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1、语文阅读理解常见语文阅读理解常见语文阅读理解常见语文阅读理解常见答题技巧答题技巧答题技巧答题技巧经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用现代阅读题答题前的方法技巧：1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案 2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；可以稍快第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题问题找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案。宜慢，仔细，并回读检
2、查最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作
3、者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第二步，审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣
4、摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第三步，理清要点，认真答题。1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效
5、的提取、剪辑、概括、重组、归纳。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范
6、围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、一、题目的理解题目的理解（一）、（一）、标题的含义和作用：标题的含义和作用：1.1.把握象征意义；把握象征意义；2.2.语带双关；语带双关；3.3.作者感情的出发点；作者感情的出发点；4.4.概括文章的主要内容；概括文章的主要内容；5.5.文章线索；文章线索；6.6.文眼；揭示文章中心；文眼；揭示文章中心；7.7.吸引读者、新颖；吸引读者、
7、新颖；8.8.题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。作用。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（二）常见题型（二）常见题型:题型题型1：结合全文，说说题目：结合全文，说说题目“XX”的作用。的作用。题型题型2：题目：题目“XX”的含义是什么？的含义是什么？题型题型3：文章以：文章以“XX”为题，有哪些好处？为题，有哪些好处？（三）（三）答题技巧答题技巧：1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。深层义：深层义
8、：（1）把握象征意义；（）把握象征意义；（2）语带双关。）语带双关。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2、题目的作用（好处）、题目的作用（好处）：点明了故事发生的地点；点明了故事发生的地点；交代了故事发生的环境；交代了故事发生的环境；交代了描写对象；交代了描写对象；设置悬念，引起读者阅读兴趣；设置悬念，引起读者阅读兴趣；点明线索；点明线索；揭示文章主旨。揭示文章主旨。注意：注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。析作用。经营者提供商品或者服务有欺诈行
9、为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用答案1 1、“白发白发”是全文叙事线索（贯穿全文线索）；是全文叙事线索（贯穿全文线索）；2 2、“白发白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）是母亲的形象特征（表明写作对象）；3 3、敲盆赶鼠、跪着插秧时的敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发白发”，突出母亲的，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；辛劳（关联主要情节）；4 4、表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念（透露情感主旨）。（透露情感主旨）。例本文着力描写母亲的白发，请简要本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题
10、中的分析标题中的“白发白发”在文中有哪些作用。在文中有哪些作用。田野上的白发田野上的白发解析这道题属于考查题目的作用，所这道题属于考查题目的作用，所以应该结合题目作用去理解。以应该结合题目作用去理解。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、二、段落在文章中的作用段落在文章中的作用1.文章段落之开头的作用：文章段落之开头的作用：（1）总括：总起全文，引出下文。）总括：总起全文，引出下文。（2）再分别从结构上、内容上作答。）再分别从结构上、内容上作答。具体从三个方面思考具体从三个方面思考：对上：对上：开篇
11、点题，照应题目；开篇点题，照应题目；开门见山，点开门见山，点出文章的主题；出文章的主题；本身：本身：渲染渲染 的的气氛；或气氛；或突出表现了突出表现了 对下：对下：引出下文引出下文 ；为下文为下文 作铺垫作铺垫（或埋下伏笔）；（或埋下伏笔）；与下文与下文 形成对照或形成对照或相呼应；相呼应；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。设置悬念，激发读者的阅读兴趣。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2.文章段落之中间段落的作用文章段落之中间段落的作用：（总括）过渡，承上启下。（总括）过渡，承上启下。（具体）内容上、
12、结构上作答（具体）内容上、结构上作答该段本身表达了（有手法结合手法）该段本身表达了（有手法结合手法）;a.上承（或照应）上承（或照应），下启（或，下启（或呼应）呼应）b.总括上文，为下文总括上文，为下文 作铺垫作铺垫 c.文章由文章由 转为转为-经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3文章段落之结尾段落的作用文章段落之结尾段落的作用：结构上：或者回应了文章开头的提问；或者使文结构上：或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入章前后照应；或者层层深入,总结全文。总结全文。内容上：内容上：直
13、白类直白类-（本身）结尾部分表达了（有手法（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）就结合手法回答），深化，深化 的主旨，的主旨，强化作强化作 的观点。的观点。含蓄类含蓄类-a、使文章在表达上显得委婉含使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；蓄，发人深思；b、有戛然而止，意在言外的余有戛然而止，意在言外的余味；味；c、暗示主题，强化了作者的感情。暗示主题，强化了作者的感情。方法：首先看看段落在什么位置，然后从内容和结方法：首先看看段落在什么位置，然后从内容和结构上分析。构上分析。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款
14、或接受服务的费用三三、文章的主要内容、文章的主要内容 题型题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。题型题型2：请简要概括本文的主要内容。：请简要概括本文的主要内容。答题技巧：答题技巧：（）必须包含两个要素：人物事情；（）必须包含两个要素：人物事情；（）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环（）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：谁格式：谁+做了什么事做了什么事+结果怎么样结果怎么样
15、 谁谁+在什么地方在什么地方+发生了什么事发生了什么事+结果怎么样结果怎么样 谁谁+在什么时间在什么时间+发生了什么事发生了什么事+结果怎么样结果怎么样经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用四、四、线索线索1.以具体事物或事物的特征为线索。以具体事物或事物的特征为线索。如白杨礼赞，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文如白杨礼赞，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。2.以人物或人物的特征为线索。以人物或人物的特征为线索。如背影，以父亲的背影为线索如背影，以父亲的背影为线索。3.以中心事件为线索。以中心事件为
16、线索。如变色龙，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为如变色龙，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节线索展开故事情节。4.以思想感情为线索。以思想感情为线索。如荔枝蜜，以如荔枝蜜，以“我我”对蜜蜂的感情变化为线索组对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢织材料，不大喜欢想去看看想去看看赞赏蜜蜂赞赏蜜蜂梦见自己变成一只小蜜梦见自己变成一只小蜜蜂蜂。5.以时间推移或空间变换为线索。以时间推移或空间变换为线索。如藤野先生，以时间的推移、地点的如藤野先生，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受到仙台与藤野先生的到仙台与藤野先生的交
17、往交往离别后对藤野先生的怀念。离别后对藤野先生的怀念。6.以以“我我”的所见所闻为线索。的所见所闻为线索。如孔乙己，以小伙计如孔乙己，以小伙计“我我”的所见所闻的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。为线索塑造孔乙己这个人物形象。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情句技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情句子。子。明线与暗线明线与暗线:所谓明线所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。
18、它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。所谓暗线，所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线大都是副线，有时也可以是主线。一般情况呈现出来的线索。暗线大都是副线，有时也可以是主线。一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。深化作品主题服务。答题格式：答题格式：是贯穿全文的线索，把文中是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉的人物和事件有机
19、地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。络分明。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用五、五、环境描写的作用环境描写的作用 1、社会环境：、社会环境：对一定历史时期的社会生活、社会风尚、对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。2、自然环境：、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽对日月星辰、山川河流、花草
20、树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。3、作用：作用：交代了故事发生的时间、地点、渲染了交代了故事发生的时间、地点、渲染了 气氛。气氛。表现（或烘托）人物的表现（或烘托）人物的 的心情、的心情、性格。性格。为下文埋下伏笔或作铺垫。为下文埋下伏笔或作铺垫。推动了情节的发展。推动了情节的发展。使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用例例无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满无
21、论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。清风从阿伊风从阿伊偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。增添了许多令人心旷神怡的美感。（年浙江卷（年浙江卷乌米）乌米）环境描写的作用环境描写的作用交待故事发生的时间、地点交待故事发生的时间、地点例例天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。道上挤满了男女老少。十里长街送总理十里长
22、街送总理 这段描写有什么作用？这段描写有什么作用？答案：渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；答案：渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用六、六、写景顺序写景顺序写景的顺序有写景的顺序有:1按方位的顺序写按方位的顺序写 如由远及近，由外到内，由上往下，则前如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等到后等2按整体和局部的关系写按整体和局部的关系写 先写全景再描述局部再写全景先写全景再描述局部再写全景3按时间顺序写按时间顺序写 可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可可以是春、夏、
23、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍以景物形成的过程介绍经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用例例“不必说不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；紫红的桑椹；也不必说也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是单是周围的短短的泥墙根一带，周围的短短的泥墙根一带，就就有无限趣味。油蛉在这里低有无限趣味
24、。油蛉在这里低唱，唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。出一阵烟雾。”问题：问题：句中的第一个句中的第一个“不必说不必说”是按是按 的顺的顺序写静物，第二个序写静物，第二个“不必说不必说”是按是按 顺序写动顺序写动物。两个不必说从整体去写百草园的概貌，物。两个不必说从整体去写百草园的概貌，“单是单是就就”则是比较详细地描写百草园一角，则是比较详细地描写百草园一角，“短短的泥墙根一带短短的泥墙根一带”的局部描写，所以
25、这段的写景的局部描写，所以这段的写景顺序是从顺序是从 到到 。文章的写景还按照春。文章的写景还按照春夏秋的夏秋的 顺序写作景物。顺序写作景物。答案答案由低到高由低到高 由高到低由高到低 整体整体 局部局部 时间时间经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用七、七、描写景物的角度描写景物的角度要写出景物的特点，作者往往从细微入笔，把景要写出景物的特点，作者往往从细微入笔，把景物的细部、局部特征放大，将景物变形、变色、物的细部、局部特征放大，将景物变形、变色、变味。变味。我们在阅读时，要从我们在阅读时，要从视觉
26、、听觉、味觉、触觉视觉、听觉、味觉、触觉等方面抓住景物特点来进行赏析。等方面抓住景物特点来进行赏析。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用例例“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转起来
27、了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。这时候也成天在嘹亮地响着。-选自朱自清先选自朱自清先生的春生的春问题：这段文字中，作者从那些角度问题：这段文字中，作者从那些角度对景物进行了描写？对景物进行了描写？答案答案这一段景物描写中，作者从触觉、嗅觉、这一段景物描写中，作者从触觉、嗅觉、听觉、视觉对景物进行了描写。听觉、视觉对景物进行了描写。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1外貌描写（肖像描
28、写），外貌描写（肖像描写），对对容貌、姿态、服饰容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用作用：在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。2行动描写（动作描写）行动描写（动作描写），是通过对是通过对人物个性化人物个性化的行动、动作的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。写方法。作用作用：在于展示人物精神面貌，直接体现人物性在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）格。（在人物
29、描写中有重要地位。）八、八、人物描写及作用人物描写及作用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3语言描写语言描写，是通过个性化的是通过个性化的人物语言人物语言来刻画人来刻画人物性格的一种描写方法。物性格的一种描写方法。作用作用：表现人物思想、精神品质、性格特点等。表现人物思想、精神品质、性格特点等。4心理描写心理描写，是通过剖析是通过剖析人物的心理活动人物的心理活动（如（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）等）作用：作用：挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内挖掘
30、人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。答题格式：描写方法对象特征（性格）答题格式：描写方法对象特征（性格）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用例例第第8 8段段“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起了什么似的，赶紧再了水里，可是刚放下，她又想起了什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者
31、数次。一次捞起了螃蟹，如是者数次。”母亲的心母亲的心这一系列动作描写有什么作用？这一系列动作描写有什么作用？答案答案运用了动作描写运用了动作描写（描写方法），表现出母亲，表现出母亲（对象）既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；母蟹的矛盾心理；（特征）为后文母亲放了母蟹作铺为后文母亲放了母蟹作铺垫，表现出母亲的善良。垫，表现出母亲的善良。答题格式：描写方法对象特征（性格）答题格式：描写方法对象特征（性格）经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用例例“我的
32、腿真酸哪，不得不交替用一条腿我的腿真酸哪，不得不交替用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。”窃读记窃读记答案这一句用“交替、支撑、靠、休息交替、支撑、靠、休息”等动作，说明“我”读书站的时间长，多么劳累，但目的是为了多读书、多求得知识。表达了作者对读书的热衷之情。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用九、九、表现手法及作用表现手法及作用1、表现手法（写作方法）有：表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、卒对比、烘托、欲扬先抑
33、、巧设悬念、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议交融、夹叙夹议、讽刺、讽刺2、答题技巧：答题技巧：本文采用本文采用“XX”的手法，笔者通过的手法，笔者通过“（文章相关内部实质意义）（文章相关内部实质意义）”使文章写得使文章写得“”经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3、表现手法（写作方法）及作用表现手法（写作方法）及作用：象征手法：象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了表现了 的情感
34、，增强文章的表现力。的情感，增强文章的表现力。对比手法：对比手法：对比是把对立的意思或事物、或把事对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。分清好坏、辨别是非。作用：作用：这种手法可以突出好与坏、善与恶、这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，受。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。果
35、和感染力。答题格式：运用了对比的手法，将答题格式：运用了对比的手法，将XX和和XX进行对比，强调了进行对比，强调了 突出了突出了 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用【例【例当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地
36、之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。（选自包利民（选自包利民盛开在碗里的硬币）盛开在碗里的硬币）文章第文章第段为什么要写放午学时的段为什么要写放午学时的“那些学生那些学生”？答案答案这是运用这是运用对比对比的写法。作者将的写法。作者将“那些学生那些学生”的经济的经济条件、生活条件的优越以及精神的麻木和小姑娘贫困的生活、条件、生活条件的优越以及精神的麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵形成对比，从而突出小女孩的无法读书的现状、纯洁的心灵形成对比，从而突出小女孩的形
37、象和文章的主题。形象和文章的主题。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3、衬托手法（侧面烘托手法）、衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。点、性格、思想、感情等。4、讽刺手法、讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。和批判性，使语言辛
38、辣幽默。例例体会体会画线画线词的含义词的含义。将脖子扭几扭，实在是将脖子扭几扭，实在是标致标致极了。藤野先生极了。藤野先生答案答案“标致标致”是漂亮的意思，这里是运用了是漂亮的意思，这里是运用了反语反语的修辞的修辞手法，手法，有强烈的讽刺意味有强烈的讽刺意味，表达了作者对他们的极端憎恶，表达了作者对他们的极端憎恶之情。之情。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用5、欲扬先抑：、欲扬先抑：欲扬先抑是一种写作手法，欲扬先抑是一种写作手法，“扬扬”，是指褒扬、抬高。，是指褒扬、抬高。“抑抑”，指按下、贬低。作
39、，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。按下，从相反的贬抑处落笔。作用：用这种方法，使情节多变，形成波澜起作用：用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，使人物形象更加鲜明，容易伏，造成鲜明对比，使人物形象更加鲜明，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。下比较深刻的印象。答题格式：该文采用了欲扬先抑的手法，先答题格式：该文采用了欲扬先抑的手法，先 ，后，后 。上下文形成鲜明对比，突出。上下文形成鲜明对比，突出了了 。6、前后照应（
40、首尾呼应）：、前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，使情节完整，结构严谨，中心突出。中心突出。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用十、十、词句赏析词句赏析1、常见的几种修辞手法及其作用常见的几种修辞手法及其作用：（1）比喻：）比喻：形象活泼、简洁凝练地描写事物、讲解形象活泼、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。体，使人易于理解。（2）拟人：）拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动赋予物质以人的性格、思惟、
41、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。泼的效果。（3）夸张：）夸张：突出其特征，揭示素质，给读者以鲜明突出其特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。而强烈的印象。（4）排比：）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。抒情，使语言更有表现力，更有气魄。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（5）对偶：）对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音使句式整洁，结构一致，形式柔美，
42、音韵，互相衬映，互为增补。韵，互相衬映，互为增补。（6）反复：）反复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。点鲜明。抒情强烈，富有感染力。（7）设问：）设问：自问自答，引人注意，启发思考。自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（9）引用：）引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。紧密。（10）对比：）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。起文章的中心。经营者提供商品或者服务有欺诈
43、行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用题型题型1：第：第X段划线句使用了什么修辞？在表达上有段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？什么好处？答题技巧：答题技巧：这句话运用了这句话运用了 修辞（写作）手法，生动形修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了象地描写（绘）出了 的情景（或画面），的情景（或画面），抒发了（表现了）抒发了（表现了）的情感（性格）。的情感（性格）。注意：注意：（1）如果是比喻的修辞手法比喻的修辞手法，这儿把 比作 。生动形象地描写（绘）出了 的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。（2）如果是
44、拟人的修辞手法拟人的修辞手法，赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写（绘）出了 的情景（或画面），抒发了（表现了）的情感（性格）。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用例例赏析下列句子。赏析下列句子。“春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。你，都开满了花赶趟儿。”朱自清的春朱自清的春答案答案本句运用了本句运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，“你不让你不让我，我不让你我，我不让你赶趟儿赶趟儿”赋予了赋予了树们树们以人的情以
45、人的情态态，生动形象地写出了生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。也体富有情趣。也体现了现了作者对大自然春色的热爱。作者对大自然春色的热爱。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用例例赏析下列句子。赏析下列句子。“春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。你，都开满了花赶趟儿。”朱自清的春朱自清的春答案答案本句运用了本句运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，“
46、你不让你不让我，我不让你我，我不让你赶趟儿赶趟儿”赋予了赋予了树们树们以人的情以人的情态态，生动形象地写出了生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。也体富有情趣。也体现了现了作者对大自然春色的热爱。作者对大自然春色的热爱。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用例例赏析句子。赏析句子。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。地立起来，整齐匀称
47、，像块绿色的地毯。08年南年南京卷田野上的白发京卷田野上的白发答案答案：运用：运用比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，把把嫩绿的秧苗嫩绿的秧苗比作比作绿色的地毯（分析修辞），绿色的地毯（分析修辞），写出了写出了水田中的水田中的秧苗之美（达到的效果），秧苗之美（达到的效果），赞美了赞美了母亲的劳动成母亲的劳动成果，果，同时也赞美了同时也赞美了母亲的勤劳能干（表达情感）。母亲的勤劳能干（表达情感）。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用题型题型2：体会第：体会第X段加点词语的含义（在表达上的段加点词语的含义（在
48、表达上的好处（作用、效果）。好处（作用、效果）。答题技巧：答题技巧：解释加点词语的原意解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思加点词语的在这儿的意思（这个词语描写（绘）出了（这个词语描写（绘）出了 的情景（或画面）的情景（或画面）+抒发了（表现了抒发了（表现了/表达了）表达了）的情感（性格）。的情感（性格）。常见答题模式：常见答题模式：“XX”一词（等词），写出了一词（等词），写出了 的特点或内容，表达了作者的特点或内容，表达了作者 的思想感情。的思想感情。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用例例赏
49、析下面句子中加点词语的妙处。赏析下面句子中加点词语的妙处。1肥胖的黄蜂伏在菜花上肥胖的黄蜂伏在菜花上答案答案“伏伏”字，既字，既写出了写出了黄蜂体形的肥胖，黄蜂体形的肥胖，又写出了又写出了黄蜂娇憨可爱黄蜂娇憨可爱的特点的特点。表达了作者表达了作者对百对百草园中动物的喜爱草园中动物的喜爱之情。之情。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用十一、记叙的顺序及作用十一、记叙的顺序及作用（1）顺叙）顺叙（按事情成长顺序）（按事情成长顺序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、作用：叙事善始善终，条理清晰，
50、读起来脉络清楚、印象深刻。印象深刻。（2）倒叙）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。）（先写结果，再交待前边发生的事。）作用：造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，作用：造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。增强文章的活泼性。（3）插叙插叙及作用）插叙插叙及作用 插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述的插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插进有关另一件事件的叙述；二线索中断一下，插进有关另一件事件的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。按原线索继续叙述。经营者提供商品或者服务有欺