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1、它们有什么共同点呢？它们有什么共同点呢？16 会飞的孩子课文讲了一件什么事情？课文讲了一件什么事情？“”在 的邀请下飞越 ，去 参观 的事。我阿江怒江他们学校这些孩子真的会飞吗？“他在飞？千真万确，他是在飞”设问用 写出作者的不可思议不可思议怒江的“怒”果然名不虚传，只见那江水像是受不了两岸危崖的夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来，在狭窄（zhi）险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震得山谷轰轰作响。会飞的孩子险恶险恶一条同样狭窄险峻的公路与咆哮的江流平行，通往峡（xi）谷深处。公路上满是大大小小的石头，汽车如同在跳摇滚，颠（din）得人无法坐稳（wn）。我下了车，顺着路慢慢走去。江对岸有个
2、孩子的淡灰色身影，在蓬勃的树丛中时隐时现。开初没怎么在意，后来才发觉他一直在向我招手。因隔着怒江，加上江涛的喧哗，根本听不清他在喊什么，我也朝他友好地挥挥手，依旧走我的路。嗵的一声，一枝竹箭飞来，就钉在我跟前一棵小树干上。那孩子拼命摇晃着手中的弩弓，示意我停下。（孩子们的善良）我刚站住脚，就听一阵稀里哗啦的滚动声，无数石块从天而降，几乎贴着我的鼻尖飞落大江，溅起大片大片的浪花。好险！这条路上，常常有悬石滚落，原来只是听说过，没想到真就遇上了。我感激地望着对岸的孩子，却惊讶（y）地发现他竟双脚离地，高悬在空中。他在飞？千真万确，他是在飞。只见他张开着双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来。眨眼工夫，他
3、就飞过了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我面前。他的飞翔原来很简单。那宽阔粗犷（un）的江面上悬着一座“桥”，那是一根钢丝溜索，纤细得很容易被忽略。他在腰间系了一道绳搭在溜索上，整个人悬空，难怪我感觉他是“飞”过来的。滚石，溜索，会飞的孩子，让我见识了大峡谷的惊险。只见他张开着双臂，像 一样向我飞来。眨眼工夫，他就飞过了 的江面，飘然落地，站在我面前。鸟儿扑扇翅膀惊涛滚滚自由快乐环境险恶（孩子们的勇敢）索道上的学生这是个怒族的孩子，叫阿江，刚满十二岁。他的学校就在河对岸的石崖上。阿江要我过去看看他们的学校。看着那晃荡的溜索，我心里直发怵（ch），实在没胆量将自己拴挂到那根孤悬颤抖的细索上去。阿江
4、揪（ji）着溜索使劲摇晃着说：“不怕，这钢丝索很牢，不会掉下去的！”对岸一群孩子也在鼓动我，喊叫声盖过了波涛声。我鼓起勇气决定“飞”过去。一只小手紧紧地拉住了我，睁眼一看，原来阿江用结实的绳子将我同他捆在一起，要带着我一起过溜呢！他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻（x）嘻地叫了一声：“飞喽”当孩子邀请作者当孩子邀请作者过江去看看他们的学过江去看看他们的学校时，作者的感受如校时，作者的感受如何？何？身子倏（sh）地悬空，耳畔风声飕飕，哇，真的飞起来啦！汹涌的江水在脚下奔腾，高旷（kun）的蓝天在头上旋转，吊在半空中的感觉一点也不可怕。我学着阿江，大胆地张开了双臂，一刹那变成了飞越怒江的大鸟。嗨，飞
5、翔，这么爽快啊！飘飘悠悠就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的。孩子们并不在意我的惊叹，他们嬉闹着，好玩地攀上溜索，像一只只小燕子，在江面上飞来飞去，毫无惧色。学校背靠险峰，临江而筑，两幢（zhun）小木屋悬乎乎耸立在一座山崖上。站在学校就能看到江对岸山坡上的怒族村子，零零星星散落在山坡上的木板房或竹篾笆房。阿江和他的小伙伴们，每天一早就要飞过江来，上课，做作业，自己做饭吃。傍晚再飞回去，伴着火塘，枕着江涛入梦。既然条件这么艰难，他们为既然条件这么艰难，他们为什么坚持每天这样过江呢什么坚持每天这样过江呢?我想，会飞的孩子，做的一定都是飞翔的梦，在梦中，他们一定都飞得更高更高，更远更远“会飞的孩子”中的“飞”与“飞得更高更远”中的“飞”意思一样吗？为什么？不一样；第一个飞指怒江的孩子靠溜索溜过江面时，整个人悬在空中让人感觉像是在飞一样；后一个“飞”指怒江的孩子为走向更广阔的世界，为追求理想而不停地奋飞。会飞的孩子作者为什么要用大量的篇幅来描写怒江的险呢？用怒江险恶险恶的环境衬托出孩子们的勇敢勇敢讨论：阿江他们这群怒族孩子的童年幸福吗？为什么？讨论：学习了这篇文章你有什么样学习了这篇文章你有什么样的启发？的启发？