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1、 友谊我和你主题班会教案 友情我和你主题班会教案 德育活动友情我和你主题班会教案 恩平市冯如纪念中学吴* 一、班会目的： 1、通过本次班会，让同学们懂得什么是真正的友情，明确友情的宝贵。2、让学生知道在交朋友的过程中，应当学会真诚，慎重交友。3、让学生明白友情能促使班级和谐进步。4、增加学生的集体荣誉感。 二、教育重点：歌颂友情，学会真诚、宽容的对待朋友，乐交益友，不交损友三、进行时间：201*年3月31日活动地点：七（2）课室四、课前预备局部。 1、个人活动：写一篇我的友情故事。2、小组活动：收集关于友情方面的名言名句。 3、小组争论：近段时间班中存在的问题以及解决的方法。4、集体活动：选出
2、主持人，组织小品，学唱歌曲朋友。五、活动过程。 两名主持人宣布班会课开头：人生什么最暖和，不是寒冬的炉火，也不是三月的春风，而是友情。友情使得我们拥有和谐的班级体，友情使得我们有更大的进步，友情就是人生的明灯，照亮着我们前行。今日就让我们来歌颂我们宏大的友情。 1、第一环节：我的友情故事 （1）、请同学们朗读自己的友情故事。 （2）、教师作听后总结：听了这几个同学的友情故事后，使我们明白了在友情中应当学会宽容和忍让，朋友之间闹冲突的时候，要学会主动放下面子，相互理解，相互爱惜，相互敬重，这样你们的友情才会更长期。 （3）、常建芳同学讲一个友情的哲理故事，这个故事得出一个结论，朋友之间相处，损害
3、往往是无心的，帮忙却是有心的，遗忘那些无心的损害，牢记那些对你真心帮忙，你会发觉这世上你有许多真心的朋友。2、其次环节：学会真诚，慎重交友。 主持人：友情是纯净的，友情像一朵鲜花，芳香我的心灵，友情，只有诚意才会长大，古人说：“一生之成败，皆关乎朋友之贤否。”所以在交朋友的时候，我们因该慎重。（1）、表演小品抢劫 （2）、记者采访（两名学生演记者并提问题，学生答复。） 学生叙述自己对小品的看法以及自己在交朋友的时候应留意什么问题。3、第三环节：友情，和谐，进步。 主持人：感谢同学们积极的参加，友情可以让我们成熟，也可以让我们的班级更加的和谐进步，那么你们对友情促使我们班级的和谐进步又有什么看法
4、呢？你们发觉最近在我们班上有什么不和谐的地方呢？ （1）、小组争论。（每一组的同学收集本组同学的意见，然后请2个代表发言）（2）、每组派代表说说自己的看法。（班中存在的问题和解决问题的方法）（3）、主持人总结。 4、第四个环节：歌颂友情，实话实说。 （1）、每组有一个小黑板，每个同学把最想对好朋友说的一句话写在小黑板上，写完后挂起来展览。 （2）、每个同学折一个千纸鹤送给好朋友。5、朗读。由祝敏华和吴丽丹同学朗读友情。6、班主任总结。 人的生活离不开友情，它是人类美德的种子，就像一盏明灯在指引着，鼓励着我们发奋向前。通过这一次班会，让大家懂得了什么是真正的友情，明确友情的宝贵。盼望同学们在平常
5、学习生活中，同学之间要相互敬重，相互爱惜，相互帮忙，从而形成一个团结互助的班集体。让我们大家一起加油。7、集体大合唱朋友。 扩展阅读：我和你教案 我和你课程纲要 【开发人员】袁晓峰深圳市南山区后海小学校长、儿童阅读推广人，201*推动读书十大人物，人民 教育出版社外聘专家，中国西部地区教育参谋，国家级骨干教师培训班授课教师，广东省根底教育学科指导专家，。 李莎深圳南山区后海小学教师 兰璇上海真爱幻想公益基金会“幻想课程”工程助理、华东师范大学课程与教学讨论所硕士生 【所需课时】16课时/每课时40分钟【适应年级】2-5年级 【课程类型】B1（“去哪里”模块第一阶段课程) 在幻想课程框架中，AB
6、C分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此B1代表“去哪里”模块中为13年级设计的课程 【课程简介】 世界其实很小很简洁，不过是“我和你”。“你”或许是爱我们的爸爸妈妈，或许是形影不离的好朋友，还可能是素未谋面、远在千里的生疏人。但不管“你”是谁，只要我们怀着一颗宽容、珍惜、感恩的心，我们就会感受到其中美妙的爱意。 【背景分析】 我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和别人发生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系，并使这种关系让我们的生活变得更美妙，是一种珍贵的技能。 【课程目标】 1.学生把握信件书写的技能，并通过笔
7、友活动结识更多朋友，了解其他地区的风土人情，开阔视野；2.学生把握一些与生疏人相处沟通的技能；3.学生把握一些与父母相处沟通的技能，体会亲情；4.学生把握一些与朋友相处沟通的技能，体会友情。 【课程框架】 模块一：我和生疏人第1课时：请你信任我第2课时：拔牙我不怕第3-4课时：世界各地的来信第5-6课时：幻想中心笔友活动模块二：我和爸爸妈妈 第7课时：为什么妈妈总是说“不”第8课时：爸爸，你能给我月亮吗第9课时：猜猜我有多爱你 第10课时：逃家小兔模块三：我和朋友第11课时：朋友是公平的 第12课时：面对“厌烦”的同学怎么办第13课时：真正的友情不在于形式第14课时：结交新朋友，勿忘老朋友选修
8、模块：小小恋人第15课时：熟悉“爱”第16课时：感受“爱” 第1课时：请你信任我 课程名称课题执教教师背景分析教学目标我和你请你信任我模块名称课题课时授课班级我和生疏人第1课时当今社会流行这样的趋势：不再信任任何人。但我们认为，信任他人仍是一种美妙的品质。我们盼望孩子们能保存这种珍贵的品质。通过嬉戏培育孩子们之间的信任；让孩子们熟悉到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美妙的内在；让孩子们初步熟悉信任他人的意义。绘本嘿，站住及PPT活动一：嬉戏“瞎子走路”（15分钟）1.规章：两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述留意事项指引A行进，如：“向前走，迈台阶跨过一道
9、小沟向左手拐”。然后交换角色，B闭眼，A指引B走路。为节省时间，可多个小组同时开展。2.点评：必要时，我们需要信任他人。活动二：预热导入（5分钟）教师出示嘿，站住的封面，问：1.你熟悉这是什么动物吗？2.你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？）3.谁能来仿照一下大猩猩？活动三：播放嘿，站住PPT（5分钟）教师朗读，学生看PPT画面，理解绘本，感受一头布满爱心的可怕的大猩猩！活动四：争论（10分钟）1.为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？2.假如你是大猩猩，你会怎么做来避开误会？3.外表可怕丑陋的事物是否肯定是坏的？备注作为被牵引的一方，应全身心信任对方，大胆遵照对方的指引行事，而
10、作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证精确、清晰。否则，万一指令有错，信任受到疑心后很难重建。让学生通过亲身体验，体会信任与被信任的感觉。铺垫，调动气氛课前预备教学活动 第2课时：拔牙我不怕 课程名称课题执教教师背景分析教学目标我和你拔牙我不怕模块名称课题课时授课班级我和生疏人第2课时有时人与人之间的敌意和惧怕缘于缺乏沟通和了解，沟通不够，甚至没有沟通，会导致相互之间不了解，不理解和形成偏见。通过对鳄鱼怕怕牙医怕怕的阅读理解、嬉戏体验，进展与他人合作、交往的行为和情感；通过角色学习，进展社会适应力量，并能在现实人际关系中做到自信而友善。绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕及PPT活
11、动一：预热导入（5分钟）1.小朋友们谁拔过牙？2.拔牙的时候可怕吗？3.和牙医有沟通吗？活动二：读绘本，演绘本。（15分钟）1.播放鳄鱼怕怕牙医怕怕PPT。2.学生随机组合成“医生/鳄鱼”2人组合，分角色表演。3.比一比哪一组表演得更有创意。活动三：改编鳄鱼怕怕牙医怕怕（20分钟）1.先争论改编的主题有时相互间的敌意和惧怕缘于缺乏沟通和了解所产生的偏见。2.全班接龙改编故事教师起头：这是大年三十的晚上，森林里的动物们在一起欢乐地吃着年夜饭。“哎哟”，鳄鱼宝宝叫着，“我的牙好疼啊！”由A组某一同学开头讲自己写的故事的第一段，B组派人接着这个故事的规律连续讲，然后是C组以此类推。备注学生接龙编故事
12、，教师负责引导、记录和整理。培育学生的想象、猜测、推理及表达的力量。课前预备教学活动 第3课时：世界各地的来信（一） 课程名称课题执教教师背景分析教学目标初步了解世界地理及风俗习惯；初步了解“笔友”的概念。课前预备绘本世界各地的来信；将世界各地的来信PPT拷贝到每台学生电脑，便利学生观看；预备一张世界地图，假如没有纸质版，教师上网下载电子版，并拷贝到每台学生电脑上，便利学生查看。教学活动活动一：分组（5分钟）利用分组嬉戏将全班分为6组。活动二：探究（20分钟）1.教师展现绘本世界各地的来信的构造，并对绘本内容进展简介。2.绘本里共有来自6个国家的12封来信，在本课时，教师先将前6封信分给6个小
13、组。3.每个小组拿到信件后，开头探究活动，为下一阶段展现做预备：（1）通读信件全文；（2）理解信件内容，了解大意；（3）在世界地图上找到写信人所在的位置；（4）完成以下任务表：姓名地址家庭成员喜爱的食物爱好备注由于信件内容与乡村实际脱离很远，且低年级学生识字有限，因此在理解信件内容时会有肯定困难，教师可赐予帮忙指导。若时间允许，教师可适当补充世界地理方面学问，如七大洲、四大洋我和你世界各地的来信（一）模块名称课题课时授课班级我和生疏人第3课时活动三：展现共享（15分钟）每组结合任务表，依次对信件内容进展共享展现。 第4课时：世界各地的来信（二） 课程名称课题执教教师背景分析我和你世界各地的来信
14、（二）模块名称课题课时授课班级我和生疏人第4课时教学目标初步了解世界地理及风俗习惯；初步了解“笔友”的概念，为下一阶段学生自己结交笔友做预备。课前预备绘本世界各地的来信；将世界各地的来信PPT拷贝到每台学生电脑，便利学生观看；预备一张世界地图，假如没有纸质版，教师上网下载电子版，并拷贝到每台学生电脑上，便利学生查看。教学活动活动一：分组（5分钟）利用分组嬉戏将全班分为6组。活动二：探究（15分钟）1.在本课时，教师将后6封信分给每个小组；2.每个小组拿到信件后，开头探究活动，为下一阶段展现做预备：（1）通读信件全文；（2）理解信件内容，了解大意；（3）完成以下任务表：姓名旅行地旅行活动备注由于
15、信件内容与乡村实际脱离很远，另外低年级学生识字不多，所以在理解信件内容时会有肯定困难，教师可赐予帮忙指导。活动三：展现共享（15分钟）每组结合任务表，依次对信件内容进展共享展现。下一课时任务预报：幻想中心笔友活动（5分钟）大家想不想和艾米莉一样，和远方的朋友写信沟通呢？我们也可以和各地幻想中心的小朋友交笔友呢！1.教师向同学们介绍幻想中心在全国的分布状况；2.向同学们征求意见，盼望和那个地区的同学结为笔友。 第5课时：幻想中心笔友活动（一） 课程名称课题执教教师背景分析我和你幻想中心笔友活动（一）模块名称课题课时授课班级我和生疏人第5课时教学目标学生把握书信写作的根本技能；通过笔友活动结识更多
16、朋友，了解其他地区的风土人情，开阔视野。课前预备幻想中心“结对”每学期初，基金会将统计各幻想中心开设的幻想课程及授课教师、班级等信息，并将公布在基金会网站上。因此任意两个开设我和你课程的班级可结对，从而两班的学生可互成笔友。详细做法：1.在基金会网站找到开设我和你课程的班级和授课教师；2.结合学生意见，选择其中一个班级作为结对对象（尽量选择相距较远的地区，由于存在较大的地域文化差异，这会使沟通活动更有意思。）3.与该班级的授课教师联系并商讨结对事项；4.确定结对班级。教学活动活动一：公布结对幻想中心班级（5分钟）备注教师对结对对象作一简洁介绍，内容包括所在地区，地理及风土人情，结对班级概况活动
17、二：写信（30分钟）每人仿照世界各地的来信中的艾米莉给自己将来若有需要，教师应对书信格式作可参考世界各地的来信。的笔友写一封信，内容可包括自己的家庭、家乡风俗、爱一简介。好、喜爱的食物并可以配上插画。推举中国邮政EMS效劳，快速安全。活动三：汇总（5分钟）全部信件由教师汇总、邮寄。 第6课时：幻想中心笔友活动（二） 注：考虑到信件邮寄需要时间，所以这一课时内容可适当延后。 课程名称课题执教教师背景分析我和你幻想中心笔友活动（二）模块名称课题课时授课班级我和生疏人第6课时教学目标学生把握书信写作的根本技能；通过笔友活动结识更多朋友，了解其他地区的风土人情，开阔视野。课前预备教师收到结对班级的来信
18、。教学活动备注活动一：共享来信（35分钟）假如来信数量超过本班人数，可1.教师将结对班级的来信随机分发给每位学生；一人多封信；假如来信数量少于2.全班以小组为单位进展共享；本班人数，可多人共享一封信。3.每组推举最有代表性的信件进展全班共享。活动二：制作本班的信件绘本（5分钟）将全部的信件粘贴到一本空白本子上，并加以修饰，形本钱班的信件绘本。后续活动：假如学生有兴趣的话，教师可供应笔友的详细地址，便于其后续联系。 第7课时：为什么妈妈总是说“不” 课程名称课题执教教师背景分析教学目标我和你为什么妈妈总是说“不”模块名称课题课时授课班级我和爸爸妈妈第7课时通过本课时的学习，盼望孩子们明白：在多数
19、状况下，父母不让你做一些事情是为了你好，而不是不爱你。备注教师点睛：尽管大卫妈妈总是说“不行以”，但她这是“爱子心切”。很乖很听话的孩子不肯定是最好的孩子。但我们盼望孩子们能遵守一些根本原则，避开受到损害。课前预备绘本大卫，不行以及PPT活动一：预热导入（10分钟）1.爸爸妈妈常常对你说“不行以”、“不准”、“不要做”吗？2.你在做什么事情的时候他们说“不”？3.当他们说“不”的时候，你的反响是什么？乖乖听话还是大哭大闹？活动二：绘本阅读与争论（15分钟）1.播放大卫，不行以PPT；2.大家看图争论，大卫在做些什么事情？他妈妈为什么总是说“不行以”？3.举手示意：有多少人觉得自己很像大卫？教学
20、活动4.最终大卫依偎在妈妈怀中，这代表着什么？活动三：延长争论（15分钟）1.你认为哪些事情确实是不行以做的？举例：（1）危及生命安全：如触摸电线开关、单独游泳玩水。（2）败坏品德：如偷窃。2.以后当爸爸妈妈向你说“不”时，你会怎么办？提示：（1）做的是以上提到的事时，应虚心改正，引以为戒；（2）做的是无伤大雅的调皮事，则尽量避开再犯；（3） 第8课时：爸爸，你能给我月亮吗 课程名称课题执教教师背景分析教学目标我和你爸爸，你能给我月亮吗模块名称课题课时授课班级我和爸爸妈妈第8课时通过本课时的学习，盼望孩子们明白：通常，父母会尽最大努力满意你的需求。但他们不是超级英雄，总有时候他们不能给你想要的
21、东西，但这并不证明他们不爱你。要学着体谅父母。课前预备爸爸，你能给我月亮吗PPT、歌曲周华健亲亲我的珍宝备注活动一：预热导入（10分钟）1.你会常常向爸爸妈妈索要礼物和玩具吗？2.尝试回忆一件爸爸妈妈努力满意你的要求的事。活动二：绘本阅读和争论（20分钟）1.播放爸爸，你能给我月亮吗PPT；2.争论：（1）假如爸爸妈妈不能满意你的需求，你会如何反响？（2）反过来，我们能为父母做些什么？教学活动活动三：观赏歌曲亲亲我的珍宝（10分钟）歌词精选：“亲亲的我的珍宝/我要越过高山/查找那已失踪的太阳/查找那已失踪的月亮亲亲的我的珍宝/我要越过海洋/查找那已失踪的彩虹/抓住瞬间失踪的流星我要飞到无尽的夜
22、空/摘颗星星作你的玩具/我要亲自触摸那月亮/还在上面写你的名字”阅读延长：爱心树 第9课时：猜猜我有多爱你 课程名称课题执教教师我和你猜猜我有多爱你模块名称课题课时授课班级我和爸爸妈妈第9课时背景分析每对父母与孩子间都充溢着暖和的亲情，心里都有着绵绵不断的爱，可是我们却羞于表达或不知道如何说出口。通过本课让孩子知道爱需要表达，会表达爱的孩子最漂亮。教学目标旨在通过阅读书中的亲情故事，在布满爱意的对话中，感受到父母全心全意付出、不求回报的爱。课前预备猜猜我有多爱你ppt活动一：开启爱的大门（10分钟）1.你是用什么方式向爸爸妈妈表达爱意的？2.爸爸妈妈是用什么方式向你表达爱意的？3.谁的爱更多？
23、活动二：感受爱的语言（15分钟）教学活动让我们来看看大兔子和小兔子是怎么表达爱意的：1.放ppt猜猜我有多爱你。2.分角色演读，可请男生扮演大兔子，女生扮演小兔子；也可师扮演大兔子，生齐演小兔子。活动三：争论拓展（15分钟）1.大兔子和小兔子为了表达对对方的爱想出了各种方法，给你印象最深的是哪一个动作或者是哪一句话？2.这对得意的兔子有没有激发你的想象力？你有什么更新奇好玩的方式来表达爱意？课后任务：用你自创的方式向爸爸妈妈表达爱意。备注教师留意引导拓宽孩子的思路，可以从语言、动作、想象等多方面入手。 第10课时：逃家小兔 课程名称课题我和你逃家小兔模块名称课题课时我和爸爸妈妈第10课时 执教
24、教师背景分析教学目标授课班级课前预备逃家小兔绘本及PPT活动一：播放PPT，师朗读读绘本（10分钟）1.阅读封面、环衬页，了解。2.教师朗读故事开头局部，学生看PPT画面观赏。3.学生可小声跟着教师朗读。活动二：分角色演读绘本（10分钟）1.分角色朗读，鼓舞用独特的方式朗读妈妈和小教学活动兔的对话。2.看PPT,同学分组扮演妈妈和小兔对读。活动三：共创儿童诗。（20分钟）1.仿照绘本，每人练习使用“假如我就”句式造句。2.把大家写的句子合编成一首儿童诗，读一读。替换活动：制作“心愿卡”（20分钟）每人一张纸，制作“心愿卡”，向爱我们的亲人表达自己的爱，写下来，画下来，送给他（她），并大声读给他
25、（她）听。备注师可指导学生读封面、环衬、扉页、封底等，了解书的构造，为下一步制作绘本做好铺垫。可能会有意想不到的惊喜消失哦！ 第11课时:朋友是公平的 课程名称 我和你模块名称我和朋友 课题执教教师背景分析朋友是公平的课题课时授课班级第5课时教学目标让孩子们学会朋友间应当如何公平相处。课前预备小老鼠和大老虎绘本及PPT活动一：嬉戏：你拍拍，我拍拍（10分钟）规章：全部孩子围成一个圆圈，再向同一方向侧身。以8拍节奏拍打前方同学从肩膀，到背部，最终到腰部。之后，全部学员向后转，再以一样的节拍拍打上次拍打你的学员。假如有人在活动中有意戏弄你，你可以在下次拍打中“还”给他。教学活动活动二：师生读绘本（
26、10分钟）播放ppt，师讲读，生边听边看图观赏小老鼠和大老虎。活动三：争论总结（20分钟）1.你有没有做过“大老虎”或“小老鼠”？2.当你做“大老虎”的时候，有没有发觉什么不对劲？3.当你做“小老鼠”的时候，有没有尝试去转变现状？4.真正的朋友相处应当是怎样的？备注嬉戏点睛：此活动可告知孩子们在交往中，你付出什么，就将收获什么。公平、和谐才是相处之道。 第12课时：面对“厌烦”的同学怎么办？ 课程名称 我和你模块名称我和朋友 课题执教教师背景分析面对“厌烦”的同学怎么办？课题课时授课班级第12课时教学目标让学生以友好的态度接纳、感化那些貌似“厌烦”的同学，交更多朋友。课前预备敌人派绘本及PPT
27、活动一：预热导入（10分钟）1.你有不喜爱的同学吗？2.遇到你不喜爱的同学，你是怎么做的？活动二：“灭敌”新招“敌人派”（20分钟）1.读书名，猜猜故事；2.播放敌人派PPT3.争论：（1）爸爸的“敌人派”到达“灭敌”的效果了吗？（2）爸爸的真正目的是什么？教学活动活动三：延长争论（10分钟）1.你以后遇到不喜爱的同学会怎么做？2.你还有没有更好的“灭敌”方法？备注鼓舞孩子讲出自己的真实想法面对乡村孩子，教师有必要解释一下什么是“派”：“派”是英文单词pie的中文音译，是一种面饼，主要有两种，一种是馅料包在里面的，另一种是馅料放在面饼上的，“敌人派”就是其次种。师留意适时引导，并教给孩子正确的
28、处理方式。 第13课时：真正的友情不在于形式 课程名称课题 我和你真正的友情不在于形式模块名称课题课时我和朋友第13课时 执教教师背景分析教学目标授课班级让孩子明白：真正的友情不在于形式和外表，即使我和你长得很不一样，有许多不同，但只要我们心愿相通、志同道合，就可能成为好朋友。课前预备绘本蹦蹦与跳跳的故事系列之世界上毕竟有没有胡萝卜味的苍蝇？及PPT、狼狼PPT活动一：查找朋友间的共同点和不同点（10分钟）1.你和你最好的朋友有什么共同点？2.你和你最终的朋友有什么不同点？3.把上面两个问题的答案分两列写在一张纸上。教学活动活动二：共读绘本世界上毕竟有没有胡萝卜味的苍蝇（10分钟）1.教师导入
29、：介绍蹦蹦和跳跳这一对朋友，播放世界上毕竟有没有胡萝卜味的苍蝇PPT；2.播放狼狼PPT活动三：延长争论（20分钟）1.蹦蹦和跳跳存在着什么差异？2.狼狼和小兔子之间存在着什么差异？3.即使他们存在着这些差异，他们还是好朋友，为什么呢？4.那么来看我们开头写的那张纸，我们会不会由于朋友和自己存在差异，就不和他们做朋友了呢？5.总结：每个人都有自己特别的爱好和特点。我们要敬重这些不同之处。朋友之间是允许这些差异存在的。备注参考方面：爱好、衣着、喜爱的事物、爱看的动画片、书籍绘本狼狼在绘本课程不一样的童话不一样的幻想也会用到。 第14课时：结交新朋友，勿忘老朋友 课程名称课题执教教师 我和你结交新
30、朋友，勿忘老朋友模块名称课题课时授课班级我和朋友第14课时 背景分析教学目标友情会经受各种考验。我们不能喜新厌旧，结识了新朋友，就抛弃旧朋友。友情需要长期细心的关心和浇灌，让我们急躁地呵护每一段来之不易的友情。课前预备绘本蹦蹦与跳跳的故事系列之别取笑我的朋友及PPT活动一：预热导入（10分钟）预设情境：前不久你和你的朋友小C由于一点小事吵架了，你们俩正怄气呢。这时候，你们家隔壁新搬来了一家人，他们家有个小孩，你们俩玩得很快乐，你好像已经把小C遗忘了提问：你觉得这么做对吗？应当怎么做？让我们来看看蹦蹦和跳跳是怎么做的？活动二：共读绘本别取笑我的朋友（10分钟）活动三：争论（20分钟）教学活动 备
31、注 第15课时：熟悉“爱” 课程名称课题执教教 我和你熟悉“爱”模块名称课题课时授课班级小小恋人（选修模块）第1课时 师背景分析教学目标我们常被儿童两小无猜的美妙爱意所困扰，处理不当会造成儿童终身的圆满。通过绘本让儿童熟悉爱，长大了他才会认得爱，才会敬重爱。学生初步感受爱意是美妙的，是应当受到敬重的；熟悉到爱的关系是双方的，知道喜爱对方是一件美妙的事，但不能损害对方，也不能损害自己。提升儿童心灵的美妙和优雅。学生能有感情地朗读绘本。绘本亲爱的小鱼，嬉戏。活动一：头脑风暴预热（10分钟）1请同学们列举出自己喜爱的人，争取列出2030个。备注教师留意引导学生写出的“特殊喜爱的人”是在非亲人中的，可
32、以是一个，也可以是几个。2为这些人分类：亲人，非亲人；3为非亲人分类：一般喜爱的人，特殊喜爱的人。教师适时指导，要求每个学生都能活动二：读绘本演绘本（30分钟）1学生看亲爱的小鱼PPT，教师声情并茂讲读。上台，比方，除了小猫和小鱼，还可以有花草树木、岩石海浪等。2依照绘本演读：教师演小猫，学生演小鱼。3制造性地表演：分组；创编剧本亲爱的；简洁排练，小组轮番上台表演。课前预备教学活动 第16课时：感受“爱” 课程名称课题 我和你感受“爱”模块名称课题课时小小恋人（选修模块）第2课时 执教教师背景分析教学目标课前预备教学活动授课班级在上一课时，学生初步熟悉了爱的关系。本课时通过对更多绘本的大声朗读
33、，去进一步感受美妙的爱意。在分角色朗读时，你体会角色的感受，并在朗读中表现出来；分组练习时，每位学生都要在小组内单独朗读要求局部；绘本我特殊喜爱你搬过来搬过去小猪的爱情小小恋人备注活动一：朗读搬过来搬过去。（10分钟）这是给学生一个朗读的范例。教师朗读，学生看PPT画面观赏。学生再集体朗读。活动二：朗读我特殊喜爱你。（10分钟）1.分角色朗读。2.学生分七个组，每组单独预备朗读一个角色，鼓舞用独特的方式朗读。3.预备好后全班七个组和在一起分七个角色朗读。活动三：朗读小猪的爱情。（10分钟）看PPT,分男女同学对读小猪的爱情。活动四：朗读小小恋人。（10分钟）分小组读一读，议一议。这本书有七个角色，教师可指导学生按生日的月份或按姓氏笔画等方法分组。学生可能会笑小猪的爱情，教师不必加以评说，自然流露自己的感情。要求每个小组成员都要在组内朗读。 友情提示：本文中关于友情我和你主题班会教案给出的范例仅供您参考拓展思维使用，友情我和你主题班会教案：该篇文章建议您自主创作。