《湖南省郴州市2019-2020学年七年级第二学期期末调研语文试题含解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省郴州市2019-2020学年七年级第二学期期末调研语文试题含解析.pdf（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湖南省郴州市 2019-2020学年七年级第二学期期末调研语文试题考生请注意：1答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、句子默写1古诗文默写。(1)_,独怆然而涕下!(陈子昂登幽州台歌)(2)_,往来无白丁。(刘禹锡陋室铭)(3)山重水复疑无路,_。(陆游游山西村)(4)_,隔江犹唱后庭花。(杜牧泊秦淮)(5)杜甫望岳中表现诗人不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气
2、概的句子是:_，_。(6)龚自珍在己亥杂诗(其五)中以落花为喻,表明心志的句子是：_，_。(7)写出带“酒”字的连续的两句古诗：_，_。【答案】(1)念天地之悠悠(2)谈笑有鸿儒(3)柳暗花明又一村(4)商女不知亡国恨(5)会当凌绝顶一览众山小(6)落红不是无情物化作春泥更护花(7)示例:烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。重点字:“悠”“鸿儒”“凌”“览”“沙”不能写成“纱”“酒”不能写成“洒”，带“酒”字的诗句有：“强
3、欲登高去，无人送酒来”；“花间一壶酒，独酌无相亲”。二、选择题2下列句子没有语病的一项是（）A我国首座自主建造、设计的港珠澳大桥，是世界最长的跨海大桥，也是粤港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程。B嫦娥四号探测器成功着陆在月球背面，并传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图，揭开了古老月背的神秘面纱。C马云创立的阿里巴巴集团打造了全球最大电子商务平台，年交易额达数万亿元以上。D于漪为推动全国基础教育改革发展作出了突出贡献，荣获“全国三八红旗手”“全国先进工作者”。【答案】B【解析】【详解】A语序不当，“建造”和“设计”交换顺序。C语义矛盾，“达”和“以上”矛盾，去掉一个。D成分残缺，在“全国
4、先进工作者”后面加“的称号”。故选 B。3下列词语没有错别字的一项是（）A炽热奠基至死不懈珊珊来迟B轮廓小楷妇儒皆知忧心忡忡C遨游卓越千钧重负海市蜃楼D点缀草率语无论次慷概淋漓【答案】C【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：A：珊珊来迟姗姗来迟。B：妇儒皆知妇孺皆知。D：语无论次语无伦次，慷概淋漓慷慨淋漓。4下列表述正确的一项是（）A 晚春、卖油翁、登飞来峰是唐宋八大家的作品。“忆昔日无畏，看静夜，探死水；惜英雄逝去
5、，闻呼喊，燃红烛”是为闻一多先生写的挽联。B“啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢”中“感激你”是动宾短语，“一朵花”是偏正短语，两个“啊”词性相同。C“我坐在那里，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么？该发什么指令？判断和操作必须准确无误”中标点符号使用正确。D 基地哈利波特与死亡圣器的作者分别是英国女作家J.K.罗琳和美国科幻小说家阿西莫夫。【答案】A【解析】这是一道考查基础知识的试题，包含了文学常识、短语结构、词性、标点符号等多个知识点，需要在平时注意及时归纳总结。B 项有误，第一个“啊”是叹词，第二个“啊”是语气词；C 项的标点使用有误，应该把两个问号改为
6、逗号；D 项有误，基地哈利?波特与死亡圣器的作者分别是美国科幻小说家阿西莫夫和英国女作家JK罗琳。故选A。5对下列加点字词的理解或赏析，不正确的一项是（）A他有一天，我在家打开门，看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。“镶嵌”运用夸张手法，强调老王身体僵直的病态，暗示他离大去之期不远了。B我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。“震悚”：这里指阿长给我买来了山海经时，我无比震惊和感动的心情。C韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“高大”：在年幼的小弗朗士心目中，对学生要求严格的韩麦尔先生当然会形象高大。D挪威国旗耀武扬威，扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。“耀武扬威”：用拟人手
7、法，写出斯科特到达南极之后看到挪威人已捷足先登时痛苦万分的心理。【答案】C【解析】【详解】C 项，小弗朗士之所以觉得韩麦尔先生“高大”，是从韩麦尔先生的言行中，感受到他对祖国的热爱以及对失去祖国的痛苦心情。正是理解了韩的这种爱国精神，小弗朗士才觉得韩麦尔先生的形象高大。故选项C 的“对学生要求严格的韩麦尔先生当然会形象高大”的说法是错误的。6下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A文言文中称谓语非常丰富：卿，古代君对臣的爱称，白丁、平民，指没有功名的人。B 爱莲说的作者是南宋哲学家周敦颐，说是古代一种叙事兼议论的文体。C那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍，这是作家杨绛在老王中的感慨。D 木
8、兰诗是南北朝时期北方的一首乐府民歌，和孔雀东南飞并称乐府双璧。【答案】B【解析】试题分析：B项关于文学文化常识的表述有误。周敦颐是北宋哲学家。三、现代文阅读7阅读下面的文字，完成各题。一个走运的人在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店
9、里，有谁喜欢就买走。最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他
10、们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风
11、景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一住八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”
12、老太太浑浊的眼里一片黯淡。“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山 一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前（摘自微型小说选刊）1下面属于动宾短语的是（）A高大茂密B衣着得体C招呼客人D淡淡的幽香2小说中的女店主是一个怎样的人？3结合语境，品析文中画线句子，分析其表达效果。夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，
13、依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前4“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你喜欢哪个标题？请说明理由。【答案】1C 2坚强乐观、热爱生活、爱美、心灵手巧、勤劳、懂得感恩、心地善良。3示例：通过景物描写，烘托(表达)出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响，表达“我”对女店主的怀念之情。（答通过象征写作手法也可以）4示例：我喜欢“香樟树下”。因为“香樟树下”点明故事发生的地点；香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主，标题“香樟树下”能吸引读者。激起读者的阅读兴趣。【解析】1A.高大茂密并列短语。B.衣着得体后补短语。C.招呼客人动宾短语。D.淡淡的幽香偏
14、正短语。故选 C。2本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。女店主是一个热爱生活，爱美的人。她将生活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家。女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种
15、精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。女店主是一个懂得感恩的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。女店主是知足常乐的人。下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”；午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。3考查对句子的赏析。此句可以从景物描写和写作手法上来理解，如象征手法，理解作者对“香樟树”的描写，抓住“树”的特点与文中人物性格及精神品质的联系，从“神似”的角度来理解写作手法“象征”。“香樟树”象征了女店主，用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情。4考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。本题关键
16、是要讲理由，可从用“象征”手法点明题旨的角度来说明以“香樟树下”为题的好处，可从“幸运”做为贯穿情节和突出人物性格的角落说明以“一个幸运的人”为题的好处。如，我喜欢“一个走运的人”。因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文。标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题。8阅读珍珠鸟，完成下列小题。真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们
17、就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的苗儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地
18、由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆
19、子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦
20、？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。1“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”？2画线句子写了什么内容？表达了“我”怎样的思想感情？3文中用了一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作。请依次写下来（重复的不必写），并说说作者这样写，表现出珍珠鸟怎样的特点？4从全文看，开头的“真好！”实际上是针对什么说的？请在下面的横线上写一句话作答。【答案】1答案要点：用吊兰盖鸟笼 很少扒开叶蔓瞧它们评分标准：本题4 分，每一个要点2分。2答案：描写了珍珠雏鸟体形的可爱。表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。3答案：动词有：挨近蹦 俯下喝 偏 瞧 跑到跳动啄 特点是
21、：娇憨可爱（或；顽皮可爱、淘气可爱）评分标准：本题4 分。“动词”占 2 分，其中依次填写动词1分，够七个动词给1 分（即：少两个以内不扣分；少三个以上扣1 分）；“特点”占 2 分，意思对即可。4答案；信赖创造出了美好的境界（或：人与动物间的信赖创造出了和谐）评分标准：本题2 分。围绕“信赖”占 1 分，填写出的句子与“真好”连贯占 1分。【解析】【分析】试题分析：1仔细阅读文章，依照“我”的行为描述相关文字信息按要求概括。2根据句子的语态和描写的内容，体会作者对鸟喜爱的情感。3找到描写鸟的文段，从中摘出描写鸟的动词，根据这些动词的描述分析理解作者所描写的鸟的情态特征。4此问即要根据对文章的
22、内容理解，又要体会作者的写作意图，从人鸟情以及生活的情趣方面理解，不能从“保护动物”方面理解。考点：理解文意，概括要点，发表感想。点评：本阅读选自课文名篇，学生是比较熟悉。几个小题有语言表达方面的，有思想理解方面的，基本上符合散文阅读的特点。9阅读下面的文字,完成下列小题。润雨郑若瑟室外讨厌的绵绵阴雨,增添我几分烦躁,时已接近黄昏,该是妻下班、儿放学来医院探望的时候,这是一天仅有的聚会,可得到片刻的幸福感。老天不作美,恐怕盼了整天的希望又落空了。不过,娇妻爱儿就是冒雨而来,我也会嗔怪:雨淋伤风感冒,不值得。整天看到的是不顺眼的各式病人,碰到的是带口罩冷漠的医生护士。房中的来苏水味太刺鼻,谁说入
23、芝兰之室久之不闻其香,但房里的药味却越来越浓重,令人欲呕,特别是心绪烦时。很想到房外去吸点新空气,可是,躺在床上身不由己。同房是个被电触的儿童,做了多次手术,切去了坏死肉,植皮补伤口。除了吃和睡就是痛楚的哭声,护理他的父亲整天陪流泪,恨不得把爱儿的痛楚移在他身上,就是再加十倍,他也乐意接受。他买了不少玩具,讲了不少神话离奇故事,企图减少爱儿的哭声。虽然帮不了什么忙,他仍然不遗余力地做。今天要做大型手术,得输血。因为多天来医药费用太多,他再也付不起买血的钱,要求医生把自己的血输给儿子,医生见他虛弱,怕引起虚脱,他跪下求医生,只要医好儿子,自己就是死了也不悔。窗外雨势渐猛,簌簌地溅落下来,打在隐约
24、在灰暗中的建筑上,打在形色匆匆的雨伞上。天下父母心皆同,这是天性。自己又何尝不是。对儿子的爱心唯天可表,剖开来是十足真挚、毫无半点虚假。就是现在有病住院,也渴望能睹儿子一面,仅仅片刻相晤,也是感到心满意足,超值安慰。“父亲无微不至呵护儿女,随处可见。儿子回报年老父母的孝行,相对起来,有一半就叫人赞不绝口。”我摇摇头感叹,心中浮上内疚。自从自己能够独立经营,自讨生活,且稍有发展后,对没有给他传下财富的老父亲看得有点碍眼,有时见解不同甚至会发脾气,父亲唯唯,不敢吭声。难道天下做儿子的都是应该合情合理地从父母身上得到爱,而不必回报孝敬吗?自己的儿子将来也是这样待我么?我陷入深思。“今天稍好些吗?”父
25、亲低沉而亲切的声音阻断了我的思路。“孙儿今天功课紧,天又下雨,暂不来,明天会来。”父亲像犯罪似的小声安慰。父亲知道孙儿没来,我会郁气,胡乱发泄。他会像犯错的学生一样,任由我训责,只要我心绪平静,他什么都不介意,甘心充当替罪羔羊。“爸,没关系。”他一改口吻,“多亏你老人家冒雨而来,父亲对儿子与儿子对父亲,真情有别。”父亲一愣,接着是泪下如雨,比窗外还大粒。1阅读全文,简要概括文中病房里两对父子的故事。2联系全文，写出第段“嗔怪”一词所包含的“我”的情感。3文中的我对待父亲的态度有什么变化?为什么会发生这样的变化?4联系上下文,简要分析文中第段画线句子的表达效果。5这篇小说的结尾有怎样的特点?请简
26、述。【答案】1“我”生病住院父亲冒雨来看望。小男孩被电击,他的父亲百般照料,输血供养。2假意责怪,既有对妻儿的爱护依恋,有不舍得他们淋雨感冒。3“我”先对待父亲不尊重不爱护,后来懂得体谅感谢父亲。因为“我”看到病房中的父亲对儿子的全力付出联想到了自己的父亲,心里感动,思想上也有所感悟。4运用环境描写,描写雨渲染了凄清寒冷的气氛,衬托了他内心的无助与困苦。为下文“我”父亲冒雨前来探望做铺垫。5内容上交代了“我”的改变给父亲带来的欣慰之泪,令人感动。父亲的委屈欣喜也深化了主题,儿子需要父爱,父亲更需要儿子的爱。给读者带来想象的空间,带来强烈的震撼。【解析】【分析】本题考查学生记叙文综合阅读的能力。
27、1本题考查概括小说的情节内容。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。从本文看，主要写了两对父子的故事。主体写的是“我”与父亲的故事，第段写了病房里一个被电击的小男孩与父亲的故事。从第段可知，“我”生病住院了，渴望妻儿来看“我”，但老天不作美，“我”的希望落空；从第段可知，父亲冒雨来医院看“我”了。第段写一小男孩被电击，做了多次手术，今天又要做大型手术，得输血，但父亲再也付不起买血的钱，就跪下求医生。找出这两件事例后再用简洁的语句概括出来即可。2本题考查学生对关键词语的理解。解答此类题，首先了解词语本身的含义；其次分析
28、具体的语言环境；第三要联系文章的主题和作者或人物的思想感情来分析。“嗔怪”本义是“责怪”，但其中包含对被责怪者爱的成份。因此，此处用“嗔怪”，其实是满含“我”对妻儿爱意的一种表达方式。既有对妻儿的依恋，又怕他们因为下雨而伤风感冒的怜惜。3本题考查对作者情感的把握。理解人物思想感情，要注意结合上下文内容以及中心思想来整体把握，再就是结合句子中的关键词语来理解。从第段“对没有给他传下财富的老父亲看得有点碍眼，有时见解不同甚至会发脾气”一句可知，那时的“我”不尊重不理解父亲；但当“我”看到病房中的父亲对儿子全力付出，甚至对医生下跪的情景时，“我”有了反思：“难道天下做儿子的都是应该合情合理地从父母身
29、上得到爱,而不必回报孝敬吗？自己的儿子将来也是这样待我么?”所以，想到父亲冒雨来医院看望自己，“我”对父亲的态度也变了。4本题考查学生对景物描写的赏析。景物描写的主要作用有交代故事发生的时间、地点；渲染环境气氛，烘托人物心情或展示人物性格；为下文埋下伏笔或作铺垫，推动故事情节的发展等。在解答时，遵循“方法+效果+情感”的原则，联系全文来鉴赏要分析的句子。本题划线句描写了“窗外雨势”，属于环境描写。“簌簌”的雨声，“灰暗中的建筑”，渲染了一种凄清的气氛；同时景中有情，也烘托了父亲因无钱给儿子输血内心的痛苦与无助。另外写“渐猛”的雨势，也为下文写父亲依然冒雨前来探望儿子做了铺垫。5本题考查的是结尾
30、段的作用。要回答段落在文中的作用，关键是要看段落所处的位置以及它与其他文段或内容的联系，要整体思考，不可断章取义。段落在文中的作用主要有：（1）在文章开头的作用是总起全文，引出下文，或开篇点题，点出文章的主题；（2）在文章中间的作用是过渡，承上启下；（3）在文章结尾的作用是照应开头，使文章结构严谨，或者总结全篇，深化主题。小说的结尾，“父亲对儿子与儿子对父亲,真情有别”这一句揭示了小说的主题，表明不仅儿子需要父爱,父亲更需要儿子的爱；最后一句“比窗外还大粒”，既照应了开头，又给读者带来情感上的震撼，同时也让读者去思索父亲为什么要哭，达到意犹未尽的效果。四、文言文阅读10（一）阅读下面语段，完成
31、下列小题。强项令范晔董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕“强项令出！”。赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是
32、搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰“枹鼓不鸣董少平。”在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。1解释加点词语的意思。（1）大言数主之失 _（2）臧亡匿死_2翻译句子。（1）帝大怒，召宣，欲箠杀之。_（2）陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？_ 3第自然段画线句从描写角度看是什么描写？在文中有什么作用？4你认为光武帝是一个怎样的人？请结合文章内容回答。【答案】1列举。同“藏”，隐藏。2光武帝大怒，召见董宣，要用木杖打死他。皇帝您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴
33、危害百姓，将拿什么来治理天下呢？3侧面描写。从侧面衬托了董宣的执法严明4是一个识别人才、知错就改的明君。【解析】【分析】选自后汉书作者：范晔年代：南朝刘宋时期参考译文：董宣，字少平，陈留郡圉地（今河南杞县南）人。后来特地征召董宣为洛阳令。当时湖阳公主家的奴仆白天杀人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到。等到公主出行，用这个家奴当随从，董宣就在夏门亭等候他们。于是就拦住车马，用刀在地上画着，大声数落公主的过失，呵斥那个家奴下车，就杀了那个家奴。公主立即回宫向皇帝告状。皇帝很生气，召来董宣，要用鞭子打死他。董宣磕头说：“请让我说一句话再死。”皇帝说：“想说什么？”董宣说：“陛下圣德，使国家中兴，却放
34、纵家奴杀良民，将如何治理天下呢？我不需用鞭子打，请让我自杀。”就用头撞击房柱，血流满面。皇帝命令宦官挟持着董宣，让他磕头向公主谢罪，董宣不听从。宦官强使董宣磕头，董宣两手撑地，始终不肯低头。公主说：“文叔做普通人的时候，私藏逃亡罪人，官吏们不敢上门搜捕。如今做了天子，威势竟然不能使一个洛阳令听命吗？”皇帝笑着说：“天子与一般人身份不同。”于是就敕封董宣为强项令，放了他，赐给他钱三十万董宣把钱全部分给了下属官员。董宣从此开始打击豪强恶霸势力，没有不震惊害怕的。京师百姓称他为卧虎，歌颂他说：“董少平做洛阳令，鸣冤之鼓不再响。董宣当了五年洛阳令，七十四岁死于任上，皇帝遣使到他家里吊唁慰问，只见粗布被
35、褥覆盖遗体，妻子儿女相对而哭家里只有几斛大麦，一辆破车。光武帝伤心地说：“董宣清正廉洁，直到他死了我才知道！”因此追授予官衔艾绶，按大夫的礼节安葬他。并拜其子为郎中，后来官至齐国相。1本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。注意“臧”是通假字，通“藏”，隐藏的意思。2本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时
36、，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“召”，召见；“而”，连词，表转折，却；“纵”，放纵。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。3此题考查侧面描写的作用。侧面描写又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。恰当的侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。第一段通过写
37、董宣不惧皇威，杀死公主家犯罪的家奴的故事，从侧面烘托了董宣的执法严明。4本题考查评价人物形象。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。根据第一段中光武帝“因敕强项令出，赐钱三十万”可知，他是一个识别人才、知错就改的明君。五、诗歌鉴赏11贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虛前席，不问苍生问鬼神。1诗歌首句中“_”“_”二字刻画了文帝向贾生垂问的“诚意”。2“可怜夜半虚前席”一句中的“可怜”一词表达了作者怎样的感情？【答案】1求；访2“可怜”是可惜可悲的意思，皇帝殷切垂询的不是安民之
38、策，而是鬼神之事，表达了作者对统治者不顾百姓苍生的批判以及嘲讽，同时还抒发了自己怀才不遇的感慨。【解析】【分析】1本题考查理解内容。“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。”首句特标“求”、“访”（咨询），仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿之切、之殷，待贤态度之诚、之谦，所谓求贤若渴，虚怀若谷。“求贤”而至“访逐臣”，更可见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。2本题考查学生对诗歌重点词语的内涵的理解能力。解答时，首先要反复诵读诗歌，初步感知诗意；然后根据诗中的意象，体会诗歌意境，并抓住关键字词，结合写作背景，体会诗人的思想感情，在此基础上，结合整首诗歌和具体语境，联系诗歌主旨和作者情感，体会词语的内涵。这首诗
39、第三句中“可怜”即可惜之意，表现出作者对文帝夜对行为的深深遗憾与嘲讽，也流露出作者对贾生（贾谊）怀才不遇的感慨，还有对天下苍生的可怜，可怜黄帝不关心百姓而关心鬼神。12阅读下面古诗，完成下列小题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1对这首诗的分析有误的一项是（）A诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的马鞭，写诗人离京东行。B诗的前两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。C后两句写诗人辞官归隐，给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。D本诗构思新颖，一改历代文人对花落泪的情调，表达了诗人积极的人生态度。2请你谈谈对“落红
40、不是无情物，化作春泥更护花”两句诗的理解。【答案】1C 2诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心志，表现了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。【解析】1此题考查的是对诗歌的理解。C 项中“给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会”理解有误。诗人借花落归根，化为春泥隐喻了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运，而不是为年轻人提供更多的升迁机会。故选 C。2此题考查的是对诗句的赏析。“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不
41、为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。译文：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。六、综合性学习13某校以“规范用字，我能行”为主题开展综合实践活动。活动中一些问题，请你参与解决。（1）下面的宣传语中有四个错别字，把它们找出来并改正。（2）为了紧密结合中学的语文教学，帮助中学生养成规范、正确的书写习惯，纠正错别字，校团委于6月 29 日下午两点在校报告厅举办“啄木鸟”纠
42、正错别字知识竞赛活动。现在请你代替校团委拟一份通知，要求七年级同学准时参加。（3）活动结束后，小明同学针对“不规范用字带来的危害”写了一篇报道，下面是报道的具体内容，请你按要求修改。在班主任带领下，七年级九班的同学积极投身于行动中，开展了检查错别字活动。他们重点检查了校外各类广告牌板、校内宣传栏、教室内班级文化中的使用不规范的简化字、已被淘汰的繁体字异体字等情况，可谓“明察秋毫”。活动中同学们像一只只快活的“啄木鸟”东奔西跑，忙得不亦乐乎。（A）他们认真观察，详实记录，仔细辨认，真正地将书本中的所学用到了社会生活中。（B）这种良好的实践，提高了孩子们正确使用语言文字。（A）处画线句中顺序不合理
43、，应将_调到 _的前面。（B）处画线句子有语病，请修改为：_。【答案】（1）层成怠贷予与致治（2）通知七年级各位同学：为了紧密结合中学的语文教学，帮助中学生养成规范、正确的书写习惯，纠正错别字，校团委于6 月29 日下午两点在校报告厅举办“啄木鸟”纠正错别字知识竞赛活动，请七年级各位同学准时参加。校团委2019 年 6 月 28 日（3）仔细辨认详实记录这种良好的实践，提高了孩子们正确使用语言文字的能力（或水平）。【解析】【详解】（1）本题考查汉字字形的辨析与修改。仔细读四幅图画中的文字，“一层不变”应写作“一成不变”，“责无旁怠”应写作“责无旁贷”，“参予”应写作“参与”，“科学致贫”应写作
44、“科学治贫”。（2）本题考查学生拟写通知的能力。“通知”二字居中，第二行顶格写称呼“七年级各位同学”，正文另起一行空两格写，写清参加活动的时间、地点、参加的对象以及活动的目的，最后在右下角写落款，分两行写，先署名，后日期。据此格式，根据要求的内容拟写即可。（3）本题考查学生修改病句的能力。A句语序不当，应调整为“认真观察，仔细辨认，详实记录”；B句缺少宾语，在句末加上“的能力”。七、作文14题目一：你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以我的一天为题，写一篇作文。提示：可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一
45、天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。题目二：选择你喜欢的景或物，自主立意，自拟题目，运用借景抒情或托物言志的手法作文。提示：1、注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。2、可以借鉴紫藤萝瀑布和一棵小桃树中描写景物的方法。3、明确想要表达的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。写作要求：以上两道题目中任选一题；除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名；格式正确，书写工整，卷面整洁、不少于 400 字。【答案】例文：我的一天周六悄然而至。在充实而紧张的初中生活里，我偶尔复杂的心情，夹杂着些许无奈，又充溢着收获满满的快乐。“
46、多肉开花啦！”清晨的宁静被妈妈欣喜的喊声打破，比闹钟还灵验，一下就把我从甜美的梦乡拉了出来。唉，懒觉泡汤了，我揉着睡意朦胧的双眼，开始了艰难的起床序曲。来到窗边，阳光温暖，春风清凉。那一颗颗形态各异的萌物，带给我满满的希望与美好。早餐后，妈妈载着我来到图书馆，在满满的书香中享受心灵的安逸，这是一个放飞梦想的地方。我先奔向诗意浓郁的朗读亭，戴上久违的耳麦，拿起熟悉的话筒，伴着柔美的音乐，朗诵着面朝大海，春暖花开坐在那独属于我的小小天地，感受到身心的放松与快乐，我好惬意。接下来便是我安静的阅读时光。徜徉于书海中，手指好似弹琴般，在一本本书上跳跃，抽出一本心怡的好书，轻轻地翻开，首页上的一句“越努力
47、，越幸运”，成为激励我的箴言。一行行曼妙的文字，一页页浸染着文脉的纸张，在阳光下散发出迷人的光泽。直到中午离开时，我的手指间还留着书页的墨香，那也是我最爱的味道。下午到了我的小提琴时光。在繁重的课业之余，总希望音乐能够调节心情，给生活多一些乐趣。离琴室还有几十步距离，同学的琴声已让我心驰神往，我不由哼起曲调，加快了脚步。课上的我，更是认真地审视着每一个快乐的音符，沉浸在那一片音乐世界里。今天学的是期待已久的思乡曲，我的思绪也随之而动，感受乐曲中的柔情似水，仿佛我也身在他乡，思绪万千。这就是音乐怡情悦性的无穷魅力。忙碌的一天，也少不了恼人的作业。晚饭后，我投入到漫漫题海中。苦思不得其解时，我会倍
48、感无助；每当解决一个个难题时，成就感便会油然而生。我知道，学习是一个漫长的过程，我得尽自己的努力，做更好的自己！夜深人静，又到了休息的时间了。这才是我最期盼的幸福时刻，闭起眼睛，回忆这一天的充实与忙碌，慵懒地伸了个懒腰，进入甜蜜的梦乡【解析】【详解】题目一：这是一道命题作文题。审题：“我的一天”，首先文章要用第一人称来写。“我的一天”，你的一天会是什么样的？这是一个关于什么的作文？分析可知，可以是写人，写事情，写景物，写动物，或是其他的。每个人一天中发生的事情都是不一样的，要写出自己印象最深的一天中发生的事情，且不能和记流水账一样都记录下来，但是在写的时候我们必须注意的是：必须是一天做的事，不
49、能写跑题，在写的时候我们可以按照时间顺序来写，这是最关键的。选好素材：素材就是你要写的事情，一天当中会发生很多事情，你不能都写下来，所以啊，你要在这其中选择出几件来写其他的带过或是不写，要详略得当，重点突出。列提纲，组织结构：在提纲当中要有结构，而且要合理，不能等到写完了之后感觉不合理再推翻，重新写，因为我们没有那么多的时间，所以结构的问题要在提纲中解决。结构要有条理，层次要清晰，比如可以用上表示时间的词语：我们上学，上课前，上课时，放学后，课间等。题目二：1.先确定要描写的景或物，然后按照一定的顺序观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。2.写作时，要带着情感去观察，去描摹，做到特征鲜明、描摹细致、情景交融、语句连贯顺畅、情感真挚，让人有如临其境之感。3.可以借鉴紫藤萝瀑布和一棵小桃树描写景物的方法，如借景抒情、托物言志，或是正面描写、侧面描写，或是从感觉的角度描写，如视觉、嗅觉、听觉等。4.围绕中心，展开想象，进行合理的创造。明确想要表达的思想感情。要写出景物的特点，语句要连贯、顺畅。要融入自己的感情。没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。