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1、存档资料成绩：华东交通大学理工学院课 程 设 计 报 告 书所属课程名称:通信电子线路题目:双音频 机的设计与制作分院:电信分院专业班级:2023 级通信工程 2 班学号:20230210420234学生姓名:骆玉春指导教师:尤国平2023 年 1 月 7 日华东交通大学理工学院课程设计任务书专 业 08 通信工程 班 级2 班姓 名骆玉春一、课程设计题目: 双音频 机的设计与制作二、课程设计工作自 2023 年 1 月 7 日起至 2023 年 1 月 12日止。三、课程设计的内容要求：通过完成双音频 机的设计与制作，培育和熬炼学生的实践动手力量，让学生对模拟电子技术学问有更进一步的了解。训
2、练学生了解常用的集成电路，了解电子仪器的使用，提高学生的实践动手力量，更好的将理论与实践结合起来，培育电子专业的学习兴趣。学生签名：2023 年 1 月 7 日 华东交通大学理工学院课程设计报告课程设计评阅意见等级序号项目优秀良好中等及格不及格1课程设计态度评价2出勤状况评价3任务难度评价4工作量饱满评价5任务难度评价6设计中创性评价7论文书写标准化评价8综合应用力量评价综合评定等级评阅人职称2023 年月日第 3 页 共 18 页华东交通大学理工学院课程设计报告目录第1章 课程设计任务书2第2章 课程设计目的5第3章 设计实现思路6第4章 机设计工作原理9一、 机的工作原理9二、 机的组成局
3、部10第5章 元件清单和装配图16第6章 课程设计心得20第7章 参考文献21第 4 页 共 18 页第 2 章 课程设计目的1：为更好的运用所学的学问，加深对电子电路的把握，到达创的目的。2：通过实践设计制作一个双音频 机，学会合理的利用集成电子器件制作电路基于模拟电路的课程设计与制作。3：了解简易 机的原理，自己动手制作一部小巧有用的 机。4：通过对双音频 机的设计与制作，进一步加强对模拟电子技术学问的理解和实践操作力量。5：了解电路板和电子线路的装配，把握电路板的焊接方法。以到达熬炼自我理论了联系实际，将理论学问应用到实际操作上的力量。6：培育学生严峻认真的工作作风和严谨踏实的科学态度，
4、以及独立分析和动手解决实际问题的力量。进一步生疏电子元器件的类型和特性，并把握合理选用的原则与电子电路的安装和调试技能。第 3 章设计实现思路 通信以话音信息传递为根底，传送的是语音。在发送端，发话者 通过送话器声电转换器件把话音变为电流信号，经过 线通道 的传输，把话音电流信号传到接收端，接收端将话音电流信号通过受话器电声转换器件转变为声音，送入受话者耳中。通信是双向的。图 1 交换机与 机之间联系图 2PSTN 网示意图 通信的根本要求是：效率、非线性失真、频率特性和清楚度四项。 机是最根本、最普及的通信终端设备之一，它既是通信的始端，也是 通信的的末端。话音清楚与否、声音大小与否直接与话
5、机的质量有关。将 外线接入，当挂机时，挂线开关接通振铃电路，目前广泛承受的程控交换机的工作电压为直流 60V 左右，铃流信号的电压为沟通 90V 左右，没有振铃信号输入时由于C1 对直流电压是断路的，因此没有电流流入 机，当有沟通的铃音信号到来时，经 R1 和 C1 后，经极性保护电路在D1 两端形成一个直流 27V 左右的电压，作为振铃电路的工作电源。振铃电路得电后，铃音振荡电路工作，从 8 脚输出铃音信号，经R6 限流后，在蜂鸣片上发出 振铃音。当听到铃声后拿起 机，此时 机工作在摘机状态，挂线开关复位，此时一方面断开C1 通路 SW1 直接接入极性保护电路，另一方面断开振铃电路供电回路，
6、接通通话局部电路。由于通话电路阻抗较低，变会形成一个有效的摘机信号，交换机接到这个摘机信号后， 回路电压变为 8V 左右，作为整机的工作电源。摘机后，外电源经R5、R6 分压，Q1 饱和导通，其集电极变为低电平， 启动拨号芯片，芯片启动后，不断的对键盘不断地进展扫描，当有按键按下时，经数模转换后，从TONE 脚输出双音频信号。通话中，线路传输过来 华东交通大学理工学院课程设计报告的语音信息，经C3 耦合后，Q2 放大，驱动扬声器发出声音，而接听 者的说话声，则从 MIC 拾取后，经 R8、C1 耦合送入线路，完成与异地的通话。通话原理： 通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输
7、语言的一种通信技术。两个用户要进展通信，最简洁的形式就是将两部 机用一对线路连接起来。1. 当发话者拿起 机对着送话器讲话时，声带的振动鼓励空气振动， 形成声波。2. 声波作用于送话器上，使之产生电流，称为话音电流。3. 话音电流沿着线路传送到对方 机的受话器内， 而受话器作用与送话器刚好相反-把电流转化为声波，通过空气传至人的耳朵中。 这样， 就完成了最简洁的通话过程。电路工作原理图如下：第 7 页 共 18 页华东交通大学理工学院课程设计报告第 4 章 机设计工作原理一、 机的工作原理 通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进展通信，最简洁的
8、形式就是将两部 机用一对线路连接起来。a) 当发话者拿起 机对着送话器讲话时，声带的振动鼓励空气振动，形成声波。b) 声波作用于送话器上，使之产生电流，称为话音电流。c) 话音电流沿着线路传送到对方 机的受话器内，d) 而受话器作用与送话器刚好相反-把电流转化为声波，通过空气传至人的耳朵中。这样，就完成了最简洁的通话过程。 机具有将终端的音波转换为电子信号，通过 线传送到远距离的对方，同时将对方传送来的电子信号再生为语音音波，使其通话的功能，以及发送可从多个对方中选择的信号拨号脉冲，告知对方的呼叫音等功能。 机由将语音转换为电流发送到 线的送话机、将对方传送 来的电流复原为语音的受话机、呼叫对
9、方的拨号或按钮、发送呼叫音的铃 声、将这些连接在 线上执行其功能的线路网等组成。送话机内有装满 碳素颗粒的小箱子，其前方有薄硬铝合金振动板。振动板依据语音振动， 振动碳素颗粒，碳素颗粒传导电流，随着颗粒的接触程度，电阻发生变化， 生成语音电流。受话机承受对方的语音电流后，在线圈上生成语音电流引 起的磁力，振动铁振动板，发出声音。二、 机的组成局部HX01 型 由振铃电路、通话电路、拨号电路和受话电路组成。1、振铃电路：在振铃电路中 D1D4 四个二极管组成全波整流电路，IC1KA2411是 机专用振铃集成电路，可输出双音调铃声。第 8 页 共 18 页 华东交通大学理工学院课程设计报告图 5-
10、1 振铃电路 机在挂机状态时，HOOK-1、HOOK-2 的接点位置如下图。交换机向话机振铃时，25HZ/90V 铃流由外线 T、R 端输入，经全波整流电路输出， 加在 27V 稳压二极管 W1 上， C14 是滤波电容。IC1KA2411的 Pin1 获得 27V 电压后，就进入工作状态。R2、C4 组成低音频发生电路，R4、C3 组成高音频发生电路，最终铃声由 Pin8 输出， 驱动 YD蜂鸣器发出铃声，YD 是压电陶瓷材料构成的电声器件。KA2410 的引脚51 VCC电源+8OUT输出2 RSL滞后触发端7HIGHT高音频3 LOW低音频6HIGHT高音频4 LOW低音频5GND地2、
11、拨号电路：拨号电路以拨号器 IC2CM91210为核心，见图5-3。IC2 已经固定在电路板上，这种集成电路称作“帮定片”，Pin14 为 R1R4 列线，Pin1518 为 C1C4 行线，组成 44 键盘矩阵。加电后Pin14 或 Pin1518 其中必定有一为低电位，另一为高电位。按下键盘“1”键，就是使 C1、R1 的电位均为低电位，其余同理类推。晶体 XT 和 2C1、2C2 组成 3.58MHZ 振荡器的外部电路，为DTMF 供给基准时钟。取机后，A 处电压为 410V视线路远近和话机电流而定，Q3 导通，第 10 页 共 18 页向 IC2 的 Pin5 供给启动信号“0”电位
12、B。同时 C 处的电压为 4.7V，向IC2 的 Pin10 供给电源。Q1 是发话放大器，除了发话话音由Q1 输出外，拨号 DTMF 信号也由 Q1 输出。当按下号盘时D 处的 Pin12 输出 DTMF，经 3R9、3C9，加到 Q1 基极，经集电极输出到外线。在发码期间，E 处输出/XMUTE= “0”信号，用于封锁发话输出，防止干扰 DTMF。3、发话电路：发话电路由 MIC 和 Q1 组成，见图 5-3。取机后 MIC 电源从外线获得， 经 3R1、3R2 和 3R6 加到 MIC+级。话音经 3R10、3C8 加到 Q1 基极，经集电极输出到外线。图 5-3 DTMF 与发话电路4
13、、受话电路:由 Q4 组成的受话电路是一个最简洁的功放，见图 5-4。3R8 供给 Q4 的基极偏置，3C4 形成负反响。外线进来受话，经 3R3、3C3 进入 Q4 的基极。由 Q4 的集电极输出，推动 YD扬声器。5-4 受话电路这个受话电路的关键点在于电源的供给和消侧音电路的连接。关键点之一是受话电路的电源与发话电路的电源是串联的，见图 5-5。3R7 是受话电路的限流电阻，3C5 是电源去耦，去除受、发话电路之间的沟通耦合。关键点之二是消侧音电路。由于发话和受话都要经过外线，因此发话和受话都会进入受话电路，。发话进入受话形成侧音，发话在近端其影响远大于受话，过大的侧音会造成听觉不适，消
14、侧音是 2/4 线转换中普遍存在的问题。消侧音的方法很多，如平衡电桥法、变压器平衡法和相位平衡法等，在这个电路中承受了相位平衡法，见图 5-6 。5-5 电源串联的发话与受话电路5-6 相位平衡消侧音电路我们知道从 Q1 放射极A 点和集电极B 点输出的相位是反相的， 所以我们可以通过选择 3R5、3R4 和 3R3 使 C 点的信号相抵消，从而使发话不进入受话。在实际使用中，侧音不能一点也没有，由于实际上人耳假设一点也听不到自己的说话，就会以为对方听起来声音也很小，甚至以为 机坏了。5、通话过程挂机时，HOOK-1、HOOK-2 的 23 接点闭合， 机预备接收外线振铃。取机通话时，HOOK
15、-1 断开振铃电路，HOOK-2 接通 机，外线-48V 电压经过 D1D4 四个二极管进入话机。D1D4 四个二极管在此时起极性转换作用， 即不管外线T、R如何连接，始终保持进入话机的电压 VC=410V极性为正。VC 进入话机后引起三个电路进入工作状态。（1） 使 Q3 导通，向 IC2 的 Pin5 输出启动信号，IC2 进入拨号发码。（2） 通过 2R8、2D1 向稳压二极管 Z1 供电，Z1 输出 4.7V，供 IC2。（3） 给发话电路和受话电路供电，发话电路和受话电路进入放大工作状态。于是外线环路，对交换机来说外线就呈现低阻抗，外线电路流过2040mA 电流，表示用户占用，送出拨
16、号音，见图5-7。这些电流主要流过发、受话电路，在取机时话机应呈现 300 左右的阻抗。因此发、受话电路不通时是不能占用交换机的。5-7 外线环路示意图华东交通大学理工学院课程设计报告第 5 章元件清单和装配图主板元件清单：手柄元件清单：第 13 页 共 18 页第 6 章课程设计心得通过这次课程设计，由于对焊接技术有了肯定的了解和根底，这是以学生自己动手，把握肯定操作技能并亲自设计、制作、组装与调试为特色的。它将根本技能训练，根本工艺学问和创启蒙有机结合，培育我们的实践 力量和创精神。作为信息时代的大学生，仅会操作鼠标是不够的，根本 的动手力量是一切工作和制造的根底和必要条件。我从小就对这种
17、小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却宠爱把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在的这次课正是学习如何把东西“装回去”。每次完成一个步骤，我都很有“成就感”。我了解到了焊一般元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、 机的工作原理与组成元件的作用等。这些学问不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义；也对自己的动手力量是个很大的熬炼。实践出真知， 纵观古今，全部制造制造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手力量，就奢谈在将来的科研尤其是试验争论中有所成就。在实习中，我熬炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的力量。比方做收音机组
18、装与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，但是我还是完成了任务。我觉得自己在以下几个方面与有收获：1、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊一般元件与电路元件的技巧、 机的工作原理与组成元件的作用等。2、对自己的动手力量是个很大的熬炼。在实习中，我熬炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的力量。虽然在实习中会遇到难题，但是从中我学到了很多，使自己的动手力量也有所提高。3、 机制作的顺当完成，不但增加了我对电子技术学问学习与运用的兴趣，也让我生疏到科学技术来不得半点虚伪，必需要端正科学的态度 华东交通大学理工学院课程设计报告认真对待，做事要认真认真，要慎重遵循规律循序渐进，不能马虎，更不能急于求成。第 17 页 共 18 页华东交通大学理工学院课程设计报告第 6 章参考文献1 华永平. 电子线路课程设计 ( 电子技术专业 ).北京：电子工业出版.20232 侯丽敏.通信电子线路.清华大学出版社，20233 王卫东.傅佑麟编高频电子线路电子工业出版社 20234 刘联会、关可等编通信电路原理，北京邮电大学出版社，20235 林涛.模拟电子技术根底.重庆大学出版社，20236 康华光.电子技术根底.北京：高等教育出版社，2023第 18 页 共 18 页