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1、绿色圃中小学教育网http:/语文语文S S版三年级语文下册版三年级语文下册 第一单元第一单元2 2、瀑、瀑 布布绿色圃中小学教育网http:/学习目标1.1.有感情地朗读课文,注意读出诗歌的节奏、韵有感情地朗读课文,注意读出诗歌的节奏、韵律,背诵课文。律,背诵课文。2.2.会认本课的生字,理解重点诗句表达的意思,会认本课的生字,理解重点诗句表达的意思,体会比喻写法的好处。体会比喻写法的好处。3.3.感受瀑布雄伟壮丽的画面,获得美的熏陶,体感受瀑布雄伟壮丽的画面,获得美的熏陶,体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。绿色圃中小学教育网http:/我会认我会认瀑
2、布瀑布珍珠珍珠叠叠(di)涌涌 yng滩滩 tn喻喻 y衬衬 chn屏屏 png伟大伟大瀑瀑(p)仰望仰望松林松林绿色圃中小学教育网http:/重要词语理解:仰望:抬头向上看。屏:用于遮挡和装饰用的物品。多音字:屏 bng 屏除 屏 png 屏风绿色圃中小学教育网http:/瀑瀑 布布还没看见还没看见瀑瀑布,布,先听见先听见瀑瀑布的声音,布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像又像阵阵阵阵的风吹过松林。的风吹过松林。山路忽然一转,山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!啊!望见了瀑布的全身!这这般般景象没法比景象没法比喻喻,千千丈丈青山青山衬衬着一道白银。着一道白银。站在瀑布脚下
3、站在瀑布脚下仰仰望,望,好好伟伟大呀,一座珍珠的屏!大呀,一座珍珠的屏!时时吹来一阵风,时时吹来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。把它吹得如烟,如雾,如尘。绿色圃中小学教育网http:/瀑布的声音像什么?瀑布的声音像什么?瀑布的全身像什么?瀑布的全身像什么?作者把瀑布比喻成什么?作者把瀑布比喻成什么?思考绿色圃中小学教育网http:/好像叠叠的浪涌上岸滩,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。又像阵阵的风吹过松林。这般景象没法比喻,这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。千丈青山衬着一道白银。好伟大呀,一座珍珠的屏!好伟大呀,一座珍珠的屏!把它吹得如烟,如雾,如尘。把它吹得如烟,如雾,如
4、尘。绿色圃中小学教育网http:/排比句排比句:是把三个或三个以上意义相关或相近、:是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。排在一起组成的句子。例如:把它吹得如烟,如雾,如尘。例如:把它吹得如烟,如雾,如尘。对偶句:对偶句:对偶是用字数相等、结构形式相同、对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。当然,要两面对称或相近意思的修辞方式。当然,要两面对称不能多字也不能少字,对偶句就是把意思相不能多字也不能少字,对偶句就是把
5、意思相近或相反的两个句子或词组对称地排列在一近或相反的两个句子或词组对称地排列在一起的一种修辞方式。起的一种修辞方式。例如:好像叠叠的浪涌上岸滩,例如:好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。又像阵阵的风吹过松林。绿色圃中小学教育网http:/山路忽然一转,山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。千丈青山衬着一道白银。绿色圃中小学教育网http:/ 从从“忽然一转忽然一转”这几个字中,你能想到这几个字中,你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的?你从中感受到了什么?你从中感受到了
6、什么?(从背面听声音大,现在转到正面声音就(从背面听声音大,现在转到正面声音就更大了,感受到瀑布的声势巨大,一定更大了,感受到瀑布的声势巨大,一定雄伟壮观。)雄伟壮观。)绿色圃中小学教育网http:/瀑布什么样瀑布什么样?作者是按什么顺序描写瀑布的?作者是按什么顺序描写瀑布的?绿色圃中小学教育网http:/站在瀑布脚下仰望,站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座好伟大呀,一座珍珠的屏珍珠的屏!时时吹来一阵风,时时吹来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。把它吹得如烟,如雾,如尘。绿色圃中小学教育网http:/作者为什么把瀑布比成作者为什么把瀑布比成“珍珠的屏珍珠的屏”?(从全貌看,像一座屏风;从小珠看,形似珍珠;颜色光泽与珍珠相似,晶莹透明。)绿色圃中小学教育网http:/ 为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘?如尘?(如烟:轻柔飘逸,弥漫如雾:白茫茫一(如烟:轻柔飘逸,弥漫如雾:白茫茫一片,朦朦胧胧如尘:纷纷扬扬的落下。)片,朦朦胧胧如尘:纷纷扬扬的落下。)绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/