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1、散文阅散文阅读复习专题读复习专题 散文分类散文分类根据散文的语言表达形式、写作过程和中心分：1描写性的散文描写性的散文（抒情散文）写景类的散文（情景交融的写景类的散文（情景交融的）一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼写景状物，突出特点景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。状物类的散文（托物言志的）状物类的散文（托物言志的）写景状物，突出特点景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌进一步评价这种人类才具备的精神内容突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。记叙性的散文记叙性的散文（叙事散文）写人的散
2、文写人的散文 要写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价，对人（类）的某种精神的评价，或赞美，或否定。记事的散文记事的散文 记事的目的是写人写人的目的是突出人的性格写人的性格的目的是展示人的精神表明对这种精神面貌的态度。议论性的散文议论性的散文（初中不作要求）考点分析考点分析1、把握文章内容，、把握文章内容，概括文章主题概括文章主题2、理清文章脉络，把握顺序、理清文章脉络，把握顺序3、表现手法的运用、表现手法的运用4、表达方式的作用、表达方式的作用5、品味语言、品味语言6、发展性考题、发展性考题散文
3、的特点：散文的特点：内容上：是作者把自己对生活的感悟内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。认识。从表现的感情来看从表现的感情来看:作者情思贯穿始终，散作者情思贯穿始终，散文表达的感情有的直露，有的含蓄；有的文表达的感情有的直露，有的含蓄；有的是直线，有的是曲线。是直线，有的是曲线。形式上：形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、）以个人抒情为主，把抒情、叙述、描写、议论熔为一炉；（描写
4、、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，）从细处落笔，小中见大；（小中见大；（3）从文章的结尾来看，往从文章的结尾来看，往往在结尾侧面暗示，激发联想，点击中心往在结尾侧面暗示，激发联想，点击中心；（4）行文自由，结构灵活。）行文自由，结构灵活。(5)从具体的从具体的写作方法上，散文往往安排两类材料写作方法上，散文往往安排两类材料主体材料和辅助材料。运用对比（包括主体材料和辅助材料。运用对比（包括“欲扬先抑欲扬先抑”和和“欲抑先扬欲抑先扬”）、衬托（正）、衬托（正衬和反衬）、渲染（烘托）等手法来表现衬和反衬）、渲染（烘托）等手法来表现主体材料。主体材料。“形散神不散形散神不散”，阅读散文时，要透过，阅
5、读散文时，要透过“形形”抓住抓住“神神”，体会作者所要表达，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。（文脉），要注意欣赏优美的语言。解答散文阅读题，必须具备相关的散解答散文阅读题，必须具备相关的散文文体知识，如散文的基本特征是形散文文体知识，如散文的基本特征是形散神聚；分析散文时常用的一些神聚；分析散文时常用的一些专用术专用术语语，如：象征、侧面烘托、以动衬静、，如：象征、侧面烘托、以动衬静、动静结合、欲扬先抑、等。动静结合、欲扬先抑、等。散文阅读程序一般是：先整体感知，散文阅读程序一般是：先整体感知，做到熟悉文章大意
6、，概括要点；再局部做到熟悉文章大意，概括要点；再局部探究，细化相关内容，带着题目去精读探究，细化相关内容，带着题目去精读有关段落；最后再整体勾连起来综合全有关段落；最后再整体勾连起来综合全面地思考，进行深化理解。面地思考，进行深化理解。表现手法表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：篇文章写作的方法。常见的表现手法有：写景类写景类借景抒情、寓情于景、情景交借景抒情、寓情于景、情景交融融咏物类咏物类托物言志托物言志有时也见对比、衬托有时也见对比、衬托(烘托烘托)、侧面描写、象、侧面描写、象征、卒章显志、悬念设置、动静
7、结合（以动征、卒章显志、悬念设置、动静结合（以动衬静、以静衬动）、虚实结合（以实写虚、衬静、以静衬动）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实）、照应、渲染、细节描写手法等。寓虚于实）、照应、渲染、细节描写手法等。整体感知一般从以下几个方面入手：文章的思整体感知一般从以下几个方面入手：文章的思路与线索；文章的大意与主旨；文章主要采用路与线索；文章的大意与主旨；文章主要采用的表达方式的表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明记叙、描写、抒情、议论、说明)；写作手法写作手法(正面侧面描写、联想与想象、伏笔与正面侧面描写、联想与想象、伏笔与照应、对比、衬托、欲扬先抑、象征、托物言照应、对比、衬托、欲扬先抑、象征
8、、托物言志、以小见大等志、以小见大等)；作者所表达的思想感情等。；作者所表达的思想感情等。局部探究是从细节问题切入，如：字词的含局部探究是从细节问题切入，如：字词的含义及表达作用；修辞方法（比喻、拟人、对比、义及表达作用；修辞方法（比喻、拟人、对比、反复、反语等）；句式选择的方法（反问句、反复、反语等）；句式选择的方法（反问句、设问句、感叹句、祈使句、排比句等）；表达设问句、感叹句、祈使句、排比句等）；表达方式（议论、抒情）在文中的作用等。方式（议论、抒情）在文中的作用等。品味语言品味语言 在散文阅读中，这是一个大的考点，可以在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项：包含很多小项：（1
9、）字词含义：结合语境解释词语的含义）字词含义：结合语境解释词语的含义，本着本着“字不离词，词不离句，句不离章字不离词，词不离句，句不离章”的的原则进行，结合具体语境分析阐释。答题思原则进行，结合具体语境分析阐释。答题思路：路：考虑文章或段落的主题，结合主题来考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；答词语的含义；根据该词语前后语句的内根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。的含义。（2）词语妙用：）词语妙用：考题形式：品评加点词语作用（妙用）或考题形
10、式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除加点词语能否删除答题思路：答题思路：解释词语（在语境中）的含解释词语（在语境中）的含义；义；表达作用，词语的表达作用，要结表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。或人物性格等方面的作用。体现词语的体现词语的准确性或生动性，可以结合修辞手法分析。准确性或生动性，可以结合修辞手法分析。散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富
11、多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）根据整体感知（2）从标题着手挖掘。（3）或从文章结尾的议论抒情句子中探寻，因为散文写作有“卒章显志”一法。当然，文中其他地方的议论抒情句也是不能随便放过的。所以概括主题要善于发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；概括散文主题（4）从所选的材料中概括，材料是从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想，即通过主题思想，即通过“形形”抓住抓住“神神”。考题形式：直接概括全文或某一段落的考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情，或文章对你的主题或作者的思想感情，或文章对你的启示，你从中明白的道理等。启示，你从中明白的道理等。答题要点：（答题要点：（1）能利用原文词语，尽可）能利用原文词语，尽可能使用；（能使用；（2）没有原文词语可利用时，）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。要做到言简意赅又不漏掉答题点。