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1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.第四节大自然中的二氧化碳第一课时 CO2的性质和用途 教学设计广汉市金轮镇中学校：卿立述教材分析：义务教育课程标准实验教科书（鲁教版）九年级上册第四单元燃料与燃烧第四节大自然中的二氧化碳。碳的化合物种类很多，CO2是学生熟悉的物质，CO2不仅与学生日常生活密切相关，同时也是初中化学元素化合物知识中非常重要的一部分：初中化学的许多反应都与二氧化碳有关。认识二氧化碳的性质和用途，可为学生后续阶段化学的学习打基础。教学目标：知识与技能1、了解自然界中二氧化碳的循环及含量变化对环境可能造成的影响，认识保护自然平衡、人与自然和谐相处的重要性
2、。2、能设计和完成一些简单的化学实验，通过实验现象，得出实验结论。通过实验探究，知道二氧化碳的性质和用途。过程与方法通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程，培养学生分析问题的能力。情感态度与价值观1、培养对生活和自然中化学现象的好奇心和探究欲。2、使学生体会到合作与交流是一种重要的认知方法。教学重点：二氧化碳的化学性质教学难点：对二氧化碳与水反应原理的学习，及二氧化碳的检验方法的学习教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课新课探究得出结论讨论交流知识应用得出结论实验探究播放“美国死亡谷之谜”，引起学生兴趣，引出课题大自然中的二氧化碳。演示实验 1、展示一瓶已制取好的
3、二氧化碳，请同学们观察其颜色、状态。2、向盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳。3、向盛有二氧化碳的矿泉水瓶内加1/4体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。设问这三个实验，分别说明二氧化碳有什么物理性质？板书一、二氧化碳（一）物理性质1、通常状况下是无色、无味的气体。观看思考观察讨论交流逐一讨论概括回答做好笔记观看听讲讨论引起兴趣设疑概括二氧化碳的物理性质让学生产生求知欲让学生知识条理化引出二氧化碳的三态变化文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.对比分析解释分析联系实际提出新问题小结2、密度比空气大。3、能溶于水。投影录像 干冰的用途讲解二氧化碳也有三态变化，在加压、
4、降温的情况下能变成液体和固体。看书上图片，固体二氧化碳叫干冰，易升华，升华时吸收大量热。板书4、干冰（固体 CO2）易升华过渡向盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳，说明二氧化碳有什么化学性质。展示课件深井夺命置疑进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，应怎样操作，来检验二氧化碳含量对人生命构成威胁？结论做灯火实验板书（二）化学性质1、二氧化碳不能燃烧，一般也不能支持燃烧，更不能供给呼吸。课堂演示向用小纸制成的三朵有石蕊试液染成紫色的干燥小花分别喷稀盐酸、喷水、和保持干燥然放入盛有二氧化碳的集气瓶、看颜色变化。分析石蕊是一种色素，遇酸变成红色，稀盐酸能使石蕊变红，而水和二氧化碳都不能单独使
5、之变红，水和二氧化碳共同作用使之变红，说明水和二氧化碳反应生成了一种新的酸性物质，使石蕊变红。板书2、二氧化碳与水的反应H2O+CO2H2CO3演示将变红的纸花从集气瓶中取出，在酒精灯上烘烤，又看到什么现象？讲解碳酸不稳定，加热后分解板书H2CO3H2O+CO2问为什么新修的房屋内放一个碳火盆能使屋内更快干？演示将二氧化碳通入澄清的石灰水中看到什么现象？板书3、二氧化碳与石灰水反应交流观看分组讨论记录观察颜色变化讨论分析回答记录观察回答记录回答记录讨论交流记录听讲思考如何能防止温室效应讲解干冰引出化学性质联系实际拓展知识培养解决问题的能力总结讨论 CO2和 H2O 反应突破难点让学生理解水和二
6、氧化碳反应生成酸设疑解释原因解释实验现象引出性质培养思考能力体 现 性 质决定用途，用 途 反 映性质树立环保意识小结强化理解文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.CO2+Ca（OH）2 CaCO3+H2O 讲解二氧化碳的检验方法？过渡学习了二氧化碳的性质，那么二氧化碳有什么用途，结合生活实际说一下。课件展示二氧化碳用途1、灭火（密度，不能燃烧）2、致冷剂，人工降雨（升华吸热）3、化工原料4、气体肥料（光合作用）问二氧化碳很有用，是不是空气中二氧化碳越多越好？课件温室效应的产生及后果讲温室效应产生的原因、危害，防止小结：二氧化碳的性质1、二氧化碳不能燃烧，一般也不能支
7、持燃烧，更不能供给呼吸。2、二氧化碳与水的反应H2O+CO2H2CO33、二氧化碳与石灰水反应CO2+Ca（OH）2 CaCO3+H2O 作业附 1、课堂作业1、点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个阶梯上，把白铁皮架放在烧杯里，沿烧杯内壁倾倒CO2，可以看到：下层阶梯烛火焰 _熄灭，上层阶梯上的蜡烛火焰 _。由此说明：（1）CO2既不能 _，也不能 _。（2）_。由于 CO2_供给呼吸，因此，在进入久未开启的菜窖，干涸的深井和深洞底前，要先做 _，以免意外。2、把 CO2通入紫色石蕊试液中，试液变_，原因_（用化学方程式表示）_能使紫色石蕊试液变红；将这种变色的溶液加热后有_逸出，溶液由 _
8、 色变为 _色。原因：碳酸具有 _性，发生反应的化学方程式为_。3、将两支分别盛满CO、O2的大试管倒插在滴有紫色石蕊试液的水中（如图）可观察到的现象是（1）_（2）_（3）_ 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.4、长期盛放石灰水的试剂瓶壁常有白色固体附着，该物质是_；产生此物质的化学方程式是_。附 2板书二氧化碳的性质和用途一、二氧化碳（一）物理性质1、通常状况下是无色、无味的气体2、密度比空气大3、能溶于水4、干冰（固体 CO2），易升华（二）化学性质1、二氧化碳不燃烧，一般也不支持燃烧，不能供给呼吸2、二氧化碳与水反应CO2+H2OH2CO3H2CO3H2O+CO23、二氧化碳与石灰水反应CO2+Ca（OH）2 CaCO3+H2O（三）用途1、灭火（密度，不能燃烧）2、致冷剂，人工降雨（升华吸热）3、化工原料4、气体肥料（光合作用）