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1、 综合与实践综合与实践义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册义务教育课程标准实验教科书五年级数学下册 黄浦江路小学黄浦江路小学 宋利珍宋利珍 无论什么形状的图形，如果能无论什么形状的图形，如果能既既无空隙，无空隙，又又不重叠不重叠地铺再平面地铺再平面上这种铺法就叫密铺。上这种铺法就叫密铺。下面的三幅图，可以看作下面的三幅图，可以看作是密铺吗？为什么？是密铺吗？为什么？猜测：下面的几种图形能密铺吗？猜测：下面的几种图形能密铺吗？从信封中拿出表格，在你从信封中拿出表格，在你认为认为可以密可以密铺铺的的图图形下面打形下面打“”，不可以密，不可以密铺铺的的图图形下面形下面“”，然后在小，然后在小组组
2、内交流。内交流。图形图形猜测是否猜测是否能密铺能密铺验证是否验证是否能密铺能密铺小组合作要求：小组合作要求：图形图形猜测是否猜测是否能密铺能密铺验证是否验证是否能密铺能密铺1.小组六人分工合作，从小组六人分工合作，从1号盒子里每人拿出号盒子里每人拿出一种图形进行研究。一种图形进行研究。2.把你铺的结果与组内同学交流，并将结论把你铺的结果与组内同学交流，并将结论填写在表格里。（保留好铺出的图案。）填写在表格里。（保留好铺出的图案。）平行四边形、等腰梯平行四边形、等腰梯形、等边三角形、正形、等边三角形、正六边形可以进行密铺六边形可以进行密铺。圆形和正五边形不能进圆形和正五边形不能进行密铺。行密铺。形状、大小完全相同的任意三角形形状、大小完全相同的任意三角形可以密可以密铺吗铺吗？为为什么？什么？小组讨论：小组讨论：由正方形和三角形密铺而成由正方形和三角形密铺而成由平行四边形和三角形密铺而成由平行四边形和三角形密铺而成操作要求：操作要求：1.小组合作，共同使用小组合作，共同使用2号盒号盒子里的七巧板。子里的七巧板。2.每人用其中每人用其中两种两种图形密铺一图形密铺一个自己喜欢的图案个自己喜欢的图案。3.保留好密铺的图案。保留好密铺的图案。