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1、人教版二年级上册数学为什么同一边量出的结果不一样呢？7个1角硬币5枚回形针17个小正方体4个三角形它们一样长吗？我们所选的实物不同，也就是测量标准不同。小结 在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。估一估。蜡笔大约（大约（）个）个 长长橡 皮橡 皮342大约（大约（）个）个 长长大约（大约（）个）个 长长15623认识直尺认识直尺观察直尺，你发现了什么？观察直尺，你发现了什么？0刻度刻度刻度线刻度线刻度刻度竖线竖线三种长度三种长度不同的竖线都叫不同的竖线都叫刻度线刻度线数字数字从小到大从小到大的顺序排列的的顺序排列的0刻度刻度标志着开始标志着开始cm厘米厘米认识认识
2、1厘米厘米 0刻度：刻度：表示起表示起点点你能找出你能找出1 1厘米吗？厘米吗？你还能找出你还能找出1 1厘米吗？厘米吗？这都是这都是1厘米厘米厘米可以用字母厘米可以用字母cm表示。表示。Cm读作：厘米读作：厘米1厘米可以表示成：厘米可以表示成：1cm1cm读作：读作：1厘米厘米2厘米可以表示成：厘米可以表示成：3厘米可以表示成：厘米可以表示成：2cm3cm2cm读作：2厘米3cm读作：3厘米请同学们在自己的尺子上请同学们在自己的尺子上找出找出4cm、5cm、9cm的长度。的长度。生活中的生活中的1厘米厘米图钉图钉的长度是的长度是1厘米厘米手指的宽大约是手指的宽大约是1厘米厘米小正方体的边长1
3、厘米约1厘米小正方体的边长1厘米约1厘米约2厘米6个1厘米6厘米2个个1厘米就是厘米就是2厘米厘米3个个1厘米就是厘米就是3厘米厘米42=2（厘米）（厘米）52=3（厘米）（厘米）82=6（厘米）（厘米）认识几厘米认识几厘米 怎样量长方形的长边和短边？怎样量长方形的长边和短边？6（）厘米）厘米（）厘米）厘米4圆柱体高（圆柱体高（）厘米）厘米501厘米234567891011（1）（2）（3）测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和“0”刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。如果物体的一端不是对着尺的“0”刻度，而是对着其他刻度时，就用物体所对着的两个刻度相减，也会得到物体的长
4、度。105=5（厘米）大约大约9厘米厘米长大约（）厘米33 3 3 3长大约（）厘米5 你的一拃有多长？你的一拃有多长？（）厘米）厘米 请同学们四人小组合作量一量：请同学们四人小组合作量一量：A.A.数学书长（数学书长（）厘米、宽大约（）厘米、宽大约（）厘米。）厘米。B.B.你的手掌大约长（你的手掌大约长（）厘米。）厘米。C.C.也可以测量身边自己喜欢的物体。也可以测量身边自己喜欢的物体。量一量量一量人体上的人体上的“尺尺”人的身体很有趣。如果把一个成年人人的身体很有趣。如果把一个成年人头的长度当作一把尺，那么身高相当于头的长度当作一把尺，那么身高相当于7个头长，肩宽等于个头长，肩宽等于2个头长，上肢等于个头长，上肢等于3个个头长，下肢等于头长，下肢等于4个头长。用脚长也可以个头长。用脚长也可以测量，因为人的身体约是脚长的测量，因为人的身体约是脚长的7倍。但倍。但人体的几把尺不是一成不变的，小孩的头人体的几把尺不是一成不变的，小孩的头要大些，身子短一些。在不同地区，人体要大些，身子短一些。在不同地区，人体的几把尺也不完全相同。的几把尺也不完全相同。谈谈这节课你谈谈这节课你有什么收获？有什么收获？回家后，试着以厘米(cm)为单位，量一量你喜欢的物体的长度。