台阶教案设计一等奖.doc

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1、 台阶教案设计一等奖 学问目标： 体会领悟父亲的情感与性格。 力量目标： 让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 教育目标： 教育学生去关怀父母，认真倾听他们内心的声音。 重点难点： 领悟父亲的情感与性格。 策略和方法： 朗读法、导引法。 教学媒体： 投影仪、录音机。 一、导入。 不知道大家觉察没有，这一单元其实都是写小人物、卑微身份的人的经受、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述，大家听一下。（朗读文章。见附录。） 任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。犹如小草、犹如蚂蚁，也假如卑微的你我他，还有我那平凡的父亲 二、整体感知。 1、每个人的家乡都有些独特的风俗，那

2、麽，本文中一个独特的风俗或讲究是什麽？ 多数同学都能侃侃而谈。有的说上浮山祭祖，有的说糖球会等等。 台阶高，就意味着，屋仆人的地位高。 2、换句话讲，父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋？ 造新屋，固然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。 （其实，这和第一问是一道题。只是，大多数同学都不能很好的运用联想思维。） 这里补充一下关于马斯罗的理论：人的需要层次生理需要；安全需要；爱的需要；敬重需要；自我实现需要； 联系本文，其实父亲也是对敬重的要求。这是其毕生的奋斗目标。 3、那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？ （或他都作了哪些预备工作？）

3、每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。 4、但惊奇的是，造新屋的过程写的简单，可造台阶反而很具体，这是为什麽？ 详略是由中心而定的。题目是台阶，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。（这个问题，好学生可以答复出来。） 5、在父亲心理，新台阶的开工，就意味着地位的提高，我们平常遇到父母升职等事时，都是举家庆祝的。那麽父亲是怎样庆贺的？ 放了四颗大鞭炮。 6、但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什麽特色？ 71页。奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的快乐是无法形容的。一辈子低眉顺眼、狡猾厚道，快乐起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。 （这里要找出

4、不难。但是，我明白去中的道理，孩子可能阅历浅，还不能很完善的答复出来。 7、在父亲的努力下，新台阶最终砌好了，可父亲却感到怎样？为什麽？ 不对劲。台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消退，所以台阶高了，反而到处感到不习惯，不对劲。 8、其实，我认为这篇课文是可以删除一局部的，大家认为是哪一局部？ （这个题很有迷惑性。原来哪一局部都不该删除掉。但是，目的是为了让他们找出其中必需存在的东西。也就是，这其中写的精彩的局部。但是，还真有不少同学都找出了应当删除的局部。但也有的聪慧的孩子，说不应当删除，并且说明白自己的理由。虽然不很全面，但都能谈到一点或两

5、点关键的地方。） 老屋的三级青石板的描写。 9、你看都罗嗦了些什麽？ 1）、来历体壮如牛，（与后面，闪了腰作比照。） 2）、粗糙经济条件差。 3）、我跳上跳下我年幼，新屋盖好，我长成大人，所用时间之长。 4）、脚板终年辛苦；说明家庭的穷困。 10、你说这样写有必要吗？为什麽？ 固然。由于都与后面有着严密的联系。并且都对后面的情节起比照或反衬的作用。 11、详细来理解两个句子： 1）、父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。表现父亲怎样的思想感情？为何不专心理描写？ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他艳羡、憧憬，他在谋划怎样加快预备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人

6、艳羡。 另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。 2）、父亲回来时，为什麽一副若有所失的模样？这种心态怎麽理解？ 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是制造，劳动有收获，劳动表达了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。 1、简述一下了父親造屋的前因後果。故事梗概述一下，父亲造屋的前因后果。（故事梗概）他为此付出的代价是什麽？ 新屋落成了，人也年轻了，身体也垮了。 2、那麽这样做值吗？ 学生谈自己的价值观。 3、怎样理解父亲这个人物形象。 父亲是一个特别要强的农夫，他有志气，不甘人后，他要独立于受人敬重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的

7、精神和坚韧不拔的毅力。 父亲是一个狡猾厚道的农夫，他用诚恳劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农夫所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而到处感到不对劲。不拘束，并且不好意思坐上去。 15、谈谈你心目中的父亲。两相比拟，你有怎样的感受。 台阶教案设计一等奖 1教学目标 1.整体感知课文内容，把握故事情节，理解“父亲”这个中国农夫的典型形象。 2.学习命题立意、组织材料的写法。 3.培育理解父辈、敬重父辈、喜爱父辈的美妙情感。 2教学重点 1、把握故事内容，理解作品的思想感情。 2、领悟父亲的情感和性格。 3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】台阶 一、新课导入 父亲的一生

8、可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是悄悄无闻的，在众人中父亲可能一般的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓舞你英勇的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们共享了失败与胜利。所以父亲是平凡的，又是宏大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：台阶。 二、检查预习： 1、简介。(李森祥:浙江衢州人，作家。1986年发表处女作半个月亮爬上来，小学教师获1991年小说月报第四届百花奖，19901992浙江省优秀文学奖，电视连续剧天下粮仓的编剧之一，历史剧卧薪尝胆的编剧。) 2

9、、写作背景。(本文选自小说集台阶（作家出版社1992年版），有删节。小说反映了我国农村地区贫困落后的面貌，劳动人民坚忍不拔的毅力和艰难创业的精神。) 3、字词积存给下加横线及字注音：凹凼()门槛()唿嗒()嘎嘎()筹备()砌成()胯骨()为难()晌午()舀水()烦躁() 4、解释词语。 三、自学指导 1、诵读课文，整体把握。 (1)统领全文的句子是那一句？ (2)父亲为什么要造新屋造高台阶？ (3)为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲作了哪些预备工作？ (4)新屋造好了，父亲怎么样了?他的心情又如何？ 2、速读课文，质疑探究。 (1)读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点的语句，画出来,读一

10、读，议一议。以“父亲是一个的农夫”为话题品评人物。 (2)父亲具有哪些品质特征？ 3、品尝以下语句，谈出你的感受。 “父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？ 父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？ 4、体验反思，感悟主旨。 (1)对父亲寄予了怎样的思想感情？ 四、先学。教师巡察，准时点拨。 五、后教。 1、诵读课文，整体把握。 (1)统领全文的句子是那一句？ （父亲总觉得我们家的台阶低。） (2)父亲为什么要造新屋造高台阶？ （造新屋，固然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。） (3)

11、为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲作了哪些预备工作？ （他下定决心，开头漫长的预备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。） (4)新屋造好了，父亲怎么样了?他的心情又如何？ （最终建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也年轻了，身体也垮了。） 2、速读课文，质疑探究。 (1)读课文，找出最让你感动、最能表现父亲形象特点的语句，画出来,读一读，议一议。以“父亲是一个的农夫”为话题品评人物。 (2)父亲具有哪些品质特征？（父亲是一个顽强的人，父亲是一个要强的人，父亲是一个英勇的人，父亲是一个勤劳的人，父亲是一个朴实的

12、人） 3、品尝以下语句，谈出你的感受。 “父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？（一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他艳羡、憧憬，他在谋划怎样加快预备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人艳羡。 另一方面，第一人称不允许写别人的心理活动，只能以形写神。） 父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？（父亲干了一辈子，劳动就是生命。在他的精神世界中，劳动是制造，劳动有收获，劳动表达了自己的价值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感觉若有所失。） 4、体验反思，感悟主旨。 (1)对父亲寄予了怎样的思想感情？（对父亲的优秀品质表示仰慕和赞

13、美；对父亲身上的中国传统农夫所特有的谦卑表示怜悯；对转变农村的面貌寄予盼望。） 六、总结： 这篇文章通过描写父亲建筑高台阶新屋的感人故事，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰难创业的精神。父辈的幻想用一生的汗水实现了，我们的抱负等待我们用才智和勤劳去收获。七 七、当堂训练。 (1)请同学们把自己想象成一名摄影师记者，走进小说中父亲所在的村庄，要拍一张反响父亲形象的照片，你的“大特写照片”会拍摄哪个角度呢？ 台阶教案设计一等奖 一、导入： 我们学了朱自清的散文背影可知“父亲”是一位关怀、爱惜儿子的博大精深的高大形象，那么，今日我们又一起来学习李森祥的小说台阶，分析文中的父亲又是怎样的形象？（板书标题）

14、二、整体感知： （带着以下2、3、4的问题读书。） 1、分组竞赛并把自己所查到的结果写下来： 涎（）水揩（）为难（）凹凼（）筹（）划 黏（）性镶嵌（）蹿（）上掺（）上胯（）骨 糟糕（）撬（）倔强（）门槛（）茬（）硌（） 2、用510分钟的时间阅读课文后，复述课文的故事梗概。 （略） 3、本文以“台阶”为线索，围绕这条线索，回忆了哪些事？从这些事中，可知“我”家是怎样的家境？从中可知父亲是怎样的一个人物形象？（通过争论后板书如下。） 旧台阶 回忆造台阶经济的落后 新台阶 |父亲的坚忍不拔、艰难创业 线索（台阶） 4、学生提问问题。（问题在后补充） 三、探究如下问题： 1、对父亲这个人物形象的分析

15、。（从如下几个方面来引导学生分析并自己得出结论）： （1）、从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看： “阴阳八卦”的传统文化认为：一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢，标志着最高皇权的象征。再如云南大学的台阶有97个，这说明是云南省的最高学俯。我想今日的一些商标，或许是这种文化传统的继承吧！诸如“三九胃泰”、“九九感冒灵”、“555”烟、等等。所以，我们可以知道“台阶”的高，实质上就是仆人地位的高。从这我们可看出：父亲为什么把我家的台阶从三级升到九级的目

16、的就不言而喻了。（注：独立于受人敬重的行列。） “阴阳八卦”的文化传统还可以在农村找到相应的建筑物，如“四合院”。（A）、清静、安全；（B）、东南西北四神的保佑，以示平安。所以中华民族自古以来就有着和平、团结以及和谐相处的优良传统。 （2）、从人类需要层次论的角度分析： 美国心理学家马斯洛提出人类需要层次有五个：生理需要、安全需要、爱的需要、敬重的需要、自我实现的需要。 “台阶高，仆人的地位就相应的高”。这篇小说着眼于台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，也就是说对敬重的需要。父亲为了赢得敬重，耗尽了他的毕生精力，奋斗了一生。从这里我们可以知道父亲是怎样的人呢？ （板书：特别要强的农夫，

17、有志气、不甘落后、有长远目标、有移公移山和坚忍不拔的毅力。） （3）、从中华民族的传统文化角度看： 课文中写到父亲为了建筑一幢有台阶的房屋，他确实一点一滴的积存，一分一文 积攒，起早贪黑，从早到晚，一年四季，七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，剩下半月过年、编草鞋。360天安排得特别紧凑。所以，我们可以知道：父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统用诚恳的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、舍命硬干、勤俭持家的美德。同时，父亲身上有着中国传统农夫所特有的谦卑的品质（因当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去）。 （4）、从生产力进展水平的角度看： 提问：父亲的创业为什么如此之困难呢？（可以从课文内容引入） 提示：

18、A、低高（台阶三级九级）。人老了，身体垮了进展缓慢。 B、柴1.5元钱。材料来之不易农村经济的落后。 所以，从父亲的身上，我们可知这篇小说肤浅地响着时代的召唤亿万人民的盼望在于先进的生产力，以此快速的转变农村落后的面貌，尽快的完毕老牛拉破车的日子。总之，父亲创业如此之困难的根源在于生产力水平的低下。 四、争论答复学生提出的局部问题： 1、第五段中：父亲为何一年洗一次脚？为何洗了脚后觉得轻飘飘的，像踩在棉花上似的？（提示：A、节省、简朴；B、父亲常常在水凼洗而仅有一次在家里洗的原因；C、父亲一辈子从未享受他人侍侯而内心感到担心的原因。） 2、第13段最终一句说明白什么？（提示：神态描写父亲专注别

19、人的高台阶，他艳羡、憧憬，谋划如何加快预备，争取早日造好台阶，也让人艳羡的神态。） 3、第21段中为什么说父亲露出为难的笑？（提示：联系上下文，说明父亲具有谦卑、不骄的传统的民族风格。） 4、第26段中为什么父亲总觉得不对劲？（提示：A、父亲一辈子处于地位低下，突然地位变高了而感觉不对劲，说明他的谦卑。B、台低的阴影一时难以消退。） 5、第29段中为什么说父亲若有所失的模样？（提示：父亲干了一辈子，在他的精神世界中，劳动就是生命，劳动是制造；劳动有了收获，才表达自己的价值。一日不干活，就失去了一切。所以说“若有所失”） 6、第30段的含义？（提示：神态描写比方的手法，形象地写出父亲已老了，同时表达了我对父亲劳碌终生而感到哀痛，进一步为全文覆盖上一层凄凉、悲伤之情。） 五、教学反应： 1、父亲为何要造一间有台阶的房子？ 2、父亲是如何造起一间有台阶的新屋？ 3、新屋造好后，父亲变得怎样了？