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1、精品实用文档Boutique Practical Document劝学教案教案设计一等奖-S 一二二|三三一|三三三I=:=.=I 一-0劝学教案教案设计一等奖劝学是春秋战国时代教育家、作家荀子写作的一篇论说文，做为孩子学习这一篇文章是再适合但是了。下边是我为大伙儿梳理的劝学教案教案设计一等奖，供大伙儿参照!劝学教案教案设计一等奖课程目标1、专业知识总体目标：把握原文中关键的文言文基本知识2、工作能力总体目标：以朗读塑造英语语感，提升学员阅读文章古文的工作能力3、品德教育总体目标：了解“学不可以已”的深入大道理。课堂教学构想大家教古文，目地不取决于创作，而取决于塑造学员的语言表达能力。既这般，
2、什么叫学员阅读文章古文的入世与出世呢?它并不是能将古文翻译成畅顺的当代语，也不是能对文言文句子作细腻的语法分析，只是一看就懂或是历经查字典、意会然后懂。有时候开展点翻译练习或语法分析不过是做到了解的一种辅助方式。专家教授劝学，我拟以“读”为主旋律，即诵读、朗读、记诵。自然，针对高一的学员而言，在“读”的全过程中，教师应当了解她们铲除字句子的读写障碍，正确引导她们梳理文章内容的行文思路，这对朗读课文内容、理解课文、背诵英文课文，提升阅读文章赏析古文的工作能力很有协助。对于那样的课堂教学目地，我设计方案了三个教学过程：朗读课文内容（理性认知能力）、研究课文内容（客观认知能力）、背诵英文课文（工作能
3、力提升）。1、课堂教学的关键和难题文中的课堂教学关键是：塑造为发展趋势学员工作能力、智商而课堂教学的意识，坚持不懈朗读课堂教学。课堂教学难题是：在朗读中贯彻落实文中的文言文英语语法知识课堂教学。在朗读中渗入正字正音、辨词析句、层级理清、文意了解、语言表达赏析等多种文言文基本知识的.学习培训。2、教学策略文中选用朗读教学、探讨沟通交流法。朗读要数次开展，逐渐照教材诵读，规定多音字准确无误，节奏感独特，读得畅顺;继此再读，规定在粗知疏忽的基本可以大致成诵;最终，历经剖析、思索，规定理解文章内容的基本上内容，做到熟练地记诵全篇。这类朗读式的课堂教学，跟此前书塾的死记硬背的是拥有本质上的差别的。为了更
4、好地使朗读接到成效，最先要擅于依据课文和书写上的一些特性，启迪学员的兴趣爱好。使学员造成主动朗读的规定;次之，在朗读训练全过程中发觉难题时，要标示学员应用各种各样记忆力的要素去处理他们，坚定不移地要坚持不懈保证随堂成诵。朗读训练能够按段、分层次地开展，但最终一定要连贯性地记诵全篇。3、学时分配第一课时：朗读课文内容、研究课文内容、背诵英文课文。第二课时：梳理、梳理原文中关键的文言文专业知识（实词、虚词的用法、句型）。教学环节第一课时一、导进课文内容刚刚，很不经意的想起一个很确实的难题，这个问题可以说满地全是恰当的回答。我特想听一听学生们是以哪些的视角来回应这个问题的。1、从中小学到现在，也算作
5、十年寒窗了，你是不是思索过那样的一个难题：学习的重要性在哪儿?2、第二个难题：这些年，你在学习方面有什么好的方式?这几个同学们的回应都很深入，坚信大伙儿也很想要知道几千年前的人，是怎么对待这个问题的。这堂课，让我们一起根据一篇短文的引导，穿越重生时空隧道去倾听几千年前的儒家思想高手荀况关于读书的谆谆教导。这篇短文的题型是劝学（教学课件板书设计）“劝学”的“劝”代表什么意思?生：鼓励之意。师：那这一题型告知大家它是一篇鼓励大家认真学习的文章内容。它尽管是古文，但其内容浅易，行文思路清楚。学生们一起来读一遍。二、第一阶段：朗读课文内容训练法：按段读、分男生和女生读、全篇读、听课文内容音频（一）齐读
6、课文（学员读后，老师具体指导正音、间断）学生们读的很资金投入，响声很洪亮。但也有一些瑕眦，比如某一多音字禁止，某一语句的间断，也有感情解决不太够。那样好像有一些抱歉那样的名作，大伙儿可以看显示屏。留意以下多音字：有 you 槁 gao 砺 li 跂 qi 舆 yd 蛟 jiao 跬 kui 骐 qi骥ji驽nd锲qie镂lou鳝shan生xing臾yu留意一些语句的间断解决：1、学/不能已2、糅/使之论其3、故/木/受绳/则直，金/就砺/则利4、谦谦君子/博学多才/而日参省乎己，则/知明/而行没有矣。5、吾尝/终日而思矣，比不上/倏忽之学过也6、登高作业/而招，臂/非延长也，而/见者/远。7、
7、谦谦君子/生/非异也，善/假于物也。8、蚓/无爪牙之利，筋骨之强，上/食埃土，下/饮黄泉路，认真/一也。9、非/蛇鳝之穴/无/可寄予者（二）赏析课文内容朗读（播放视频课文内容音频）（留意诵读名人对朗读节奏感和感情的解决）（三）随意朗读，品位语言表达（老师下来具体指导，邀约学员本人朗读）（四）齐读、本人读。三、第二阶段：研究课文内容俗话说得好：读书百遍，其义自见。坚信学生们也一样，对课文内容都是有了分别得感受或感受。下边大家就来简易的研究一下。最先，大伙儿在字句子这一方面上是否有艰难?（一）课文内容的文言文基本知识（老师学生交流讨论文言实词、文言虚词、文言句式）1、文言实词2、文言虚词（1）“于
8、”的三种使用方法：等同于“从”，如“取之于蓝”的“于”；表明较为，如“青于蓝”的“于”；表明姿势方位，如“善假于物”的“于”。（2）“者”的二种使用方法：等同于“的人”，如“假舟楫者”的“者”；代指结果，以表将有一定的表述，如“不复挺者”的“者”。（3）“而”的四种功效：并排（“知明而行没有兀表装饰（“终日而思”）；表转折点（“而致千里”兀表顺接（“积善成德，而神明自得”）。3、文言句式（判断句、倒装句、被动句等）4、课文内容中什么叫法你觉得不足认真细致的?（1）君子博学而日参省乎已，则知明而行没有矣。（则知明而行无大于矣）（2）蚓和蟹的形容不太适当，这种仅仅他们的生活习性，和“认真专一、认真
9、心浮气躁”没有太大的关系。（二）课文内容行文思路教师这儿也有好多个疑问，请大伙儿探讨。它是一篇议论性散文，那麽1、就讨论这一点来讲，文章内容的论点是什么?（第一段明确提出论点论据“学不可以已”）2、这一论点论据是几千年前的观点，就今日来看是不是也有活力?（学习培训改变人生、终生学习）3、创作者是以哪些层面论述自身的论点论据的?（学习的重要性、功效、方式和心态）4、荀子来看，学习的重要性是啥?（改变现状、提升自己）学习培训有什么作用?（填补不够）学习方法是啥）（擅于累积）学习培训应当有哪些的心态?（坚持不懈、专一）5、就短文这一点来讲，它的艺术性反映在哪儿?（创作者根据二十个形容来表明大道理，以
10、喻代议，寓议于喻）6、由谁来汇总一下文中的行文思路?从学习的重要性上论述（五个形容）学不可以已（中心论点）从学习的作用上论述（五个形容）从学习的心态上论述（10个形容）四、第三阶段：背诵英文课文好的，大家早已铲除了字句子层面的阻碍，也梳理了文章内容的行文思路。这对课文内容的记诵很有协助，下边大家就进到这堂课的第三个阶段：背诵英文课文1、先齐读课文。2、哪个同学们如今就可以记诵出去的?自我推荐一下。（你背下来本文后，你有什么样的独特的体会?）3、顺着文章内容的行文思路去背诵英文课文，也是一种迅速成诵的方式。人、第二段的写作：（五个形容）青取之于蓝学习的重要性冰寒于水君子博学而日参省乎己，则知明而
11、行没有矣糅以为轮提升自己木受绳则直改变现状金就砺则利8、第三段的写作：（五个形容）跂而望比不上登高作业学习的作用登高而招见者远顺风而呼闻者彰善假于物填补不够假舆马致万里假舟楫绝河流C、第四段的写作：（5对形容，10个）积土成山，风雨兴焉学习的方法累积积水成渊，蛟龙图片生焉积硅步，跬步千里不积小流，何以成新海骐骥一跃，不能十步比照驽马十驾，功在不舍坚持不懈锲而舍之，朽木不折学习的态度坚持不懈，金石可镂专一蚓无爪牙之利用心一也蟹六跪而二螯用心躁也4、小测试：邀约你去试着记诵（抽样检查男生和女生各一名）5、大家一起来高声记诵全篇五、第四阶段：扩展拓宽古代在我国有“仙女奔月”的小故事，这仅仅一种想象，
12、而如今大家运用宇宙飞船却确实能够走上月球。你要从课文内容中找一句话来归纳这类状况。（“善假于物”）太空飞船的创造发明，是现代科学技术发展的结果，也是学习培训的结果。1969年7月16日早上，极大的“土星5号”火箭弹载着“阿波罗11号”宇宙飞船从英国密特朗角酒泉卫星发打火起飞，开始了人们初次登月的太空探险。参与此次航行的有美国宇航员尼尔机械纪元阿姆斯特朗、埃德温奥尔德林、麦克尔柯林斯。在国外东部时间中午4时17分42秒，阿姆斯特朗将左腿提心吊胆地踏入了月球表层，它是人们第一次踏入月球。在上古时代，大家也是有创造发明的，课文内容中是否有提及这一点?(“舆马”“舟楫”全是人的创造发明，表明人是“善假
13、于物”的。荀子明确提出“善假于物“这一出题是十分宝贵的。人们发展的一大标示便是学会了生产制造生产工具。人类社会是伴随着生产工具的改进而不断发展的。六、总结(可请学员来总结)这堂课大家干了什么?1、效仿名人朗读课文内容;2、基本理解课文的字句子和行文思路;3、试着背诵英文课文。六、布置作业进行同步练习劝学原文君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为此，而寒强电解质。木直中绳，糅(r6u)认为轮，其曲中规。虽然有(y6u)槁暴(pD),不复挺者，糅使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行没有矣。吾尝终日而思矣，比不上倏忽之学过也。吾尝跂而望矣，比不上登高作业之博见也。登高而招，臂非延长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。谦谦君子生(x ing)非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙图片生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，跬步千里;不积小流，何以成新海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;坚持不懈，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉路，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴没法寄予者，用心躁也。