大班安全教案30篇大全.docx

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1、这是大班平安教案30篇大全，是优秀的大班平安教案，供。活动目标：1 . 了解运动前、运动过程中以及运动后的规那么和考前须知。2 .懂得遵守运动考前须知是为了更好、更平安地进行体育活动。3 .知道在运动过程中既要保护自己，也要防止伤害别的小朋友。4 .能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5 .加强幼儿的平安意识。活动准备：1 .小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。2 .教学挂图和幼儿用书。活动过程：1 .引导幼儿观看教学挂图上小朋友做准备活动的图片。教师出示挂图：(1)仔细看看，图上的小朋友在做什么？(2)为什么要做准备活动呢？2.引导幼儿观看布偶表演。(1)教师：刚才小朋友们对为什么要做准备活动都

2、说出了自己的 理由，究竟大家说得对不对呢？我们一起来看一段布偶表演吧。路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。(2)为什么红红差点被车撞上？教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规那么，差点 被车撞上，这样太危险了。(3)组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么力、？教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情 况我们都要遵守交通规那么，不能在马路上追逐、玩耍，不能乱闯红绿灯。2、看录像，进一步了解遵守交通规那么的重要性(1)、提问：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红 灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规那么呢？如果不遵守这些交通规 那么会怎么样呢？ 播放

3、录像，让幼儿讨论、回答。教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行 为不对，比方：在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣 喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规那么 的危害性，有什么好方法提醒人们防止这样的危险呢？3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着 说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚才小朋友说出 了这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！(教师仔 细讲解每个交通标志的名称及意义)4、游戏一我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及 含义，以让幼儿巩

4、固复习。5、情景模拟游戏“秋游去”。(1)带着幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通 规那么的认识。场景一：人行道和车行道。教师：前面有两种路，行人该走哪一种 路？行人应该注意什么？场景二：十字路口。要过马路了，我们应该怎么走？场景三：天桥。这是什么？我们应该怎么走？(2)顺利到达目的地活动延伸：户外活动和中小班小朋友玩遵守交通平安的游戏。活动反思：孩子们对交通平安有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对 与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自 己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对 幼儿的思维、语言开展起着很重要的作用。活动目标：1

5、、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。2、让幼儿在游戏活动中体验交通规那么的重要性，从而自觉地遵守 交通规那么。3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、遵守社会行为规那么，不做“禁止”的事。活动准备:1、精心布置活动场景。2、收集各种交通标志（照片或图片）。3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽 车道。活动过程：（一）展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注 意交通平安。（出示字卡“交通平安”）（二）在活动中

6、体会交通规那么的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了， 现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及 五个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对 面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？ （3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯 行”。2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道 每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，

7、你认识这些道路吗？（人 行道、非机动车道、汽车道）（三）初步了解常见交通标志的作用（出示交通标志）在车辆穿梭 的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通 标志都有什么用呢？（四）现场指挥1、刚才我们认识的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。车 辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了 一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔 的指挥，一起动一动吧！（五）评价幼儿游戏情况，结束。儿童平安小知识：1 .增强红绿灯意识.红绿灯是设在街道路口的交通信号装置. 红灯停，绿灯行按信号灯的指示

8、通行，起步时向左右两边看是否有来 车，然后从人行横道横过马路.自觉地接受交通信号的指挥.2 .学龄前儿童过马路要让大人牵引,不要让儿童单独上街.他们 如在街道或公路上行走，必须有成年人带着.3 .不要在车辆临近时突然横过马路.人的大脑从接受外界信号到 是否决定停步到最后停下来有一个过程.汽车也是这样，当紧急制动时 也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停.最平安之策, 只能是：不要在汽车临近时突然横穿马路.4.不要扒车.一些小孩出于好奇，常常利用车辆起步、上坡、减 速时扒车，或作游戏或以扒车代步.这样很容易跌倒或摔伤.甚至造 成生命危险.活动反思：孩子们对交通平安有一定的认知，能较客

9、观的认定其他人行为的对 与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自 己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对 幼儿的思维、语言开展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼 儿是围绕老师的指导来达成平安知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不 利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的 环节，使原本比拟枯燥的数学活动因为融入了孩子比拟熟悉并且比拟感 兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真 和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设 计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼

10、儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种 活动形式，引发幼儿的讨论。活动目标：1、培养幼儿的自我保护意识。2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌 生人走。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、加强幼儿的平安意识。5、开展幼儿思维和口语表达能力。1、图片1幅。2、儿歌陌生人。活动过程：1、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。提问：图片上有谁？他们在干什么？姐姐为什么摆手？教师进行小结：姐姐不要陌生人的东西，她怕陌 生人会伤害她。2、学习儿歌陌生人(1)、告诉幼儿老师有一首关于陌生人的儿歌，请大家一起欣 赏。(2)、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给

11、小弟弟、 小妹妹听。3、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友？我们为什么不 要陌生人的东西？引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物 是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸；有的想骗小朋友到他家 里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。儿歌：陌生人陌生人给吃的，我不要陌生人领我走，我不去， 陌生人送礼物，我不要,陌生人来敲们，我不开。4、总结：当小朋友在家的时候要谨防陌生人敲门，切忌给陌生人 开门，在外面玩时也千万不要随便接受陌生人的东西，这是小朋友的安 全也是为了家庭的平安！活动反思：通过这堂课，使小朋友们明白了，陌生人给我们的东西千万不能要、 东西更不

12、能吃到嘴里、更不要随随便便就给陌生人开门和跟陌生人一起 回家等！陌生人都是不熟悉和不认识的人，说不定全是有目的性的，有 的陌生人会把小朋友偷偷带走，让小朋友找不到自己的爸爸妈妈，有的 陌生人会跑到小朋友家里去偷东西，我们可千万不要上了陌生人的当！活动目标：1、了解使用文具的不平安行为以及产生的危险。2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规那么。3、通过讨论，初步建立班级的文具平安规那么。4、加强幼儿的平安意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：幻灯片、板书活动过程：1、教师谈话导入：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想， 你们经常使用的哪些文具？你们知道文具使用不当会很危险吗？

13、下面我们看看小朋友在做什么？2、出示幻灯片。(1)教师：图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们 使用文具的方法对吗？(2)教师引导幼儿讲述和讨论画面内容。逐一讨论图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么 危害呢？(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚 子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)讨论其他内容。教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们 的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命平安。3、分组讨论该怎样平安使用文具。(1)教师与幼儿集体讨论。(2)教师请个别幼儿说说并把讨论的内容记录在黑板上建立班级 的文具平安规那么。4、活动总结：平安使用文具规那么。

14、教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规那么，进行总结。5、活动延伸：张贴平安使用文具规那么。平安使用文具规那么的参考范例：(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用笔尖对着自己和他人。(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。(5)、用完文具要收拾整齐。(6)、写完字或画完画要把手洗干净。(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬 集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃， 剪刀用完放到平安的地方。活动反思：平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的 差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良

15、好行为习惯的养成，自我 保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须 在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督 促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解平安方面的 知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。设计意图1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。2、每到周一时，有的孩子会经常性的闹肚子。3、在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口 中。4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。6、幼儿的自我保护意识差。活动目标1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危

16、害性。2、引导幼儿乐于探索、交流与提供，激发幼儿的想象力。3、提高自我保护的意识及应对平安事件的能力。4、体验模仿游戏的快乐。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备真实案例卡在喉咙里的五角星；进餐时，肚子为什么疼； 情景表演好吃的鱼；图片：1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。2、过期的食物。3、腐烂变质的食物。4、假冒、劣质的食物。5、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水; 吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）活动过程(2)教师操作布偶，表现不做准备活动可能会带来的伤害。布偶表演：请配班老师操作一男一女两个布偶，模仿小朋友的动 作做体侧运动，动作很认真到位。主班教师操作主角布

17、偶冬冬，一边很 敷衍地做动作，一边说：“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我 才不好好做呢。”教师：冬冬怎么了？你觉得可能是什么原因造成的呢？3 .引导幼儿讨论还有哪些要注意的事项，重点引导幼儿讨论运动 后要做放松运动。4 .引导幼儿阅读幼儿用书，重点观察平衡木上发生的事情。5 .引导幼儿讨论在各项运动中应该注意的事项，培养幼儿的规那么 意识。活动反思：平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的 差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我 保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须 在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要

18、经常督 促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解平安方面的 知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。活动目标：6 、了解扭伤脚后正确的处理方法。7 、仔细观观察图片，能在图片中找到自己需要的信息。3、加强幼儿的平安意识。一、真实案例卡在气管里的五角星（用讲故事的形式即可！可 以告诉幼儿这是一个真实的故事。）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停, 而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查, 结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有 所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着 觉，躺不下，又坐不下，可

19、难受了。爸爸妈妈担忧死了。着急的父母又 搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这 位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五 角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里, 要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生 告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”讲述完后提问：1、这个故事的名称叫什么？2、龙龙的身体好受吗？3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？6、医生对龙龙说了什么？7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入

20、口中？小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸 爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生 爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千 万不能随便往嘴里乱放东西。二、引导幼儿讨论1、进餐时内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭 在玩玩具，跑闹。观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说 话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里， 会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能 说笑，打闹。2、肚子为什么疼内容：一天，妈妈从幼儿

21、园接冬冬回家，冬 冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬 回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等 洗干净了再吃。” “我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的 肚子疼得不得了。讨论：小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？观看图片：(1 )老鼠、苍蝇叮咬过的食物。(2)过期的食物。(3)腐烂变质的食物。(4)假冒、劣质的食物。(5)没洗干净的食物。提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃?小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水 果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量平安标志，保制期内的食物。 一些

22、腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否那么会 食物中毒的。3、情景表演好吃的鱼内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好 吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明， 别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了 鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边抚慰明明，一边带他到医院后， 医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。提问：(1 )明明应怎样吃鱼？(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办？小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡 住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈 或老师，带你到医院去治疗。三、游戏判断对错

23、1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。小结：不生病时，不能随便吃药，否那么也会对身体造成伤害。而且 爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而 死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易 让胃宝宝难受的。4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。四

24、、操作活动1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什 么。例如：小朋友一边走一曷水，容易呛到。2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。活动延伸1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。2、每天严把幼儿入园这一关，认真做到一摸、二看、三查、四问。 不让幼儿带任何东西入园。把平安隐患消灭在萌芽当中。3、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。4、与家长配合，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东 西。5、一日生活中，教师一定要认真观察，随机教育。每时每刻绷紧 平安这根弦。6、随机教给幼儿解决突发事件的方法。活动反思本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通

25、过 各种学习形式将幼儿已有的平安知识经验扩展丰富，对幼儿进行平安教 育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对平安事件的能力。通过 真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深亥， 发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深 刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题 材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。活动目标：1、帮助幼儿初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有 害。2、教育幼儿不随便乱动煤气开关，树立自我保护意识。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、加强幼儿的平安意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重难点：活动

26、重点：初步了解煤气的作用和基本特性，知道煤气对身体有害。活动难点：幼儿不随便乱动煤气开关，树立自我保护意识。活动准备： 煤气灶、煤气瓶图片。活动过程: 一、引导幼儿观看图片。师：朱老师带来了一张图片，你认识它吗？这是什么？师：你在哪里看见过？有什么用呢？师小结：煤气瓶是装煤气用的，煤气通过管道，输送到煤气灶里， 翻开开关点着火后，爸爸妈妈就可以用来烧饭菜了。二、帮助幼儿了解煤气的基本特征。师：煤气为什么能把饭菜烧熟？师：你能看见煤气、闻到煤气吗？师小结：煤气是一种有毒的气体，它遇到火就会燃烧。它原本是无 色无味的，工人叔叔为了防止人们在使用时发生危险，在生产煤气时加 进了一种臭味剂。当煤气漏出

27、时，人们一闻到臭味就会发现。三、教育幼儿不乱动煤气开关，学会一些自我保护的方法。1、师：那当煤气泄漏的时候我们应该怎么做呢？2、幼儿根据自己的已有经验进行讲述，教师最后进行小结：煤气灶上的开关是控制煤气进出的一个阀门，不能随便乱动，如 果把煤气放入空气中，当人吸进了身体，就会引起煤气中毒，严重的会 给人带来生命危险。小朋友千万不要玩弄它。当发现室内有煤气臭味时，应赶快翻开窗户，让空气流通，这样 就不会让人造成缺氧中毒、翻开窗户后，还要及时告诉大人检查煤气漏 气的地方，进行修理。不能再煤气瓶旁玩火，煤气瓶受热后压力增大，超过一定限度就 容易引起爆炸，发生火灾。煤气灶上烧的汤和水滚开后，要及时将火

28、关小或关掉，以免锅内 的东西会溢出来将灶上的火压灭，而煤气还会继续往外冒出来，这样就 很容易引起煤气中毒。3、师：煤气中毒是很危险的事情，我们一定要注意学会保护自己, 保护家人!遇到问题的时候一定不要慌张，想一想要怎么样去解决！四、结束活动。师：今天我们学习了煤气开关不乱动，你知道了煤气泄漏后的 解决方法了吗？回去之后还可以和爸爸妈妈一起提供呢！活动反思：幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小朋友不能随便动煤气 的要求等。今天通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及遇到煤气 泄漏正确的做法。活动目标：1、认识生活中的平安标志，分析标记图的图案，了解这些标记的 实际意义。2、通过寻找生活中的平

29、安标记，了解生活中的平安标记和人的生 命平安有着密切的联系。3、在制作平安标记的过程中，加强对平安标记的认识，培养一定 的平安意识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：常见的平安标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等，幼 儿用书人手一册。活动过程：1、教师出示红、绿灯的平安标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在 什么地方见到过这些标记？这个标记告诉我们什么？然后分别出示其它 标记，引导幼儿认识具体方法同上。2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。-提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？它们是什么样子 的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下

30、来。-请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标 记。3、请幼儿翻开幼儿用书，读一读书上的平安标记，请幼儿在幼儿用 书的两个框子中自己设计或见过的两个平安标记。4、讨论：-生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？-想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有平安标记 呢？5、小组制作标记。每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。6、活动结束把所有物品都整理妥当活动反思：在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生 很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿 们认识更多地标志，对平安标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了 解生活中

31、的平安标记和人的生命平安有着密切的联系的，并且在制作安 全标记的过程中，加强对平安标记的认识，培养一定的平安意识。1、这节课层次清晰，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿 在活动过程中轻松愉快地学到知识。2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面能力的培养：教师留 给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察、探索、讨论，让每个幼 儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下，幼儿积极主动地参与其中， 丰富了经验，拓展了思维，提高了口语表达能力，较好地完成了活动目 标。3、活动提问较为简单而有针对性，我为幼儿创设了一个广阔的思 维空间，一句“你还见过别的平安标志吗？它是什么样的？我们的教师 和幼儿园里有

32、哪些地方需要提醒大家的地方？ ”大大激发了幼儿回答的 兴趣，充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、创造性。4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。活动目标：1、懂得去河边或河里玩耍很危险。2、提高自我保护的意识和能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、加强幼儿的平安意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：幼儿用书画面“危险的河”（一）（二）。活动过程：一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来 了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。 河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命！”幸亏一位路过的

33、解放军 叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得及时, 小华就会被河水淹死了。二、请幼儿看幼儿用书（一）、（二）进行观察让幼儿讨论小华落水 的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。教师：小华为什么会落水？幼儿：小华到河里去抓鸭子。幼儿：小华贪玩。师：落水后会有什么危险？幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。师：小朋友在什么情况下容易落水？ 幼儿：在河里游泳。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、制作3种标志，分别表示3种处理方法：用手揉、冷敷、热敷。2、娃娃、毛巾每人一份。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、故事导入活动，向幼儿提出

34、问题。(1)旁白：浩浩在家里玩的时候，一不小心把脚扭了，这可怎么 办呢？妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了！兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。(2)教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢？老师这里有 三个标志，你同意哪一种方 法就站到哪一个标志的后面。请你说一说 为什么选择这种方法。2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。教师：(1)脚扭伤了以后到底应该怎么办呢？请小朋友先看看书上的小 朋友是怎么做的。幼儿：在河边玩耍。师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时 不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺

35、 水。三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办？幼儿：要及时呼救，去喊大人。师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否那么，自 己也会溺水。教师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上 玩的时候要遵守规那么，不做危险的动作。活动反思：活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在 生活中随时都可能发生的平安自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能 充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。 且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。 整个 活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行

36、角色换位， 寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有 效的提高自护意识。教学目标：1、培育孩子友好相处、互相礼让的好品质。2、教育孩子进出门时不挤不抢，集体教学时要有次序。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、加强幼儿的平安意识。教学准备：1、课前带着孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表现。2、乐曲滑滑梯教学过程：一、交流教学：幼儿教师组织孩子交流：刚刚教师与孩子在外头玩啥了？怎么样玩 的？我们又是怎么样进的教学室？启发孩子讲出排着队，有次序的滑滑 梯、进出教学室等。二、欣赏乐曲幼儿教师告知孩子有1首乐曲也叫滑滑梯，请孩子欣赏并尝试 学着跟唱曲。

37、三、提问孩子理解歌词乐曲滑滑梯里，孩子是怎么样滑滑梯的？为何要排好队，不推 也不挤？幼儿教师启发孩子讲出推挤容易将孩子推翻、磕伤。四、探讨：孩子在何时还应留意排好队？为何？幼儿教师启发孩子回想哪一些时候容易出现挤撞，例如：进门出门 时；上楼梯下楼梯时、荡秋千时等等都容易推翻，发生意外伤害。幼儿教师总结：大伙儿集体出动、教学时都应排队，明白礼让，有次序的教学，从相反的方面说，非常容易出现危险，亦是不礼貌的。渗透方法：在一天教学的各过程，例如：集体入厕、集体饮水、进出教学室、 集体游戏等都给孩子渗透排队、不推不挤、有次序的开展教学。爸爸妈妈们工作：请孩子在生活里，融合上楼梯下楼梯、进出门、公众场合

38、等场景对 孩子开展互相礼让、服从公共次序等的品行教育。教学反思：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集 体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对 幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。活动目标：1、使幼儿了解暑假中应注意的防溺水、防走失、注意交通平安等 知识，增强幼儿的自我保护意识和能力。2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理 地过暑假。3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、加强幼儿的平安意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:平安图片活动过程：一

39、、暑假来了1、教师：“小朋友们，明天开始我们幼儿园就要放假了，这个假期 叫做暑假。知道为什么吗？2、鼓励幼儿大胆发表自己不同的见解和想法。3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的， 我们叫它暑假，暑：就是热的意思。二、怎样愉快地过暑假1、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？”2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。三、怎样平安过暑假1、暑假里很多小朋友都会去游泳，游泳的时候我们奥注意些什么 呢？（严禁到沟、河、池塘等处玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去 游泳，游泳的时候要做好防护措施，不能到深水区游泳。发现有小朋友 落水要想打人呼救，不可自己施救。）2、有些小朋友

40、的把爸爸妈妈会带你们出去旅游或经常带你们去逛 超市，这个时候我们要注意哪些平安呢？（要紧紧跟着大人，不能走丢了。 如果走丢要向超市、景点的工作人员求救，出外与家人走散了，要懂得 打 110报警，不要跟陌生人走，不能乱叫大人买东西。出去旅游要 做好防暑措施，多喝白开水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再 马路上乱穿、追打、玩游戏，要提醒把爸爸妈妈开车、骑车、走路时注 意遵守交通规那么。）3、暑假里我们还要注意哪些平安事项呢：不能玩火、玩电、玩尖 锐的物体。夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己 的皮肤。吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否那么，会引起肚子痛，影响身体 健康。吃西瓜时，

41、要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲 话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜 皮。单独在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。三、平安我知道1、出示防溺水、防走失、遵守交通规那么等方面的平安图片，引导 幼儿讨论图画中的小朋友做的对不对，为什么？2、暑假马上就要开始了，小朋友在暑假里一定要注意平安，要把 老师和爸爸妈妈教你们的平安知识牢牢记在心里，并按照爸爸妈妈说的 平安、正确的方法去做，只有这样小朋友们才能过个平安愉快的暑假。活动反思：幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表 现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对

42、水的喜爱非常 之深。幼儿的平安意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做， 哪些事情不可以做。这是有关于平时的平安教育活动开展得比拟好。活动目标：1、知道保护自己的小手，不去玩尖利的东西。2、知道手划破后简单的处理和保护方法。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、加强幼儿的平安意识。5、遵守社会行为规那么，不做“禁止”的事。活动准备：1、手受伤的小狗玩具。2、红药水、紫药水、白纱布各少量。活动过程：1、出示小狗玩具，通过故事导入：“今天小狗在玩的时候可不小心 了，弄伤了自己的手，它好疼，都快哭了！”讨论：（1）这个小狗的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东

43、西会把手划破？为什么？（小刀、剪刀、针、玻璃等。 因为这些东西很尖，很锋利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些 不方便。2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、 玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如 果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。 所以小朋友们不要去玩这些东西。3、讨论怎样保护、处理小狗（或自己）受了伤的手。(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？ 为什么？(不能，因为没有洗过的手有细菌。)(2)手受伤了怎么力、？(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后

44、涂 上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。)(3)手包扎后还要注意哪些事项？(不能把伤手浸在水里，不能 把纱布拿掉，要按时找老师、医生换药等。)教师小结：如果我们的小手在玩游戏或在不小心的时候受了伤，就 要好好的去保护它，严重时要找医生处理包扎，这样才能使我们的小手 快快地好起来。活动反思：纲要中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健 康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育 相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对 保护小手平安的关注。活动目标：1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强 平安知识教育。2、培养幼儿初步的处

45、理突发事件的能力和初步的应变能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、加强幼儿的平安意识。情境表演“小明在家”、单独在家的各种图片。活动过程：1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的平安保护教 育。教师：生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？（不惊慌、不害 怕、尽力想方法解决问题）你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过 什么方法解决。让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿提供。2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理方法。（1）让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办 法。教师：你认为小明这样做对吗？教师：当你一个人在家里，有人敲门

46、，如果这个人你不认识，你该 怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么力、？教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先翻开门，而是 先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空 子，小朋友们也要留神。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。“发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么方法？惊慌失措有 帮助吗？ ”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的 号码。4、教师总结。教育幼儿遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。活动反思：大班的孩子有一定的自我保护意识及能力，随着幼儿年龄的增长， 他们的生

47、活经验、知识经验更加丰富，这方面的能力会更强。本次活动 中，以播放图片的形式，给予幼儿生动、形象的视觉效果，以“家里来 了陌生人”和“外出走失”的情境，帮助幼儿了解生活中遇到突发事件 的解决方法。针对特殊 号码119、120、114、110的使用问题，孩 子有一定的了解，在大家的探讨、交流、争论声中，教师以引导的方式 让幼儿感知发生交通事故后也可以拨打110,除了发生火灾，家里门锁 了，没有钥匙同样可以求助于119的生活常识。在与幼儿共同讨论中，引导孩子寻找原因、分析事情的对与错。对 的，该如何在今后的学习和生活中照着做，错的，该如何及时矫正，有 危险的行为，应该如何杜绝。在迁移幼儿日常生活的经验，讨论外出应 该注意的问题时，今后的活动中，应该积极巩固已经取得的效果。设计意图“火”与我们的生活密不可分，它能