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1、老师读书活动总结范本集合2022老师读书活动总结范文集合七篇总结是对获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训等方面情况进展评价与描绘的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织才能，快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是WTT的老师读书活动总结7篇，希望大家可以喜欢。老师读书活动总结 篇1课外阅读是语文课堂的延伸，是“大语文观”的集中表达，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。本学期我班开展了“点亮智慧 圆梦明天”读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的浓重气氛，学生的阅读才能有了较大的进步，写作才能、口语交际才能也相应的进步了，而且学生的思想也得到了
2、净化，形成了积极向上的学风、班风。其实，读书不只是每位学生应该做的事，更是我们作老师的一生的事情。本学期结合了我班的实际情况，在指导学生读书的工作中详细做了以下几项工作：一、努力创造适应学生阅读的条件，营造读书气氛首先我们班结合书香校园的布置，在教室内张贴了推荐书目，同时还以“好书伴我行”为主题办了一期手抄报。然后人人捐赠图书，共建“班级图书角”， 同学们纷纷把自己的图书带进了教室，充实了班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海，到处洋溢着浓浓的读书气氛。二、老师以身作那么，带头读书老师是学生的引路人，老师自己的做人标准，身体力行的示范和理
3、论，更能让学生学有楷模，目的明确。要想要学生爱读书，我们作为老师就必须先爱读书。因此我利用课余时间和学生一起阅读，开展“同读一本书”活动，而且我在认真阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的学生树立了典范。三、充分利用阅读课，加强阅读方法指导每周设有1课时的阅读课，教给学生阅读的方法：如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，进步阅读效率。四、指导做好读书笔记指导学生做好读书笔记是对高年级学生的要求。在课外阅读指导中，我注重教给学生做读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，在此根底上还指导学生试着撰写，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。五、采用形式各样的鼓
4、励措施不断激发学生的阅读兴趣 学生的阅读兴趣需要不断激发，老师的鼓励、同学的赞许是对学生最好的鼓励，形式各样的鼓励措施，让学生乐此不疲地读书，学生的读书兴趣空前高涨。1.为了进步学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事;指名上台读别人或自己写的佳作。这样，不但可以进步学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以在说话训练中进步学生的朗读程度，到达“一箭多雕”的效果。2.当孩子们广泛的阅读，形成一定的阅读积累以后，他们早已领略和感受文字世界的精彩，但假如不写作，回到自己身边，照旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，容易造成眼高手低的现象。为了防止这一现象，我
5、们采取了每周写一篇作文，有效地催促了学生的阅读。另外，我班在课外阅读方面虽然获得了一定的成绩，但也有许多缺乏：1、一小局部学生还没有养成良好的读书习惯。2、家校联络不严密，老师与学生共读书，家长与学生共读书，这种读书气氛还不浓重。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。今后我会继续将课外阅读扎扎实实地开展下去，让孩子们有好书相伴，为他们的青春储存无限丰厚的精神财富，为他们的终生开展奠定坚实的根底。老师读书活动总结 篇2书是人类进步的阶梯。为了进一步进步老师队伍整体素质，以创立“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营
6、造书香校园。本学年学校开展了老师读书活动。一、学校开展老师读书活动的根本情况1.宣传发动阶段在这个阶段，主要做了以下几件工作：一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的老师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和老师个人读书方案。二是召开了老师读书活动发动大会，帮助老师进步认识，营造良好的读书气氛。三是学校为每位老师配置了读书笔记本和提供必读的图书。 四是推荐阅读书目。本学年推荐的阅读书目有： 细节决定成败2.读书活动开展阶段(1)建立健全制度、措施到位。学校读书活动，建立了老师活动学习制度、考勤制度，采取实在可行的措施。为了更好的催促老师完成
7、读书任务，教科室负责人经常检查老师的自学笔记，对老师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。(2)读书的内容文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等 (3)读书的形式自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。将读书活动与学校校本培训、老师专业开展规划严密结合。老师要围绕学校主课题，有重点地读，深化地读，细致地读，用理论指导自己的理论。师生共读：老师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的气氛。 (4)读书的要求读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必须手写)。 (5)读书
8、活动总结。学期末老师个人、各学科教研组、学校都进展了读书活动总结。 二、主要收获1.老师“被读书”的现象在悄悄地改变一学年中，老师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位老师都能按方案进展读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。方案、读书笔记、小结都能按时上交。2.老师的理论程度在进步老师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在理论中都受益非浅。每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改良教学。本学年，老师论文数量与质量有了很大的进步，老师们积极写论文。3.有效地促进了老师专业的开展，进步老师的科研才能。 读书活动，营造了良好的气氛。老师们
9、进步了文化知识素养，对科学研究的认识越来越深化，课题研究的程度逐步进步。二、存在问题1.读书笔记过于简洁。局部老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。 2.阅读的内容不够广泛。大局部老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。读书交流活动还没开展。由于时间，读书方案中进展读书交流活动还没开展。这项活动只能推延到下学年。老师读书活动总结 篇3在教育局的指导下，我校老师读书活动，突出校本培训、校本研修特点，来创新工作思路和工作和方法，实在加强管理、督查和指导，在进一步总结推广第一阶段及前期读书活动的的工作经历，稳固进步工作成果，抓出新成效、抓出新经历、抓出新特色的根底上，开展第
10、二阶段学习。现将活动第二阶段的详细情况总结如下：一、创设环境，蓬勃开展。学校坚持开展书香校园创立活动，阅读逐渐成为师生的一种自觉行为。学校老师、学生阅览室全天候开放，建立网络读书交流平台。读书活动形式多样，如好书推介、读书沙龙、网络交流等，着实让每个老师受益；阅读突显个性化，老师自觉结合各自实际，制定了包括自我阅读目的、内容、形式等在内的读书方案，个性化阅读效果明显；阅读互动交流有特色，使老师养成乐读、善思的好习惯。整个校园内洋溢着浓浓的读书气氛。二、加强管理，落实措施经过读书活动领导小组的讨论，对老师读书的时间、读书笔记、摘抄、体会做了硬性规定，目的是催促老师潜心读书，让读书成为老师自觉自愿
11、的行为，成为一种良好习惯和生活方式，成为生活和工作的内心需求。我们采取了以下措施：一加强培训，落实指导。根据老师在阅读中存在的问题，我校将对老师进展“博客建立”“如何阅读体会文章主题”“朗读训练”等培训，相关领导下到备课组，理解老师阅读情况，搜集老师阅读中出现的问题，并及时上报行政会讨论研究，以求及时解决，保证读书活动的顺利开展。二定期检查和及时反应，加大奖励力度。为了更好的催促老师完成读书任务。领导小组搜集老师的读书摘抄笔记和体会进展检查，对老师自学情况作检查评定，并及时把检查到的情况向老师们反应，并将成绩与期末总评挂钩。三积极向老师推荐好书并引导老师制定并修改读书自学方案。四引导老师自觉将
12、理论与理论相结合，将读书活动与教科研活动二者有机结合，鼓励老师有意识地用教育理论来指导自己的教学理论，以教学案例为载体，自觉地开展教学反思活动，在校内交流学习收获。五大力宣传典型。充分利用校园网络开拓读书专栏，报道读书活动情况，登载老师们撰写的读书体会文章，交流读书心得体会和教育随笔，为老师读书交流活动建立平台。三、阅读成长，初见成效通过本阶段的读书活动，“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位老师的一种自觉行为。老师们共撰写读书摘抄、笔记、体会、案例等共计20_余篇。心香之旅书常伴，诗韵轻灵墨愈芳。相信第二小学老师读书活动必将一路芳菲。老师读书活动总结 篇4为全面进步我校老师队伍整体素质和教
13、育教学技能，营造浓重的阅读气氛，养成良好的阅读习惯，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效施行和教育质量的稳步进步，_一小在_月中旬至_月底开展了全校老师读书活动，现将本项活动情况总结如下：一、加强领导，营造浓郁读书气氛。1、加强组织领导。由校领导成立老师读书活动领导小组，对全校老师读书活动进展组织指导，校长室、教科室、教诲处共同制定校老师读书活动方案和详细施行步骤，统一部署、周密安排，制定了校级读书活动方案。做好读书活动宣传工作。召开全体老师会议，进展发动，宣传“读书活动”的价值所在，使每一位老师明确读书活动的目的、内容、要求，形成有目的指向的阅读方式。2、明确阅读书目。我校为全体老师征
14、订了必读书目老师的挑战宁静的课堂革命和学校的挑战创立学习共同体，还推荐老师参见加强义务教育段语文课外阅读的指导意见试行稿中提及的学生必读书目，进展老师阅读，营造浓郁书香校园气氛。3、明确阅读方式。1老师个体读。老师们选择两本必读书目中的一本以及推荐阅读的书目进展阅读。还鼓励老师进展自我选择性阅读，挑选教育教学杂志、报刊以及怡情悦性的书报进展阅读，开阔眼界，扩大阅读范围。2群体一起读。对于必读书目，鼓励老师互相交换阅读。可以是同办公室内交换、也可以是不同学科之间交换，还可以是老师自主推荐好书。通过这种交换阅读方式，增加阅读数量，交流阅读感受，进步阅读收效。3活动中再读。学校根据制定的校级读书方案
15、，开展相应的读书活动，在活动中引导老师再次阅读书籍，回忆反刍，温故知新。4、明确阅读要求。老师个体阅读时，做好批注或读书笔记摘抄工作。批注，不少于30处，每次不少于50字。每位老师撰写3篇以上的有一定质量的或结合所教学科撰写的教学反思每篇不少于600字，方可计入每位老师12学时继续教育。读书心得及时上传校园网“老师读书”栏目的“读书心得”专栏内。二、利用网络，搭建便利交流平台。学校在校园网平台上继续开设“老师读书”栏目，调整原来的子栏目，并新增了几项小栏目，如今总共开设了，包含“方案总结”“好书推荐”“论坛沙龙”“读书心得”“生本课堂”“精彩案例”“电子小报”“教育叙事”8个子栏目。便于老师上
16、传相关资料，进展网络交流学习，到达交流便捷、快速的效果。还鼓励老师利用个人的老师博客平台，上传读书感受，互相之间进展跟帖、回帖，加强老师资共享，及时沟通，不断进步阅读质量。三、精心组织，开展丰富读书活动。本次读书活动有校级、教研组、老师个人三个层面共同组成。学校统一部署、周密安排，制定校级读书活动方案。各教研组，制定实在可行的读书活动方案或方案，认真做好读书活动的组织工作。同时还要开展针对学校各级课题研究内容的科研主题读书活动以及校内老师共同体主题读书活动。1、制定个人读书方案。青年读书会的成员，每人根据学校整体读书活动方案，制定详细的个人读书方案，在青年读书会活动中交流、学习，并按照方案落实
17、阅读。2、撰写读书心得。每位老师在阅读之后，及时做好读书笔记。老师们用批注的形式直接记录在书本上，老师们的批注都很认真，蓝笔、黑笔、红笔，圈划钩点，自己的心得体会都写得很明晰。每位老师都根据自己阅读的书目结合所教学科撰写了3篇并及时上传到了校园网“老师读书”栏目的“读书心得”专栏内。3。、开展论坛沙龙。各个教研组，由组长负责召集本组老师进展了读书心得交流活动。活动中，每个老师发言，组内老师也进展了互动点评，有的话题一下就引起了老师们的共鸣，各抒己见，气氛非常热烈。利用教研活动时间，结合各自学科特色，充分交流读书有感。活动之后，组长还将活动记录与照片上传读书平台，做好了活动与资料的整理工作。教科
18、室组织了四次青年老师读书沙龙活动。一次是“学习与分享”交流外出学习的收获与体会，第二次是“我来评课”，对听到的课堂教学进展点评，并学习了评课的根本标准。第三次是读书方案交流活动，第四次主题为“从细处着眼，学写教育叙事”。从不同方面进步青年老师的业务素养。校级、教研组、老师个人三个层面共同组成的读书活动，真正促进了老师读书活动的有序开展，也进步了老师阅读的实效性。4、进展好书推荐。除了学校推荐的必读书目和选读书目，老师们还有自己推崇的好书。于是进展了好书推荐活动。青年老师们把自己喜欢的好书进展网络推荐，向大家介绍好书的情况主要内容，增加老师阅读内容。5、组织生本课堂。在阅读的同时进展理论活动，推
19、进课堂教学方式改变。在全面推进全校读书活动中以读书活动为抓手，结合我校实际，促进教研、科研活动的开展，推进课堂教学方式的改良，进步教育质量。先后进展了中年级语数、高年级语文、低年级语数英体育、高年级英语、校级交流支教等形式的课堂磨课议课活动。通过课堂教学理论，把理论学习心得转化到教学理论运用中，努力做到理论联络实际。6、评比优秀教学设计。为实在有效进步_一小老师学习与开展，进步老师课堂教学质量，_一小根据20_20_学年第一学期_一小老师读书活动方案安排，举行了_一小优秀“教学设计”评比，有14位老师的教学案例被评为优秀奖。这些教学设计环境设计较为明晰，设计意图充分并且有针对性，表达了老师扎实
20、的学科素养和把握教材才能。7、完成电子小报。阅读是一件美妙的事情，除了阅读书籍和杂志报刊，青年老师还利用自己在信息技术方面的特长与兴趣，制作“让生活洒满书香”为主题的电子小报，显示了青年老师的良好职业素养与个人修养。8、完成教育叙事。为了更好地反映我校青年老师老师专业成长的经历和收获，交流有关教育叙事的研究成果和写作方法，举行了_一小青年读书会教育叙事征集评比活动，有8位老师的教学案例被评为优秀奖。这些教育表达文章中表达出老师对学生、对教育的细心体味和细致观察与深化反思，表达了老师在教育教学工作中真心投入、倾心对待的风范，是老师擅长研、勤于笔耕的表达。四、反应回忆，提升有效专业开展。学校将老师
21、读书活动的方案、详细安排、活动开展及时上传到校园网专题栏目中，以便互相学习、彼此促进，对读书活动过程中表现优异的个人和教研组进展表彰。总之，我校从“读书籍报刊、写心得体会、记教育叙事、讲论坛沙龙、评教学设计、练课堂理论”这六大措施着手，努力使读书活动搞得丰富多彩，富有成效。老师读书活动总结 篇5各位领导、同行们：一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读程度，一个人的精神发育史本质上就是一个人的阅读史。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。老师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。作为一名合格的老师，自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力进步自己的业务程度和
22、理论知识，才始终是一名合格的老师。老师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的施行，老师“一言堂”已全盘否认，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为研究者、专家和名师。在提倡素质教育的今天，学校、家长对老师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做老师?这是我们经常议论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在学校的读书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下：首先，敢于正确面对自己，认识自己。和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。总之，让学生理解一个真
23、实的你!其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是进步自己生活情趣的必要的手段，假如整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。第三，做一个擅长反省的人。“中国文化中有一个词是?反省?，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们老师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比拟少。对于老师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改良过程
24、;让老师自己承当起学习和才能进步的责任，在整个学习过程中老师具有学习的主动权和自主权。第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到如今关注学知识的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”确实立，使教学领域的改革获得了较大成效。然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、无视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式仍然存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，因此班主任必需要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。第五，要摆正位置为学生的效劳，应该以平等的人格对待学生。效劳的好坏要学生来评价。老师还要进步效劳手技能和态度，把学生
25、作为效劳的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生效劳。在为学生效劳的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感谢。当学生学会感谢之后，才会醒悟，才会更好的回报老师。总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、开展。为进一步检验老师读书情况，引导老师静心读书，深化考虑，增长知识，开阔视野，加速实现自己的专业成长，进步老师队伍素质，促进校园文化建立，给老师搭建了一个互相交流和学习的平台，4月11日在阶梯教室举行“读教育名著做智慧老师”为主题的演讲活动10位年轻老师登台激情演讲，老师们一个个热情洋溢，大方激昂，比
26、赛现场精彩纷呈，高潮迭起，充分展示了老师们教书育人、积极进取的精神风貌。或者表达读名著、铸师德、做人民满意的老师的决心，或者和大家共同分享读名著的快乐心情，或者畅谈研读教育名著、提升人生境界、感悟教育艺术方面的收获等。现场气氛热烈，全体老师参加了此次比赛，听众听得认真，不时报以热烈的掌声。真正营造了读书气氛，让广阔老师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而进步老师的文化底蕴和文化修养，使老师成为“有思想的教育者”。积极学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。进一步搭建了老师交流平台，实在解决了教育教学中的问题，实现老师专业程度和学校办学品味的同步提升。创立了学习型组织，
27、以老师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。“腹有诗书气自华”，是读书让老师们对学生有了更多的爱，是读书让老师们不断解决工作中的困难，是读书让老师们改变教学观念，变厌教为享受教育是的，老师在读书中成长!我们一定会坚持阅读教育名著，进步自身素质，正师风、强师德，让读书成为老师生活的习惯，让读书伴随老师成长，让书香充盈北寨小学的校园。经过剧烈角逐，评出等一等奖2名，等二等奖3名。并给予一定的物质奖励。老师读书活动总结 篇6为了活泼校园文化，树立良好的学习习惯，营造浓郁的学习气氛，我校开展了老师读书活动。旨在让老师在读书活动中提升自身修养，便于指导工作。同时，为了进步师生的文化底蕴，让学校内充满读书
28、的风气。特自此总结一下我校老师读书活动：本次活动以“创立读书校园”为主题，逐步增强学生文字素养，培养理论才能，养成良好的阅读习惯。我们要求老师利用午休时间与同学一起读书，共同学习，阅读学校给老师规定的参考书目，并要求老师写下大量读书笔记和心得体会，在开会时互相交流参考，完成了两百多篇阅读心得。在学生群体中，学校利用播送站和宣传栏，评选出每周一个“读书之星“、举行朗读比赛，组织班级读书会，充分利用语文课，由语文老师组织，开展读故事，演话剧和演讲等文化活动。同学们谈到了阅读的收获，向大家推荐好书，并介绍了自己在家读书的情况。在学校的号召下，不少同学参加了征文比赛。全校同学热情高涨，参与面广，文章质
29、量高，有60余篇习作被登载在校园刊物星星雨上。各个班级还根据各班情况制定读书方案，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事老师引领学生一同做，边读边记;树好一典范树立一个读书好典范，理论一种读书精神。学校方面积极组织活动，配合学生和老师，把读书活动推到高潮。1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进展自主性阅读。2、办好班级图书角：以学生自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小
30、图书室”。学校加强校园阅读气氛的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。从小区绿地到小园一石一草，从校园主体墙到走廊楼道，无不充满着大量的阅读信息，养成文化。学校定期开展各类读书竞赛活动，举行各类阅读之星评比。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校刊，每月一期，发表学生的优秀文章，鼓励师生阅读，表达阅读成果。本学期学校开展了三次大规模的学生读书比赛，分别于四月、五月、六月中下旬开展了学生朗读比赛活动。有180余人次在朗读比赛活动中受到表彰，有18个优胜小组得到表奖。涌现出一大批记忆能手和朗读天赋好的学生。希望大家能从这篇读书活动总结范文中得到一些写作的经历。更多活动总结请戳活动总
31、结。老师读书活动总结 篇7实验小学开展的构建“书香校园”读书活动，旨在引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓重的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、擅长学习的气氛，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。针对老师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使老师可以从中不断进步自身的理论功底、理解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的根底上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使老师们可以在短时间内学习、解惑。一、积极组织发动，宣传“读书活
32、动”的精神本质，使每一位老师都实在领会活动的目的、要求及要到达的详细目的。学校召开年组长及骨干老师会议，商讨制定行动的方案和详细施行步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的详细负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。召开全体老师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的详细目的，并对奖惩措施进展充分的研讨。二、制定实在可行的措施保障每个环节都有相应的制度和奖罚细那么，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目的明确、任务详细、做起来易行。三、建立学校、教研组、老师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教
33、研组负责组织老师参与、施行；各位老师积极响应，有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。四、各项活动的开展，有效地促进了老师专业的开展，进步了老师的科研才能。根据学校要求，定期组织的读书辅导、读书沙龙、读书报告会、讨论会、评选优秀读书笔记、演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，让老师们在读书中真正成长起来。通过活动，使老师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，进步文化知识素养，增强教育管理的程度，对科学研究的认识越来越深化，课题研究
34、的程度逐步进步。老师在国家级刊物中国当代教育思想宝库上发表论文2篇，在省级刊物辽宁教育上发表论文11篇，4人参与编写了辽宁教育出版社出版的尖子生题库，5人参与编写了铁岭市小学生寒暑假生活指导。在辽宁省老师根本功竞赛中，实验小学有6人获得第一名，3人获得第二名。在铁岭市老师根本功竞赛中，09年有7人获第一名，2人获第二名；今年共有4人参赛，其中3人获第一名，1人获第三名。今年8月24日，梁红老师在“铁岭市老师精英赛”中获得第六名，被授予“五一”劳动奖章称号。“阅读经典，丰富人生”活动在实验小学顺利开展，得益者老师，受益者学生，同时进步了老师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深化。第 24 页 共 24 页