《2022年苏教版五下《音乐之都维也纳》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版五下《音乐之都维也纳》教学设计.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案苏教版五下音乐之都维也纳教学设计 第一课时学习目标：1、学会本课 9 个生字,懂得由生字组成的词语；2、能正确、流利地朗读课文；3、整体感知课文内容,明白文章的大致结构；学习过程：一、导入：这节课我们共同学习一篇介绍一座城市的课文音乐之都维也纳,请同学们齐读课题；二、出示本课时学习目标三、展现词语：师：小组内,帮对之间相互检查一下生字词,看看生字是否熟识了,词语是否查字典了；（课件出示）师：请同学们认真看一看,这些词语分别是描写什么的？名师归纳总结 师：谁来读一读这些词语？（指1 名读）第 1 页,共 8 页- - - - -
2、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师指导：所谓读词想景, 我们在读词语的时候, 要学会边读边想象与词语相关的 情形内容；（再指 1 名读,然后齐读）（口诵心惟）四、练习读书；师：我们仍有个任务：把课文读正确、读流利,请同学们先自己读一读感觉仍读 不好的段落,一会儿比一比,看看哪个小组同学能做到读正确、读流利；（同学 练读自己感觉仍读不好的段落；）五、展现读书；出示读书要求： 1.声音嘹亮,仪态大方； 2.读准字音,读通句子； 3.摸索：本文 主要写了什么？ （落实读正确、 读流利,读不正确、 不流利的,老师要准时纠错、指导,实在差的,要赛读；）师：时间
3、到；每小组的4 号比一比,看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺,其他同学认真听, 帮对针对显现的错音、 停顿不当、 读的不流畅的句子等要准时 订正；六、浏览课文,摸索这篇课文主要写了什么内容；1、默读摸索；2、沟通,总结；课文音乐之都维也纳 主要向我们介绍了维也纳特殊的城市风貌,表达了维 也纳被称为音乐之都的渊源；全文共有六个自然段,可以分为三个部分：第一自然段为第一部分,介绍“ 音乐之都” 的地理位置；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次至四自然段为其次部分, 从维也纳的历史, 城市建设、 人民
4、生活三个方面具体表达了维也纳被称为“ 音乐之都” 的缘由；第五至六自然段为第三部分,介绍 维也纳国家歌剧院代表雄伟壮丽以及在世界上的影响；七、识字、写字；1、认读生字；师：大家认真观看,哪些字易读错,哪些字易写错？针对你熟识的生字,能给大家哪些建议？2、指导书写；“ 卑 巷” 分析起笔、顿笔要分析间架结构；卑：先写一个“ 白” ,接着是一个中长撇,提示同学留意插笔和收笔,长 横要卸载撇的下面,起笔要比撇的收笔靠左一些；巷：上下结构,上边的共最终一笔为捺,撇捺要舒展,留意起笔处要留有距 离；下边部分第一笔为横折,其次笔为横,而不能写成横折钩；3、描红,仿写；4、评判总结,听写生字；八、 自学课文
5、；名师归纳总结 1、默读课文,摸索：作者是从哪几个方面详细表达维也纳是“ 音乐之都”的？第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案方法指导：标画出作者最能表达维也纳这座城市音乐个性特点的词语、句子,并且在旁边写下你的感受；2、自学课文；师巡察指导；九、布置任务；1、作者是从哪几个方面详细表达维也纳是“ 音乐之都的？2、挑选你最感爱好的小节感情朗读；3、做一次小导游,带大家一起观赏音乐之都维也纳；其次课时学习目标：1、品尝课文语言, 感受音乐之都维也纳深厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的热爱；学习本课从几个方面介绍一个地
6、方或一件事情的写作方法；2、感情朗读课文；导学过程：一、激情导入：有人说： “ 音乐是维也纳的灵魂,没有音乐就没有维也纳,失去了音乐维也纳也就失去了一半的美；” 今日就让我们再次踏上维也纳之旅,去感受音乐之都的魅力吧！一起读课题；二、出示目标；三、回忆任务并安排；1、作者是从哪几个方面详细表达维也纳是“ 音乐之都的？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、挑选你最感爱好的小节感情朗读；3、做一次小导游,带大家一起观赏音乐之都维也纳；四、小组合作,学习沟通；五、任务展现1、作者是从哪几个方面详细表达维也
7、纳是“ 音乐之都的？其次自然段：预设：（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮； 这句话把（）比作“ 摇篮” ；“ 摇篮” 是什么意思 .为什么把维也纳比作摇篮？课文的那些词语可以回答这个问题？可以拓展练习： 拓展延长：少年宫是（）摇篮；（）是（）的摇篮；（）是（）；也可以补充文字资料 , 感受音乐大师的魅力； 追问,此刻,你最想说的是什么 .深化明白“ 摇篮” 之含义；小结：这些乐坛大师就在维也纳以他们才智制造了无与伦比的音乐,一代又一代,滋养着生活在维也纳的人们,也推动了世界的音乐的进展；“ 摇篮” ,一个普一般通的词语,却让我们再次感受到了维也纳音乐历史的厚重；一座城市,有这么悠久辉煌的音乐史,
8、 有这么多世界闻名的音乐大师, 有这么多文明遐迩的美丽乐章,当然是名副其实的“ 音乐之都” ；第三自然段；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案预设：你从哪儿体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市？重点品读两个“ 装饰” ；（第一个“ 装饰” 是“ 打扮” 的意思,其次个“ 装饰” 是“ 装饰品” 的意思；）深化摸索： 音乐是无形的, 怎么又会打扮呢？引导同学关注 “ 处处” “ 很多”“ 多” “ 就连” “ 也” 等字眼,借此感受维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；观赏文中提及的相关图片；（补充直观图片,
9、点出课文插图,让同学有直观的感受）小结：是啊,“ 音乐是维也纳的灵魂,没有音乐也就没有维也纳；”第四然段；过度：读一座城市,更要读这里的人；维也纳生活的是一群怎样的人呢？预设：引导同学特殊关注“ 随时” “ 仍” “ 很多” “ 特殊” “ 总要” “ 惯例” 等词语,感受维也纳的人民几乎一天也离不开音乐；重点品读：悠扬的乐声掺和着花草的芳香,在晚风中飘溢、回荡；“ 掺和” 本是“ 掺杂、混合” 的意思,联系这一句,这一段,你觉得掺和的含义是什么？拓展说话练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案有了
10、音乐,维也纳人的生活变增加了很多欢乐；假如,你也生活在维也纳,你仍会在什么情形下,做与音乐相关的什么事呢.你从哪儿体会到维也纳几乎一天离不开音乐？正像一句话说的,似乎在维也纳的人,都从空气中获得了音乐节奏感似的；你无法想象,没有音乐,维也纳人如何生活；第五六自然段预设：中心：什么意思？在某一方面占重要位置的城市或地区；为什么维也纳歌剧院成为世界歌剧中心？造型美观：点击图片艺术品什么意思？大：观众席 1642 个座位、 567 个站位,乐池可以容纳一个 110 人的乐队,舞台总面积 1500 平方米,配有现代化的照明设备；金碧辉煌：金色墙壁、金色大门、金色胸像、金色镂花梁柱、处处金光闪闪；影响深远：每年除夕都要举办世界一流的盛大音乐会,总统和世界名流出席；小结：国家歌剧院金碧辉煌、雄伟壮丽,给维也纳戴上了璀烂的光环,让音乐之都名声远扬,她无愧为“ 世界歌剧中心” ；六、拓展,小练笔仿照本课总分的写作方法,介绍一处你喜爱的城市；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 8 页,共 8 页- - - - - - -