《七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》学案3新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册第一单元第4课《古代诗歌四首》学案3新人教版.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、?古代诗歌四首?学案学习目标：1、了解一些古代诗歌常识。2、学习?观沧海?和?次北固山下?，理解诗歌主题和作者的思想感情。3、学习?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?和?天净沙秋思?，理解诗歌主题和作者的思想感情。4、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。给以下字注音碣 澹 竦峙 萧瑟 哉 悬 一、读?观沧海?，完成后面问题：1、?观沧海?是?步出夏门行?中的一章，作者 ，是 时期著名 家， 家、诗人。他的诗以 见称。2、是非清楚，判断正误对的打“，错的打“东临碣石，以观沧海两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。 “临字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。 “水何澹澹，山
2、岛竦峙两句全景式地描绘了大海那种苍茫动乱的气势。 这首诗前八句是实写，后六句是虚写。 “水何澹澹是描写无风时海面水波动乱的样子，“洪波涌起是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。 这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。 3、?观沧海?中哪些诗句最能表达作者博大的胸怀？ 二、?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?1.?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?作者 ，字 ， 代诗人。2.第一句写了哪些事物？ 3.写这两个事物的作用是什么？ 1点明时间： 时节 2渲染气氛： 的气氛杨花：漂泊不定，如友人的身世；子规啼鸣：离愁别恨，及友人别离的痛苦3衬托心
3、情：痛苦，痛惜，悲哀 的同情，对 的痛苦景中含情，融情入景5.第一句是写景，第二句是叙事。表达了什么事？“闻道表现了作者怎样的心情？ 6.前两句的写景叙事，都是为了下两句的抒情作铺垫准备。作者因何而“愁？ 7.明月及轻风本来是没有情感的，作者为什么还要这样写？有什么好处？ 三、?次北固山下?1、?次北固山下?作者_，_人，_代诗人，题目中“次是_的意思，本诗属_ _言_ _诗。2、“潮平两岸阔，风正一帆悬 此联写的是什么？古来很多人称赞这两句诗气势逼人，意境豪阔，你的感觉怎样？ 3、最耐人寻味的是颈联，这一联诗到底蕴含着怎样的哲理呢？ 4、尾联表达了诗人怎样的思想感情？ 四、?天净沙秋思?1?
4、天净沙秋思?是一首散曲中的_。天净沙是_，秋思是散曲的_。2?天净沙秋思?作者_，是_代著名_作家、_家。他及_、_、_被称为“杂剧四大家。他的?天净沙秋思?被称为“_。3全曲中，暗含题中“秋字的三个最直接的景象是：_、_、_，及“夕阳相照应的是：“_ _，及“天涯相照应的是：“_，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“_ _。表达“思字的一句是：“_。4对这首曲的赏析，不恰当的一项为哪一项A这首曲的题目叫“秋思，“秋思的意思是“秋天的思考。B“枯藤句中的“枯藤、“老树是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人的愁绪。D“断肠人
5、句中的“断肠人是一位“离人，“天涯即“极远的地方。5对这首曲的赏析，不恰当的一项为哪一项A前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语那么表达了诗人对那些景物的独特感受。B这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦是诗眼。C这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思。D这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人及物结合，情及景交融，有一种动人心魄的力量。6对这首曲的赏析不正确的一项为哪一项 A此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的风光图。B第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景
6、象，越发使人感到孤独。C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了衬托人。D从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。七年级?古代诗歌四首?学案参考答案碣ji 澹dn 竦峙sngzh萧瑟xios哉zi 悬xun一、?观沧海?1曹操 东汉 政治 军事 大方悲壮2 (3)通过想象，我们不难体会，作者笔下的沧海气势雄伟，胸襟开阔。根据“阅读提示我们知道，作者写这首诗的时候，是他刚刚平定乌桓，回师中原，这正是他踌躇满志的时候。面对着波澜壮阔的大海，作者情不自禁地抒发了建功立业，统一天下的豪迈情怀。特别是“日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里这几句
7、诗，更是形象地反映了作者博大的胸襟，千百年来成了脍炙人口的名句。二?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?1.作者 李白 ，字 太白 ， 唐 代诗人。2.第一句写了哪些事物？杨花，子规的啼鸣不是子规。3.写这两个事物的作用是什么？ 1点明时令：暮春时节 2渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛杨花：漂泊不定，如友人的身世；子规啼鸣：离愁别恨，及友人别离的痛苦3衬托心情：痛苦，痛惜，悲哀4.这句景物描写中含有作者怎样的感情？对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦景中含情，融情入景5.第一句是写景，第二句是叙事。表达了什么事？“闻道表现了作者怎样的心情？友人王昌龄被贬。闻道：听说。表现了作者的惊惜之情。龙6.前两句的写景叙事
8、，都是为了下两句的抒情作铺垫准备。“愁？作者因友人无端被贬而愁，为友人的前途命运而愁。7.明月及轻风本来是没有情感的，作者为什么还要这样写？有什么好处？作者在这里把明月和轻风人格化了，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富有同情心的知心人。什么叫把客观事物人格化？就是把自己的情感赋予客观事物，让它同样具有情感。通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在。同时，还不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也寓有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。把客观事物人格化，能表达更强烈、更深厚的情感。三?次北固山下?1、作者王湾，洛阳人，唐代诗人，题
9、目中“次是_停留_的意思，本诗属_五 言_律 诗。2、首联：1客路青山外，2行舟绿水前。颔联：3潮平两岸阔，4风正一帆悬。对偶联 颈联：5海日生残夜，6江春入旧年。对偶联 尾联：7乡书何处达？8归雁洛阳边。此联写春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎及岸平齐了，船上之人的视野也随之开阔。“潮平两岸阔，这一句写的恢弘阔大，下一句更是精彩，“悬是端端正正地高挂着的样子，可见这是风顺且和，这样一艘小舟在能在大江中平稳航行，也是因为此地的长江正是平野开阔、大江直流、风平浪静的时候。3、这两句还妙在无意说理，却在描写景物、季节之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。3、表达了诗人思念故土,思念亲人的思想感情四?天净沙秋思? 参考答案：1小令 曲牌名 题目2马致远 元 戏曲 散曲 关汉卿 王实甫 白朴 秋思之祖3枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯4A 5B 6D