《2022年音乐之都维也纳教学设计2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年音乐之都维也纳教学设计2.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载音乐之都维也纳教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段；2、学会 8 个生字,两条绿线内的 篮” 、“ 掺和” 等主要词语；3 个字只识不写；懂得“ 摇3、能联系课文内容,懂得文中描写维也纳人热爱音乐的语句,感受维也纳深厚的音乐氛围,教学重点：培育同学宠爱音乐的乐趣；指导有感情地朗读、背诵课文；指导同学自主学习；教学难点：懂得“ 摇篮” 、“ 掺和” 等词语,感受维也纳深厚的音乐氛围；教学时间：2 课时 教学用具和预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料
2、- - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载多媒体课件,课文录音；上网查阅有关大音乐家的生平以及 有关维也纳的学问；教学过程：一、 导入 1、课件出示北京、伦敦、东京、巴黎、莫斯科等世界名城 的图片,同学竟猜；2、导入：今日,老师将带同学们去另一座世界名城游玩,这就是音乐之都维也纳；（板书课题）课件出示维也纳 图片,同学观赏；3、读题、质疑：读了课题你有什么话要说吗？二、初读课文,整体感知；1、自由读课文,画诞生字、新词,标出自然段序号,在不 明白的地方打上问号,并摸索：为什么称维也纳为“ 音乐之 都” ？2、 检查反馈：（1）谈谈你对“ 音乐之都维也纳” 的熟悉；（2）分别指读生字
3、词和课文,结合指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、再读课文,理清文脉1、用自己宠爱的方式读读课文,再次摸索：为什么称维也纳为音乐之都？课文是从几方面来写的？（1）自己读读、画画、想想；（2、检查反馈；2）分小组汇报、争论；（1）为什么称维也纳为音乐之都？指名说,结合指导；（2）指名读自己宠爱的段落,并说说宠爱的缘由；3、指导分段；四、细读第一段 1、自由读第一自然段,说说你知道了什么？（1）维也纳的地理位置（2）第一句是全文的中心句,总领全文；（ 3）维也纳四周风景很迷人；2、在地图上找出奥
4、地利、维也纳、阿尔卑斯山、多瑙河 3、同学利用收集的资料或图片试用上“ 山清水秀” 、“ 风景如 画” 、“ 波光粼粼” 这种类型的词语来介绍维也纳；4、指导朗读第一段；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）同学试读；（2）朗读指导：重点读好“ 世界闻名” 、“ 山清水秀” 、“ 风景如 画” 、“ 波光粼粼” （读出维也纳的美）（3）多种形式的朗读训练,读出维也纳的美；五、写字指导 1、指导分析字形；其余的六个字的结构都是左窄右宽；“ 卑”（如除了“ 卑” 、“ 欧” ,字最终一横要写得长一点,
5、最终一竖要写成悬针竖等；）2、提示写字姿态；3、同学用钢笔描红、临写,老师巡察指导；六、布置作业 1、上网查有关维也纳的资料（图片或文字均可）2、有感情朗读课文；其次课时一、 谈话导入,激发爱好 1、上堂课我们学了有什么收成？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、提问：为什么称维也纳为音乐之都？依据同学回答,老 师相机板书；二、精读指导,感悟文本；（一）学习其次段 1、同学自由读,摸索：每一自然段写什么？2、同学争论,自由汇报；3、引导：每一自然段的结构怎样？（总分）用浪线划出每 一自然段的中心句；
6、4、同学反复朗读自己感爱好的段落,并在小组内沟通读后 的感受；5、朗读沟通；（1）其次自然段 a、出示：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；b、从哪里看出维也纳是欧洲古典音乐的摇篮呢？“ 摇篮” 原来是指什么？在文中这个词有什么含义呢？说说你名师归纳总结 的懂得；（主要是指维也纳曾是那些闻名音乐家生活、学习,第 5 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进行音乐创作的地方,对他们一生的成就产生极大的影响,造就了欧洲的古典音乐；）C、多媒体出示海顿、莫扎特、贝多芬等世界闻名音乐家的 雕像,并播放一些名曲片段,同学观赏；d、同学沟通课前
7、搜集的有关大音乐家在维也纳生活、学习、进行音乐创作的故事；e、指导朗读 f、迁移练习（2）第三自然段 a、出示：维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；b、懂得“ 装饰”c、维也纳是用什么装饰起来的？从哪些地方可以让人深刻 地感受到？d、同学沟通；结合指导朗读；e、多媒体出示有关图片,同学认真观赏；f、指导朗读；3 第四自然段名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载a、出示：维也纳几乎一天也离不开音乐；问：从那些地方可以看出来？b、默读这一自然段,圈画出关键的词语,读一读,体会体 会；沟通所学；结合懂得“ 掺和
8、” ；c、朗读体会；（二）学习第三段 1、出示三副图片,分别为：维也纳国家歌剧院、金色大厅 和在金色大厅举办新年音乐会的场景图；同学从中挑选一副 自己宠爱的,结合课文内容来观赏,并习文；2、同学分小组沟通所学；3、检查反馈 国家歌剧院：给你的什么样的印象？（雄伟）从那些地方可以看出来？学 生圈画出有关词语；指导朗读体会；课文是依据什么次序来 介绍的？（从外到内）你仍想怎么来介绍它？同学摸索、交 流；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载金色大厅：为什么称为金色大厅？再读,并圈出相关词语；（金色墙壁、金色
9、铜像、金光闪闪）指导朗读（读出金色大 厅的金碧辉煌）读了第七自然段,你有什么收成？（金色大厅在世界上具有 重大的影响；）朗读体会；三、 争做小导游 1、同学简洁沟通课前搜集的有关导游的学问；2、练习背诵；（用自己宠爱的方式背）3、同学试演（只说课文中的一个自然段,要求用上课文中 学到的自己认为美丽的词语或句子）；4、评比“ 维也纳正确导游” ；四、总结全文 1、 课文从哪几个方面详细表达维也纳是音乐之都的？2、本课有一个很重要的写作方法值得我们学习,你能说一 说吗？说说这种写法的好处；五、拓展延长 开展“ 维也纳音乐之都” 专题争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成立四人争论小组,自行选题,分工合作,上网查询；选题内容如：在维也纳生活过的音乐家的调查；产生在维也 纳的闻名音乐作品调查；在维也纳用了哪些音乐家的名字命 名街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等；附：板书设计 古典音乐的摇篮 用音乐装饰的城市名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页