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1、 变色龙教案4篇活动目标 1.尝试依据肯定的线索猜想故事，并能用简洁的语言大胆表述。 2.观看图中变色龙的形象和颜色外形变化，初步获得对应的阅历。 3.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 4.把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣。 活动预备 故事课件、故事绘本。 活动过程 一、引导幼儿依据肯定的线索猜想故事 (一)出示变色龙，引起幼儿兴趣。 师：今日教师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜爱吃东西，而且什么都吃，听，它又开头吃东西了?(播放课件中的声音) (二)利用课件，引导幼儿分段猜想表述。 1.引导幼儿感受、叙述“尾巴变成
2、红色”的过程。 (1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢?(幼儿猜想) (2)(观看课件)我们来看看它究竟在吃什么? (3)这辆玩具汽车是什么颜色的?(猜想) (4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢? (5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了?(引导幼儿叙述看到的结果。) 2.引导幼儿完整叙述“身体变成黄色”的过程。 (1)变色龙又开头吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么?(观看课件) (2)幼儿叙述看到的。 (3)桌子是什么颜色的?变色龙会变成什么颜色?哪里会变? (4)观看课件，引导幼儿完整叙述。 3.鼓舞幼儿大但叙述“四肢变成绿色”的过程。 (1)这回变色龙的什么
3、变颜色了?变成了什么颜色? (2)它吃了什么东西呢? (3)看课件。 4.鼓舞大胆猜想“变成黑色和月亮”的过程。 (1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里?它吃了什么东西变成这样了呢? (2)幼儿猜想。 二、完整观赏故事 (一)出示大书，完整阅读故事。 (二)提问最终两幅图的意思。 三、延长活动：对应嬉戏(播放课件) (一)观看图中变色龙的形象和颜色外形变化，说出变色龙吃的东西。 (二)连连看嬉戏。 活动反思： 贪吃的变色龙是一个生动、好玩的故事，深受孩子们的宠爱。纲要指出：在教育过程中应依据幼儿已有阅历和学习的兴趣与特点，敏捷、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此
4、，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更简单融入进去。在教学过程中，我依据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来帮助教学；在其次、第三片段中由于课件的协作使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地把握故事中的长句。在活动结尾，我融入了嬉戏活动，用自己的哟福颜色仿照变色龙，一方面复习稳固本节课的内容，另一方面鼓舞幼儿参加，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。 整个活动用时有点长，所以在最终的嬉戏环节，局部孩子的留意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小朋友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。 变色
5、龙教案 篇3 教学目的： 一、了解俄国沙皇警犬的丑恶灵魂，熟悉沙皇统治的腐败和黑暗。 二、学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用比照进展挖苦的写作方法。 三、理解细节描写时人物刻画的作用。 四、分角色朗读课文。 教学重点： 用对话刻画奥楚蔑洛夫这一人物的深刻的社会意义。 教学关键： 目的三。 教学方法： 加深理解朗读加深理解。 内容和步骤： 一、简介； 二、时代背景； 三、自读指导； （1）泛读课文； （2）提示阅读课文： 1本文写了怎样一件事？主要人物是谁？ 2文章可分几局部？那几段最能表现奥楚蔑洛夫“”的本质？ 3文章采纳什么方法来刻画人物性格的？ 4试从文中找出有关细节描写的局
6、部，理解其在作品中的作用。 （3）争论后明确： 1本文描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人指案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。 2依据短篇小说的情节特点，本文可分四个局部： 一、（15）写警官奥遇到了一场乱子狗咬伤人这一案子。 二、（627）是全文的重要局部，以极其辛辣的手法对奥处理案子时的声色变化做了鲜亮比照，揭露了他的媚上欺下，观察使舵的丑态。 可分为六个层次： （一）（68）不知是谁家的狗； （二）（913）有人说：“是将军家的狗”； （三）（1417）有人说：“不是将军家的狗”； （四）（1820）有人说：“是将军家的狗”； （五）（2123）将军家的厨师说：“我们那儿从来没有这样的狗”；
7、 （六）（2427）将军家的厨师说：“这是将军哥哥的狗”。 第三局部（2829） 写奥楚蔑洛夫审理案子完毕，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恫吓。（结局） 3文章运用对话刻画奥媚上欺下，观察使舵的性格特点。 4文章的细节描写有警官的军外套和赫留金的手指头。 小结： 本文通过军外套这一细节描写，淋漓尽致地刻画了仆人公变色过程当中的丑态以及卑劣的心理活动。 四、布置作业 1口述本文故事情节； 2完成课后练习二。 其次节 教学目的：目的其次点； 教学重点：目的三； 教学难点：同上节； 教学关键：同重点； 教学方法：同上节； 内容和步骤： 一、分角色朗读课文，要求读准人物说话的语气和语调。 二、归纳人物对
8、话所表现的性格特征。 1对老百姓的话，表现了奥楚蔑洛夫耍威严、欺下凌弱的性格特点； 2对上司的话，表现他奴颜媚骨、趋炎附势的性格特点。 三、综合时代背景及仆人公的性格特征理解典型人物的社会意义。 像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下观察使舵的走狗奴才，可以说是当时沙皇腐败统治的产物。 四、争论“军外套”这一细节的描写在作品中的作用是沙皇警犬的特别标志，也是他装腔作势用以吓人的工具。 五、布置作业： 课本练习题。 变色龙教案 篇4 活动目标： 1.乐于倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。 2.尝试想象并表述变色龙连续变色的故事。 活动预备： 变色龙变色的视频、音乐、故事幻灯片、魔法斗篷、变色龙图片（白色
9、，黑色，金色）、变色龙身体局部彩色剪件（玩具车、大树、桌子、尾巴、身体、腿）、各色“小变色龙”及“食物”等。 活动过程： 1.谈话导入。 你们喜爱动物吗？喜爱什么动物啊，为什么？每种动物都有各自的本事。今日教师要向大家介绍一位新的动物朋友，它有一种特别特别的本事。看，它来了。（看视频）知道它是谁吗？它有什么本事？ 2.叙述故事，稳固故事情节。 （1）今日教师给小朋友讲一个关于变色龙的故事。有一只贪吃的变色龙，它看到东西就吃。你们知道什么是贪吃吗？贪吃对身体好吗？贪吃肚子不舒适而且简单生病，小朋友要记得可不要贪吃呀！ （2）（音乐，幻灯片）教师边叙述边引导小朋友观看答复。有一只贪吃的变色龙，它看
10、到东西就吃，有一天它吃了一辆红色的玩具车，它的哪个地方变成红色了？ （尾巴）它又吃了一张美丽颜色的桌子，身子就变成了黄色，你猜猜它吃了一张什么颜色的桌子？变色龙还是觉着肚子饿，就走到外面把一种绿色的东西吃掉了，猜猜这一次它的哪个地方会变绿呢？ （3）出示没有变色的变色龙及变色龙身体局部彩色剪件。变色龙一连吃了三种东西，小朋友记得都是什么吗？请小朋友到这里来找一找，变色龙先吃了什么，哪变了颜色，我们一起来讲一讲。 （4）变色龙走着走着找不到东西可以吃，就把自己的影子吃掉了，这回变色龙会变成什么颜色呢（出示黑变色龙） 天黑了，（拉黑布）咦，变色龙呢，你简单发觉它吗？这是变色龙在爱护自己呢。 月亮在
11、天上又圆又亮，变色龙一口就把它吃掉了，这回他会变成什么样子呢？（出示金色变色龙）变色龙吃了那么多东西，你还记得它是一只什么样的变色龙吗？ 3.引导幼儿续编故事并大胆叙述。 这只贪吃的变色龙还会吃什么东西，变成什么颜色呢？要求孩子完整地说出：它吃了*颜色的*，就变成*颜色了。 4.进展嬉戏，稳固变色龙变色进展自我爱护的学问。 （1）变色龙的本事奇妙吗，你想不想变成得意的小变色龙呀？（出示魔法斗篷，音乐）都到教师身边来围成一圈，看教师先来变：也，我变成了欢乐的变色龙妈妈。（教师在孩子中间蹲下，跳起来摆一个动作）你想来试试吗？请小朋友蹲下，当魔法斗篷把你蒙上再露出来的时候，你就跳起来一声“也”，摆一
12、个美丽的动作，告知我们你变成了一个什么样的变色龙。“魔法魔法变变变”。小变色龙们快跟妈妈到外面玩玩吧，走过绿草地，黄土地，红地毯。发觉一只红变色龙在黄土地上，为什么能发觉它；再找找还有没有变色龙了，为什么不简单被发觉。 （2）小变色龙快来休息一下，我们来吃点东西吧。这里有这么多好吃的，我吃了一个黄色的香蕉，就变成了黄色的变色龙了。珍宝们每人也吃一个吧，看看能变成什么颜色的变色龙。快找个地方躲起来，别让我发觉你哦，小变色龙呢，我怎么都找不到了呢？咦？你为什么躲在这呢？请幼儿说一说。 5.活动完毕。 聪慧的小变色龙们快出来吧，我这里有美丽颜色的糖果，每人吃一颗，看你又能变成什么颜色，你们的身体正在变颜色呢，我们到外面找个地方躲起来吧！