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1、2百家争鸣一、预习导学1、儒家、道家、法家、墨家代表人物，观点二、学习目标：1说出诸子百家的代表人物及主要观点。2归纳孔子、孟子和荀子的主要观点，概括其共同点，理解儒家思想的形成。3初步认识孔子的历史地位，感受百家争鸣对当时及后世的重要意义。三、重难点：重点：各家学派的主要思想及其主张。难点：百家争鸣产生的原因和法家思想受到重视的原因。四、精讲释疑：一老子：1.简介：老子是春秋后期楚国人， 学派的创始人。2.思想：老子认为，万物运行有其自然的法那么，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。老子在政治上主张“ 人们及世无争，天下就能太平。3学说： ，道家的经典。二孔子
2、和儒家学说1.孔子简介：春秋后期鲁国人，出身下层贵族，大思想家，儒家学派的创始人，他的思想被其弟子整理成 被全世界奉为古代文化名人之一。2.成就：(1)提出“ 的学说，主张要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体贴民意，反对苛政。(2)创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“ ，促进了教育在民间的开展。注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原那么和方法。(3)在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大奉献。三百家争鸣1.背景:战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。 此时的学术思想领域非常活泼，形成了不同的
3、学派，各陈其说，史称“ 学派时期代表人物著 作思想主张战国孟子提出“ ，要求统治者用“ 治国， 。还主张自然资源 利用。 荀子主张按 去办事墨家战国主张“ 、“ ，支持正义战争。战国要顺其自然，“ 。法家战国末期主张 ，反对 ，提倡 。提出建立 国家。受秦国赏识3、含义：战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，以图用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开剧烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“ 。4.作用:促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想、文化开展的顶峰，为
4、中国古代文化的开展奠定了根底，对后世有十分重要而深远的影响。五、引导点拨学习历史有一个根本的结论就是“思想文化是一定现实的反映。“百家争鸣学术局面反映的社会现实是“有教无类，使社会上有学问的人增多 B.夏桀暴政，人民怨声四起六、反应矫正： 13、“知之为知之，不知为不知，是知也。阅读后，请答复：（1） 这句话出自哪一部书？这部书记在了谁的言论？（2） 这句话的意思是什么（3） 这句话使你从中得到了什么启示？七、知识拓展及随堂过关检测1、故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和，其中“仁的思想来自于 A.道家 B.儒家 C.法家 2、春秋战国时期的思想家中，具有环保意识的思想家是 3、战国末期，主张“君
5、主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以稳固君主地位的思想家是A孔子 B老子 C韩非子 D孙子4、主张不过分捕捞鱼鳖、要按时令进山伐树的战国时期的思想家是5、战国时期，墨子提出的思想主张是A“为政以德 B“兼爱“非攻 C“无为而治 D“法治6、400多年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧洲，孔子学说开场西传。到目前，全球已建成的孔子学院有140所。当年传教士翻译的这部著作应是A.离骚 B.论语 C.道德经 D.孙子兵法7、以下是小丽同学对七年级上册第二单元学习内容进展的整理，其中错误的选项是：A夏朝出现甲骨文 B西周实行分封制 C孔子创立儒家学派 D商鞅在秦国主持变法8、阅读材料，结合所学知识答复下列问题。材料：由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批出色的思想家，形成了“百家争鸣的局面，学术思想繁荣。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。1指出孔子创立的学派及其思想的核心。古时候儿童入学堂都要先拜孔子，你知道这是为什么吗？2春秋战国时期“百家争鸣的局面是怎样形成的？列举各学派的名称及代表人物。