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1、1/4 一年级数学上册单元教材分析一、单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中；了解学生的数数和认数情况.2、初步培养学生的观察能力；体验与人合作交流的快乐.3、帮助学生了解学校生活；使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣.4、充分利用材料资源；渗透思品教育.二、单元重、难点：1、学生数数的过程中；初步培养学生的的数感.2、用多种形式；激发学生爱数学的情感.3、引导组织好学生小组学习；使学生初步感知合作学习的快乐及要求.三、单元课时安排：约 2 课时1、数一数 1 课时2、比多少 1 课时第二单元教材分析一、单元教学目标：1、通过直观演示和动手操作；使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”
2、、“左”、“右”的基本含义；初步感受它们的相对性.2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置.3、使学生能够在具体情景中；根据行、列确定物体的位置.二、单元重、难点：1、初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置.三、单元课时安排：约 2 课时1、上、下、前、后1 课时2、左右1 课时第三单元教材分析一、单元教学目标：1、使学生能认、读、写5 以内各；并注意书写工整.会用 5 以内各数表示物体的个数和事物的顺序；会区分几个和第几个.2、使学生掌握 5 以内数的顺序和各数的组成.3、使学生认识符号“”“”“”的含义；知道用词語（大于、小于、等于）来描述 5 以内
3、数的大小.4、使学生初步知道加减法的含义；会用自己理解的方法口算5 以内的加减法.5、能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物；初步建立数感；运用数学来表示生活中的事物并进行交流.二、单元重、难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感.2、解决好多种算法与数的组成计算的关系3、注重集合、对应、统计思想的渗透；不给学生讲这些名称.4、数的认识；比较大小；加减法的认识过程中；要发分类为基础.也就是在分2/4 类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法.三、单元课时安排：约 10 课时1、1-5 的认识及书写1 课时2、比大小1 课时3、第几1 课时4、4 的分与合1 课时5、5 的 分与合1
4、 课时6、认识加法1 课时7、1-5 的加法计算1 课时8、认识减法及计算1 课时9、0 的认识1 课时10、0 的加减法1 课时第四单元教材分析一、单元教学目标：1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形；能够辨认和区别这些图形.2、通过、摆、画各种图形；使学生直观感受各种图形和特征.3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力.4、使学生感受数学与实际生活的联系.5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣；培养学生合作、探究和创新意识；初步建立空间观念.二、单元重、难点：初步认识长方形、正方形、三角形和圆；初步建立空间观念.三、单元课
5、时安排：约 2 课时1、认识立体图形1 课时2、图形的拼组1 课时第五单元教材分析一、单元教学目标：1、使学生熟练地数出610 各数；会读、会写这些数；并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置.2、使学生掌握 6-10 数顺序；会比较它们的大小；熟练地掌握10 以内各数的组成.3、使学生进一步认识“”、“”、“”的含义；知道用这些符号来表示数的大小.4、使学生比较熟练地口算10 以内的加、减法.5、使学生比较熟练地进行10 以内的连加、连减和加减混合计算.6、使学生用10 以内的加减法解决生活中的简单问题；初步感受数学与日常生活的密切联系；体验学数学用数学的乐趣.7、让学生在学习中感受到热
6、爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育；促进学生在情感、态度等方面的健康发展.3/4 二、单元重、难点：1、会读、会写 610 各数；掌握这些数的组成、顺序及大小.2、使学生进一步认识“”、“”、“”的含义；知道用这些符号来表示数的大小.3、使学生比较熟练地口算10 以内的加、减法；连加、连减和加减混合计算.4、在活动中建立起610 的数概念和加减法计算的知识表象；让学生全面感受数概念的形成过程；通过多种途径掌握加减法的计算方法；感受学数学、用数学的乐趣.三、单元课时安排：约 21 课时1、6、7 的认识和加减法5 课时2、8、9 的认识和加减法5 课时3、10 的认识和有关 10 的
7、加减法4 课时4、连加、连减、加减混合 4 课时5、整理和复习2课时第六单元教材分析一、单元教学目标：1、使学生能正确地数出数量在11 到 20 的物体个数；知道这些数的组成；掌握20 以内数的顺序和大小.2、使学生初步认识“十位”“个位”；初步了解十进制；能够正确地迅速地读写 11 到 20 各数.3、使学生能够熟练地口算10 加几和相应的减法.4、通过看图数数；初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯.5、通过摆小棒；培养学生的动手操作能力.6、在学习数字的具体情境中；让学生充分体会到生活中处处有数学.7、通过观察、操作等活动；使学生经历与他人合作、交流的过程；培养学生合作交流的意识
8、和主动探索发现问题的能力.二、单元重、难点：1、会读、会写 1120 各数；掌握这数的组成、顺序及大小.2、认识十位与个位.3、熟练口算 10 加几和相应的减法.4、认识数位；了解每个数位上的数所表示的意义.三、单元课时安排：约 4 课时1、数 11 20 各数、读数和写数2 课时2、10 加几的加法和相应的减法2 课时第七单元教材分析一、单元教学目标：1、初步认识钟面；认识时针和分针.2、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻.3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力.4、使学生初步建立时间观念；从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯.4/4 二、单元重、难点：1、认识钟表；区
9、别钟表上的时针和分针2、会看、会写整时、半时.3、认识半时.三、单元课时安排：约 2 课时1、认识整时 1 课时2、练习课 1 课时第八单元教材分析一、单元教学目标：1、使学生比较熟练地口算20 以内的进位加法；它是退位减法和多位数加、减法的基础.2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题(用数学的能力)3、通过数学学习；全球电信吏学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活；真切感受数学在日常生活中的作用.4、通过、操作；让学生经历多样化的计算过程；提高学习数学的兴趣；建立学好数学的信心.二、单元重、难点：1、熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地算20 以内的进位加法的口算.三、单元课时安排：约 11 课时1、9 加几3 课时2、8、7、6、加几 4 课时3、5、4、3、2 加几 3 课时整理和复习1 课时