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1、英语兴趣小组活动总结(1)英语兴趣小组活动总结(15篇)总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回忆检查并分析p 评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是WTT帮大家整理的英语兴趣小组活动总结，仅供参考，欢送大家阅读。英语兴趣小组活动总结1根据学校的指示精神，按照期初的工作方案，得到上级的支持和同事的配合，使英语兴趣小组顺利开展活动。现将本学期的活动总结如下：一、通过英语兴趣活动，向学生传授粗浅的英语根底知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国情感和良好的品德、意志；培养学生的观察才能、形象记忆才能、想象才能和创造力
2、。二、贯彻启发式原那么，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，进步他们的英语听力技巧、阅读才能和词句运用才能，学会简单的英语作文。三、课外英语活动是学校英语教育的有机组成局部，因此本活动组针对高年级学生开展各项不同的英语活动，包括唱歌、跳舞、脱口秀、游戏、比赛、画画、阅读、作文等。还成立了专项的兴趣小组，如朗读组、演讲组、歌唱组、游戏组、话剧组等，培养专门的英语人才，以参加各类比赛和演出。四、英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比拟稳定且优秀。当然，本兴趣组仍存在很多缺乏，如：分组还不够细，要增加英语
3、活动园地的英语气氛、活动形式要更多样化和科学化。今后，本组将扬长避短，把英语活动组搞得更活、更好。英语兴趣小组活动总结2苏联教育家彼德洛夫斯基说“老师的个性强有力的影响着儿童的智慧、感情和意志的开展，影响着他们的生活。在教育中，一切都应以教育者的个性为根底”。老师的个性不仅影响学生的知识学习、智能开展，而且影响学生非智力因素的开展。兴趣是学生的内驱力，引发学生浓重的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比拟严重，出现学时会，用时忘的现象。长此以来，会导致一局部学生成绩偏向，渐渐对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富多彩的游戏、对话、竞赛来进步学
4、习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供时机。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联络的时机，使一些新的信息与原有的知识相联络，把所有的孤立知识条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和开展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，也是课堂教学的补充和延伸。为培养学生学习英语的兴趣，教学形式要活泼多样，机动灵敏。教育的艺术不在传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。因此要常与学生进展情感交流，学生会因此爱戴老师、尊重老师、爱听老师上课，从而爱听英语
5、、爱学英语。随着中国进入WTO，全球经济一体化进程的到来，我国经济得以迅速开展。在这高速开展的信息时代，掌握英语成为我国新世纪公民的必备素质，英语教学成为我国根底教育的重要内容。小学开设英语兴趣组的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的根底，具备用所学英语进展交流的初级才能。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。在理论过程中我能明确做到以下几点：1、在教学总体目的上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。老师通过多种鼓励的方式，如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等，激发学生积极参与、大胆理论、体验成功的喜悦。有了成就感，
6、就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程施行上，重环境、重频率、重效率。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求老师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模拟，在有意义的语境中进展训练，奠定语音语调的根底。强调要培养学生交流才能就要创设交流的情景，使学生通过交流开展交流的才能。2、在教学形式和方法上，重体验、重理论、重参与、重创造。要请教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复理论，学用结合。功能、构造、话题、任务做到有机结合；通过视、听
7、、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有兴趣的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。3、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言理论时机，优化教学过程。利用英语教学音像资图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供标准的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。本学年的工作就这样零零碎碎、平
8、平凡凡、清点总结一下，或多或少也实现了一点初衷，肯定也留下了一些遗憾，不过这一路来，辛苦也快乐，繁忙也幸福。工作中，感谢学生，感谢自己所经历的一切。英语兴趣小组活动总结3转眼间，一学期的教学工作即将完毕了，回忆这学期英语口语小组的活动情况，虽获得了一定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所进步。一、活动成效1、培养了学生对英语的兴趣：参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一局部学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣
9、活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进展英语教育，并运用学生喜欢的方式进展授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓重的兴趣。2、拓展了学生的英语知识面。学生对英语的理解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多承受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！3，进步了学生口语表达才能。参加兴趣小组的学生本身
10、就对英语充满了兴趣，因此，进步学生对英语语言的运用才能是组织英语兴趣小组的首要任务。在英语兴趣活动中，我们大胆使用课外教材，以新的切入点进展英语教育，并运用学生喜欢的方式进展授课。例如编辑英语手抄报、组织英语演讲比赛、用英语演情景剧、唱英文歌、玩英语小游戏等等，使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓重的兴趣。四、活动采取措施1、与课文同步性小学英语教学是根底性教学，学生所学的词汇、句型、功能工程都很有限，其语言输出的范围当然也只局限于其学习内容，因此口语评测应与教学有机地结合起来，力争在“学中评测，评测中学”。而且口语评测的“Topics”与学生所学教材要同步，内容相关。
11、这样才能客观地评价、测试出学生的真实程度、实际才能，也为进一步学习奠定了根底。2、以真实交流为主在设计口试评测“Topics”时要着实围绕教材所表达的语言交流功能，切忌让学生像背诵课文似的口头表达。而是要确立正确的评测思想，明确评测的目的意义，进展科学地评测。老师要根据所学教材内容精心设计交流场合、语言环境，创造出学生宜于萌生独特见解的气氛，来让学生进展真实的语言交流，这样就可以使学生在课堂上学到的英语知识和英语表达才能迅速地迁移到实际生活中去，真正成为自己的东西。3、以兴趣激发为宗旨小学英语的口语评测要防止枯燥、单调、机械性，尤其是在低年级更应该富有兴趣性。其一是要针对不同层次的学生设计出不
12、同类型的“Topics”，口语评测的“Topics”内容要多样化，有难有易，使不同层次的学生都有话可说，有话要说，甚至有话还想说。其二是要根据学生的实际结合教材内容，设计出兴趣性较强的口语评测“Topics”，如“闯迷宫”，按迷宫中的规定、要求进展口语交流，才能通过，直到出口等等。其三是老师平时口语的组织形式也应多样化，如英语购物、对话表演、小记者采访等等，力争把口语评测与平时英语教学之间的间隔 拉近，使学生既熟悉，又乐于参与，消除口语评测过程中的紧张心理。4、以鼓励评价为手段根据小学生好胜的特点，老师在口语评测过程中，对学生付出的每一次努力，所获得的每一点进步都应给予肯定与鼓励，让学生在承受
13、评测中感受到成功与快乐。而且要把竞争机制引进口语评测的过程当中去，鼓励他们勇于挑战，敢于标新立异，敢于超越常规，敢冒风险，敢于猜想。让他们在刺激、鼓舞中尽情地表达，超程度地发挥。这样才能使小学生从根本上摆脱对口语评测望而生畏的窘态。客观上也对一些羞于开口的腼腆学生以鼓励和鞭策。5、认真总结，以利再战。每次活动开展之后，首先要算出成绩，排知名次，公布获奖，以资鼓励。然后再由老师或评委认真总结，肯定成绩，指出存在的问题，分析p 原因，纠正错误，提出今后努力方向。此外，老师自己还应对本次活动开展情况进展认真的书面小结，总结经历教训，提出今后改良方法，以便将来更好地开展此类活动。对参赛者的获奖作品要及
14、时张贴。做到善始善终。英语学习不仅是语言的学习，同时是文化的交流和才能的展现。因此我在每周的英语兴趣小组的课堂上适当浸透文化知识，如中西方节日的比照、生活习惯的比照、社会现状比照等等，使学生在学习该语言的同时，也对该语言国家有简单的理解。此外，我在课堂上也让学生充分发挥自己的才能，添加歌唱、舞蹈、表演、竞赛等活动让学生在学习语言的过程，又能在各项才艺展示中获得自信、激发兴趣。可以说，课外活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好时机，好场所。在这里，孩子们不仅学到了知识，还更增进了学习英语的自信心，对今后的学习有很好的促进作用。当然，在这个活动过程中，我还有做得不够的。在以后的兴趣小组活动的施
15、行中，我还应更系统、更全面地完善活动设计，准备更多的教具活泼、丰富我的兴趣小组活动。在内容上，选择更切合实际的，与生活亲密相关的用语，让学生“乐学，善学”，且“学以致用”。英语兴趣小组活动总结4转眼，一学期的教学工作即将完毕了，回忆这学期英语小组的活动情况，虽获得了一定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所进步。一、 教学方面在教学过程当中用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，作为英语老师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外
16、教材，以新的切入点进展英语教育，并运用学生喜欢的方式进展授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓重的兴趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。二、利用多种教学方法1、模拟交际情境。情境表演最能满足学生的表现欲。为了表演成功，学生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从Hello！Nice to meet you！到Goodbye！See you！
17、从姓名Whats your name?到年龄How old are you?学生在这样的情景表演中锻炼了交际口语才能。2、创设生活情境。人假如脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。假如老师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语。如在教学Do you like apple?这一单元时，我把众多的水果带入课堂，学生学得特别带劲,而且还拓展、延伸了知识面。情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用玩具、木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏，这样效果会更好。3、借助媒体情境。媒体教学生动形象，特别音形色感强烈。例如教科书上安排了许多动物的单词，教学中除了看图片、
18、动物玩具教单词外，还可利用媒体创设情境进展教学，效果特别好。学生通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语单词，又听到了故事，学生学习的兴趣大增。很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多承受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。许多地方还存在着缺乏，希望在下个学期里，获得更好成绩。英语兴趣小组活动总结5时间飞逝，一学期的教学工作即将完毕了，回忆这学期英语兴趣小组的活动情况，
19、虽获得了一定的成绩，但是也有一些缺乏之处。特在此对本学期的活动情况做如下总结：一、培养学生对英语的兴趣：参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是根底较差。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆的尝试了用游戏的方式和观看英语动画片的方式，使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓重的兴趣。二、玩中有学学中有玩：爱玩是孩子的本性。我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中渐渐习得单词，而不是死记硬背单词。我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多
20、或少记住不同的单词。在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进展浸透，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。三、增加学生口语锻炼的时机说道底英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大局部时间用在与学生进展口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生互相情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精华，而不是单纯的学哑巴英语。四、丰富了学生的第二课堂从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限
21、于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。许多地方还存在着缺乏，希望在下个学期里，获得更好成绩。英语兴趣小组活动总结6本学期的英语兴趣小组的活动完毕了，虽获得了一定的成绩，但是也有一些缺乏之处，特对本学期的活动情况总结如下：一、培养学生学习英语的信心：参加兴趣小组的同学，有一大局部学生本身对英语充满了兴趣，但是根底较差。因此，本学期我主要采用的是学习英语知识的方式，从字母的认知到词句的学习，踏踏实实，一步一个脚印，辅助平日的英语学习，让学生看到自己的进步，增加学生的自信。二、“学”“玩”结合，减轻学习的负担：让学生在各种游戏中渐渐习得单词，而
22、不靠死记硬背；在各种语境中学会日常英语会话，而不靠机械操练。我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的词句似懂非懂的情况下，采用各种游戏，活动进展浸透，通过多听、反复感知，印象不知不觉就加深了。这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。三、与学生多交谈，让学生多“说”英语是一门语言，只有会说才才能表达其交际功能，因此，我将课堂中的大局部时间用在与学生进展口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生互相情景对话的方式增
23、加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精华，而不是单纯的学“哑巴英语”。英语兴趣丰富了学生的课余生活，学生的生活不仅局限于课堂，学生意识到学习的乐趣，更加主动地去学习了。值得庆幸的是，有些一开场“缄口不言”的学生在学期将要完毕的时候也能用简单的语句和别人交谈了，而且我所带班级里一些参加兴趣活动的学生英语成绩有了很大的进步。四、硬件设施缺乏对英语教学有所影响本学期的英语兴趣活动小组设在语音室，由于设备老化而无法使用多媒体，因此，对课堂活动的一些设想无法施行。以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。尽管许多地方还存在着缺乏，希望在下个学期里，得到较大的改善。英语兴趣小组活动总结
24、7转眼间，一个学期的兴趣小组活动已接近尾声。虽然每个星期的课外活动时间都付与了兴趣小组活动，但一想起同学们日益高涨的学习热情，一想到孩子们不断增长的英语知识，我觉得非常欣慰。毕竟在此中得到的喜悦是远远不能用休息来获得的为了把日后的英语兴趣活动搞的更加有声有色，我把这次兴趣活动中的经历总结如下：一、兴趣是学习的动力第一次兴趣活动的情景还跃然眼前。当我走进教室的一刹那，我被学生的专注所感染了，他们个个充满了对英语知识的渴求。我心想假如能趁热打铁，激发他们的学习激情，那对今后的教学会事半功倍。于是我改变了备课方案中的常规教育，师生问候后进展Free talk，营造英语学习的气氛。随后进展了游戏导入。
25、How are you？进展交流。在游戏的同时师生间的间隔 就拉近了。学生忘记了自己在学习，教室里不断传出欢快的笑声。下课了，孩子们仍然觉得余兴未尽。此后，每次活动，我都会精心设计孩子们喜欢的游戏，让他们在玩中学，玩中写。坚持“趣”字是活动的宗旨。二、合作学习英语竞赛不仅可以激发学生的参与意识，还能培养学生的集体荣誉感和合作精神。我在教学时经常把学生分成假设干小组，在学习字母、音标和日常交际时，预先布置任务。让全班开展小组竞赛。有了任务，学生学习起来就特别认真，主动。为了不落后其他小组，他们互相帮助学习。我们在排练英语服装表演时，大家开动脑筋，献计献策。自编英语对话，自己设计动作等。这时，组员
26、们围成一圈，那情景真是热火朝天哪！通过小组合作的方式进展学习，学生不仅学习主动性增强了，学习效率也进步了。通过英语模拟秀等活动的展示，我可喜获得了一些有用的教学经历，看到了孩子们的潜力。我会在理论中继续探究、考虑，争取不断进步教学质量，让更多的孩子喜欢英语，喜欢我的课堂。英语兴趣小组活动总结8转眼间，一学期的教学工作即将完毕了，每每看到同学们日益高涨的学习热情和不断的进步与日益增长的英语知识，我觉得非常欣慰。回忆这学期英语口语兴趣小组的活动情况，虽获得了一定的成绩，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所进步。一.培养了学生
27、对英语的兴趣：在本学期的英语兴趣活动中，我经常运用学生喜欢的方式进展授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等，使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓重的兴趣。记得第一次兴趣活动，当我走进教室的一刹那，就被学生的专注所感染，他们个个充满了对英语知识的渴求。我心想假如能趁热打铁，激发他们的学习激情，那对今后的教学会事半功倍。于是我改变了备课方案中的常规教育，师生问候后进展Free talk ，营造英语学习的气氛。选择了学生们感兴趣的话题，使他们忘记了自己是在学习，教室里不断传出欢快的笑声。下课了，孩子们仍然觉得余兴未尽。此后，每次活动，我都会精心挑选教学内容，精心设
28、计教案，坚持“趣”字是活动的宗旨。二拓展了学生的英语知识面：英语学习不仅是语言的学习，同时是文化的交流和才能的展现。因此我在每周的英语兴趣小组的课堂上适当浸透文化知识，如中西方节日的比照、生活习惯的比照、社会现状比照等等，使学生在学习该语言的同时，也对该语言国家有简单的理解。此外，我在课堂上也让学生充分发挥自己的才能，添加歌唱、舞蹈、表演、竞赛等活动让学生在学习语言的过程，又能在各项才艺展示中获得自信、激发兴趣。随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如
29、读英语小故事，看英语动画片等，让学生多承受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！三、进步了学生合作学习的才能：为进步学生的英语口语才能，我围绕教材所表达的语言交流功能，根据所学教材内容精心设计交流场合、语言环境，创造出学生宜于萌生独特见解的气氛，来让学生进展真实的语言交流，这样就可以使学生在课堂上学到的英语知识和英语表达才能迅速地迁移到实际生活中去，真正成为自己的东西。在教学时经常把学生分成假设干小组，让全班开展小组竞赛。有了任务，学生学习起来就特别认真，主动。为了不落后其他小组，他们互相帮助学习。我们在英语演讲预赛时，大家开动脑筋，献计献策，出现了同学之间互相通过小组合作的方式进展
30、学习，学生不仅学习主动性增强了，学习效率也进步了。可以说，课外活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好时机，好场所。尤其是通过参加“夏恩杯”无锡市第十五届中小学生英语口语大赛，我获得了一些教学经历，同时看到了孩子们的潜力。在这里，孩子们不仅学到了知识，还更增进了学习英语的自信心，对今后的学习有很好的促进作用。 当然，在这个活动过程中，我还有做得不够的。在以后的兴趣小组活动的施行中，我还应更系统、更全面地完善活动设计，准备更多的教具活泼、丰富我的兴趣小组活动。在内容上，选择更切合实际的，与生活亲密相关的用语，让学生“乐学，善学”，且“学以致用”。英语兴趣小组活动总结9转眼，一学期的教学工作即将
31、完毕了，这是本校第一次举办英语兴趣小组活动。回忆这学期英语兴趣小组的活动情况，有许多的缺乏之处。为了能更好地开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所进步。通过英语兴趣活动，向学生传授英语根底知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国情感和良好的品德、意志；培养学生的观察才能、形象记忆才能、想象才能和创造力。一、培养了学生的对英语的兴趣参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一局部学生是在老师的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我使用课内的教材，以旧的知识作
32、为切入点进展英语教育，并运用学生喜欢的方式进展授课，例如用唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓重的兴趣。二、拓展了学生的英语知识面对于农村地区的孩子来说，他们主要是通过课本来获取知识，因此我通过多种途径来丰富学生的知识，例如学唱英语小歌谣等，让学生多承受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性，通过小组比赛的方式稳固所学的知识，让学生在玩中学，玩中用。三、增加了学生口语锻炼的时机英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大局部时间用在与学生进展口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生互相情景对话的方式增加学生的口
33、语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精华，而不是单纯的学“哑巴英语”。四、丰富了学生的第二课堂从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，这样兴趣小组的学生的英语成绩都会比拟稳定且优秀。当然，我们的工作还存在缺乏，我期待着我们的工作可以得到更快的完善，得到更好的开展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到进步。张立梅张淑云英语兴趣小组活动总结10为丰富学生课余文化生活，更好地开展他们的个性，真正实现从应试教育向素质教育的转
34、变，为此成立了地校兴趣小组，本学期，共有15人参加兴趣小组，利用每周三课外活动的时间进展活动，以培养学生创造才能和动手实验才能为主要目的，现将本学期兴趣小组工作总结如下：一 、激发兴趣，筹建小组在初一级部广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入地校兴趣小组的热潮，在报名的根底上通过选择，挑选出一些有兴趣特长的学生参加各地校兴趣小组，同时准备必需的器材，并制定好活开工作方案，为下一阶段的训练做好充分的准备。二、 扎实工作，丰富内容围绕方案我们有步骤地深化细致地开展了工作，不断丰富活动内容，改变活动形式，引导学生在盎然高涨的情绪下参加各种活动。三、注重动手才能，培养创造精神通过活动的开展，学生的动手动脑才
35、能得到加强，浓重的兴趣得到培养，爱科学，学科学，用科学的意识逐渐深化。今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去，从而带动整个学校浓重地校气氛逐步形成!四、开拓了学生素质，全面提升了学生的综合素质。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好气氛。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们理解、知道诗人多了，理解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，局部学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的才能，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手才能，思维才能，协调才能，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
36、英语兴趣小组活动总结11随着英语越来越受到社会和家长的重视，回忆这一阶段英语小组的活动情况，虽获得了一定的成绩，也有一些缺乏之处。为了以后能更好的开展兴趣小组，特将现阶段的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所进步。一、培养了学生的对英语的兴趣兴趣是学生的内驱力，引发学生浓重的情感是学好英语的关键。参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一局部学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点,为此我们大胆使用内容生动,色彩绚丽的课外教材，以新的切入
37、点进展英语教育，并运用学生喜欢的方式进展授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓重的兴趣。二、拓展学生的英语知识面学生对英语的理解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我们通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多承受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！三、增加学生口语锻炼的时机说到底英语还是一门语言课，仅仅会写会听是
38、不够的，因此能说会说才是真正的重点，因此我们将课堂中的大局部时间用在与学生进展口语交际上。用英语和肢体语言来表达自己的意思,尽量做到“NoChinese!”。主要通过学生跟读、师生对话、学生互相情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精华，而不是单纯的学“哑巴英语”。四、丰富了学生的第二课堂从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。五、培养了学生的英语习惯英国著名哲学家弗兰西斯培根说:“习惯真是一种顽强而宏大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩
39、子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比方早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期完毕了稳固一下所学的知识等等.当然，我们的工作还存在缺乏，我们期待着我们的工作可以得到更快的完善，得到更好的开展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到进步。英语兴趣小组活动总结12转眼，一学期的教学工作即将完毕了，回忆这学期英语兴趣小组的活动情况，虽获得了一定的成绩，也有一些缺乏之处。为了能更好地开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所进步。通过英语兴趣
40、活动，向学生传授英语根底知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国情感和良好的品德、意志；培养学生的观察才能、形象记忆才能、想象才能和创造力。一、培养了学生的对英语的兴趣参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一局部学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进展英语教育，并运用学生喜欢的方式进展授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓重的兴趣。二、拓展了学生的英语知识面对于农村地区
41、的孩子来说，他们主要是通过课本来获取知识，在课外获取英语知识的途径贫乏。因此我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如学唱英语小歌谣等，让学生多承受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性，通过小组比赛的方式稳固所学的知识，让学生在玩中学，玩中用。三、增加了学生口语锻炼的时机英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大局部时间用在与学生进展口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生互相情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精华，而不是单纯的学“哑巴英语”。四、丰富了学生的第二课堂从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活
42、不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比拟稳定且优秀。当然，我的工作还存在缺乏，我期待着我们的工作可以得到更快的完善，得到更好的开展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到进步。英语兴趣小组活动总结13根据学校的指示精神，按照开学初的工作方案，得到上级的支持和同事的配合，使英语兴趣小组顺利开展活动。现将本学期的活动总结如下：一、通过英语兴趣活动，向学生传授粗浅的英语根底知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国情感和良好的品德、意志；培
43、养学生的观察才能、形象记忆才能、想象才能和创造力。二、贯彻启发式原那么，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，进步他们的英语听力技巧、阅读才能和词句运用才能，学会简单的英语作文。三、课外英语活动是学校英语教育的有机组成局部，因此本活动组针对高、中、低年级学生开展各项不同的英语活动，包括唱歌、跳舞、脱口秀、游戏、比赛、画画、阅读、等。还成立了专项的兴趣小组，如朗读组、演讲组、歌唱组、游戏组、话剧组等，培养专门的英语人才，以参加各类比赛和演出。四、英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比拟稳定且优秀。当然，
44、本兴趣组仍存在很多缺乏，如：分组还不够细年龄和知识程度不平衡，要增加英语活动园地的英语气氛、活动形式要更多样化和科学化、教学设备和图书资料、教学挂图及幻灯录像等都有待添置。今后，本组将扬长避短，把英语活动组搞得更活、更好！英语兴趣小组活动总结14随着教育改革的全面开展，英语教育越来越受到社会的广泛关注。尤其在施行新课改的今天，英语也得到了很好的普及。初中阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，为以后的英语学习奠定根底。下面就介绍一下我在七年级英语课堂教学中的一些做法。一、小组活动是本次英语课题中课堂学习的核心学习方式。其详细做
45、法是把学生按组内异质、组间同质的原那么分成46人小组，小组成员共同完成课堂学习活动。最后以小组为单位，在课上以不同的方式展示其学习成果。通过小学英语学习大量的小组合作学习和组间、组内评价等活动，可以很好的促进学生之间互相弥补、互相帮助、互相监视意识的形成，帮助学生养成乐于帮助别人，增强主动学习意识，在和谐的与人相处之中做到竞争与合作的协调与统一。与此同时，小组活动也，有利于培养学生主动学习、合作与竞争、乐于助人等良好学习才能和行为品德的形成。在小组活动中，小学英语强调的是“组荣我荣”的集体荣誉观，评价上不仅关注个人成绩，也更关注小组集体的成绩。在这种情况下，小组成员之间必须互帮互助，取长补短，
46、共同进步才能获得好的成绩。这有助于缩小学生之间的差异。小组活动中开放、宽容的气氛也有助于帮助后进生建立学习的自信心，使他们更积极地参与到学习活动中来。通过小组活动可以给每一位学生充分展示自我的时机，因此可以充分调动学生英语学习的积极性，积极参与小组活动，获得较高的英语学习成就感。培养学生对英语学习的高参与、快乐趣、高成就感是小组活动所要到达的目的。二、其次在课堂学习中，科学划分小组是组长开展小组活动的前提条件。小组活动是英语课堂学习的主要活动方式，开展好小组活动对英语学习获得良好成效意义重大。其中，在小组划分时，老师要考虑到所教班级学生的实际情况和个体差异，在充分理解学生情况的根底上，本着“组
47、间同质、组内异质”的原那么组建四人或六人小组。组建小组时尽量考虑不同程度小组成员的互相搭配，同时也要考虑各个小组之间的平衡。划分小组后，老师可以根据对学生的理解情况，在每个小组中选择一位组织才能较强的学生担任小组长，详细负责组织本小组在英语学习中的各项学习活动。三、英语老师要积极有效的组织开展小组活动，第一步是培养好小组长。老师可以结合每个小组的不同情况，选择最可以带动和组织小组活动的成员或者可以起到示范带动作用的成员，让其明确自己的职责，知道该如何组织小组内的成员共同完成任务。同时，以小组集体的学习效果作为评价的根据，形成一种“组内成员合作，组间成员竞争“的格局，这样会让大多数学生都能受到老
48、师或同伴的鼓励，都感受到成功的喜悦，从而获得不同程度的进步。当然，小组成员中才能上的差异，使得学生在活动组织和同伴合作上会有一定的困难，这个时候老师可以在小组活动时冲淡小组长的角色或者是以小组成员的身份和小组同学进展活动，示范小组长是如何带着成员共同学习的、小组成员之间是如何共同合作交流和配合的，可以让学生模拟，从而进一步明确如何进展小组活动。四、在课堂中还要注意老师引导学生小组活动时学会角色互换。在初期进展小组活动时，个别小组在活动时出现不会角色互换，不知所以然的现象很正常，老师们在给予这局部学生充分理解的根底上，可以利用课前或课下时间用中文向学生讲解小组活动的规那么和各成员的活动任务。学生出现不清楚自己的任务，不懂得交换角色时，很可能是对小组活动的规那么和自己的任务不清楚，老师可以在课前或课下时间用中文向他们进展解释，帮助他们懂得如何开展小组活动。老师也可以根据需要以不同身份参与到小组活动中去。对个别不会分配任务的小组长，老师可以在组内充当小组长，亲自示范；对不懂得交换角色、不会开展小组活动的组员，老师还可以在组内充当组员，让学生进展模拟和学习。除了亲身指导和示范外，小组活动开展较好的组也可以充分利用起来，如先让优秀小组进展示范或展示，让还不清楚活动任务和不懂得