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1、课程类型：义务教育必修课程适用年级：三年级学生设计日期：2019 年 10 月授课时间：48 课时【课程目标】1.具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动2.获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻等；安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。3.形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。4.学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退
2、步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。5.通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。6.通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。【课程内容】周次日期课程内容课时一9.2-9.6 1、引导课 2、50 米跑步 3 足球课3 二9.9-9.121、蹲跳起 2、长绳 3、足球课3 三9.16-9.201、自然地形跑 2、爱护眼睛 3 足球课3 四9.23-9.30 1、队列练习、接力2、短绳 3 足球课3 五10.1-10.7 国庆节放假六10.8-1
3、0.12 1、30 米跑 2、障碍跑 3 足球课3 七10.14-10.191、牙齿的秘密 2、实心球、短跑3、足球课3 八10.21-10.251、接力跑、实心球2、跳短 3、足球课3 九10.28-11.11、实心球、接力2、各种运球练习3 足球课3 十11.4-11.81、篮球活动 2、104 往返跑 3 足球课3 十一11.11-11.15 1、足球 2、健康饮食3 足球课3 十二11.18-11.22 1、投掷、短跑 2、排球 3 足球课3 十三11.25-11.29 1、跳高 2、原地侧面投掷垒球3、足球课3 十四12.2-12.6 1、垒球投掷 2、游戏 3 足球课3 十五12.
4、9-12.13 1、跳高 2、跨越式跳高3、足球课3 十六12.16-12.20 1、室内活动 2 足球课3 十七12.23-12.27机动3【课程实施】1.采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。2.小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3.因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。4.运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。【课程评价】课程评价要重点评价学生自主、交流学习的意识和态度。评价对学生的促进作用，不只是表现在激发学生的学习动机方面，它对学生
5、个性品质和自我意识的发展也有重要影响，所以学生学习的过程体验远远重于学生的成绩。教师要善于利用评价组织学生进行合作互助学习，重视学生的自我评价和同伴互评，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。同时要注意评价形式多元化。（一）要注重日常口头的评价，即对每个教学环节中的学生表现都给予随机评价。科学的发挥口头评价的激励功能，让学生看到自己的优势与进步的同时体验成功和乐趣。教师在课上应对时时、事事进行细致的观察、及时灵活的反馈，充分挖掘利用鼓励性语言，让学生体验成功的欢乐与自豪，明确努力的方向，例如：“你富有极强的创造 力，真不愧为班级的体育健将！”；“你听的太认真了，我们都向你
6、学习！”；“你的 动作太完美了，未来的奥运金牌一定属于你！”等等。（二）要评价形式多样化注重阶段性的评价1.过程性评价与阶段性评价相结合（1）过程性评价尤其注意对每项教学活动中的学生表现给与随机评价。对于需要动手进行实践操作的内容，可以举行一些活动，进行动态评价。如：课堂观察、比赛、游戏活动等，对活动进行即时总结，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。（2）阶段性评价多采用知识技能测试、身体技能测试。测试内容包括体育基础知识、健康教育常识和身体素质等板块，注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性、改变学习方法。2.期末综合性评价：期末评价主要对学生进行跑跳投运动能力、年级特
7、色技能两大部分的评价。具体的评价依据是：参照国家学生体质健康标准评分表量化评价学生掌握相关运动技术的熟练程度、口头调查和平时老师的观察。评价形式：学生自我评价学生对自己的体能、运动知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行的评价。学生相互评价学生对组内其他成员的体能、运动知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行的评价。教师评价教师依据学生的学习目标达成度、行为表现和进步幅度等，参照学生自我评价与相互评价的情况，对学生体能、运动知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等五个方面进行的综合评价。（三）分项实施1.出勤（10%）：如学生在一学期中对体育课、课间
8、操、课外体育锻炼无故缺勤，一年累计超过应出勤次数 1 lO 或因病、事假缺勤，一学年累计超过 1 3；者，其成绩记为不及格，该 学年成绩最高记为 59 分。具体操作由体育委员在每次体育课前、课后进行统计记录。2.学习态度（10%）：学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。如上课认真听讲，遵守课堂纪律，自觉学练，并能与同伴团结协作的为优秀：经常违反课堂常规，扰乱课堂秩序的为不及格。3.运动动作的学习，自觉进行课外锻炼，养成良好的体育锻炼习惯。4.运动能力（60%）：通过学习，能说出所做简单运动动作的术语，了解所学项目的简单技战术知识和竞赛规则，掌握一些简单的运动基本技术动作和年级体育特色技能，会观赏体育比赛，能关注国内外重大体育赛事。5.进步程度（10%）：根据学生一学期在各方面的表现，进行评定，主要以鼓励为主，对学生所取得的点滴进步予以肯定，进步幅度较大的学生要表扬并加分，具体分为三个档次，上三档的加 9 分，上二档的加 8 分，上一档的加 7 分。