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1、 县班主任事迹材料(多篇) 第一篇：优秀班主任事迹材料 有人说教育之树乃以爱为根基，而饶先发则在用自己最真实最无私的爱去关心每一个大学生，将欢乐学习，安康成长的教育理念洒满青春的校园。大学期间的教育，第一步尤为重要，出于该校校区设置的特别性以及对他力量的认可，4年来，学校始终安排他担当大一学生的辅导员。他的辅导员生涯是特别而有意义的，每年都要送走一批刚成长起来的学生，并迎来一批新的面孔，一年一个周期，年年都是一个挑战。 每年他都会让刚刚入学的大一新生承受开学以来的第一堂课，也将会影响他们一生的重要一课-学会感恩。该校材料094班的一名同学在看过他主讲的感恩教育系列讲座后，在博客里如此写到来到学
2、校，第一节课就让我感动的是辅导员给我们播放的让世界布满爱，讲的很实在、很鼓舞、很感动，让在场的学生都流下眼泪，黑暗中的我也满脸是泪，我当时就打电话给爸爸妈妈，对他们说了一句我爱你们，我肯定要好好读大学，以此来报答你们。饶先发常常教育学生的一句话:知足和珍惜，使你心志平和，努力进取。感恩和回报，会让你无私的付出一切，结果你将得到意想不到的回报。 大一新生报到后，饶先发每年都要号召同学们给父母或家人写一封感恩信，这一活动每年都受到了同学们的积极响应，其中有同学就说道:这些年父母在我身上花费了许多的心血，写感恩信时把平常不好意思说出来的话和想对父母说的那些话，全部用笔写下来寄给他们，结果父母打电话跟
3、我说，你长大了，到了大学懂事多了，也会体谅父母了。这个给我心灵带来的震撼，远远超出我的想象。饶先发认为，孝敬父母，敬重长者是中华民族的传统美德，这项活动的开展能让同学们学会感恩，学会如何对待父母的艰辛，学会如何做人。他像亲人一样爱自己的学生，把学生当成自己的弟弟妹妹来对待，为学生成长倾注了满腔的热忱。 情感的话题始终是大学校园里最受欢送的话题之一。针对在大学校园这个全新的环境中。饶先发积极报名参与国家心理询问师培训，201*年他考取中华人民共和国心理询问师职业资格证，成为江西理工大学第一批心理询问师辅导员，在系统学习了心理学后，他开创性的把心理询问和心理辅导的方法和技巧融入到学生的思想政治教育
4、工作中。通过心理辅导，别人眼里的问题学生都与他很亲近，有些学生不愿与父母沟通，却情愿把心里话说给他听。 他在制造不平凡业绩的历程中，他以校园文化为契机，以社会实践为突破口，积极进展对外宣传工作，并取得优异成绩，受到了全国各大媒体的广泛关注，在他的带着下，他的新闻写作团队连续四年荣获宣传工作先进集体，他个人也在中国教育报、科技日报、江西日报、江西电视台等几十家报纸、电视、电台、网站发表文章1400多篇。 新时代、新进展、新形势下对辅导员的定位和工作提出了新要求，需要辅导员去更多思索、学习和探究。饶先发对此有深刻熟悉，他说道:辅导员工作对于我来说不仅是一种抱负的践行，更是一种人生意义的升华，我喜爱
5、我的工作和我的学生，在我内心深处始终都有一份剧烈的责任感，鞭策自己不断创新、不断总结，不断前进 其次篇：优秀班主任事迹材料 以下是我为大家收集的事迹材料，仅供参考! 1998年参与工作以来，始终担当初中数学教师，担当班主任工作已有9年时间。任教以来，喜爱本职工作，喜爱学生，勤奋踏实，任劳任怨，各项教学教育成绩始终名列前茅。先后在国家级、省级报刊杂志发表十多篇文章，担当主编或副主编参加编写4本教学参考书;先后有6篇论文分获省级一等奖;先后8次获得“榜样班主任”、“教书育人榜样”、“治理育人榜样”、名星班主任”、“临汾市教学能手”、“临汾市优秀班主任”、“山西省教学能手”、“山西省青年教学能手”、
6、“全国初中数学竞赛优秀辅导员”等各级荣誉或称号。目前我担当256、257班的数学教师，257班班主任。 一、加强理论学习，先进理论引领班级治理 为了能用现代的科学治理理念治理班级，我在仔细学习德育纲要、班主任工作暂行规定、中小学教师职业道德标准等资料的根底上，又订阅了班主任、班主任之友、德育报等报刊杂志，通过学习不但提高了自身素养，而且也为科学治理班级找到了理论源泉。同时我在自己创立的“小亢数学网”上特地了设立“班级治理”栏目，与各地班主任进展沟通。通过一系列的努力，我将科学进展观的思想与班主任工作的开展有机结合起来，在工作中以人为本，加强学生素养教育，取得了良好效果。 二、制定班级公约，养成
7、教育贯穿常规治理 201*年接手本班后，我就思索着如何规划学生的三年学习生活，如何着眼于学生今后三十年的进展，为此与同学共同制定了257班级公约：生活节省、举止文明;讲究卫生、互帮互助;学习刻苦、惜时如金;诚恳守信、公正竞争;生活上自爱独立自强，学习上自觉自主自信。针对初一学生的年龄及心理特征，打算从抓常规治理，抓养成教育入手。为了让学生能从小学阶段顺当过渡到中学阶段，我利用主题班会、座谈等形式，提出“我们盼望有一个什么样的学习环境和学习风气”等问题与学生共同争论，逐步引导学生形成“树立团结、和谐、好学、奋进”班风与学风。 班级常规治理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合
8、力，共同构筑学生自我治理机制。因此，我想方设法构建学生自我治理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗“施政”，有效劳同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的时机。引导学生的行为和品德向更高的层次进展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。首先是着手培育了一批得力班干部，班干部实行轮换制，这样做调动了学生的积极性，让大多数学生都有时机参加班级治理，提高了学生的整体素养。班级工作由班委会成员自订规划，我做一些必要的指导、帮忙、检查和催促。在工作中我时常提示班干部不能高高在上，脱离同学，成为“学生贵族”。同学们亲自参加到班级治理之中，在发挥学生特长的同时，在活动中培育了学生的集体荣誉感，增
9、加了班级分散力。接着是围绕班级公约，结合本班的整体水平，订出几条班规，合理的班规使学生找准了自己在这个小集体中的位置，使每个学生心中都有一个前进的指示灯。 教育育人应从思想和学习入手，不行因思想教育无视学习，也不行只抓学习，也不行只抓学习而忽视思想道德的要求，应从两方面齐抓共管。我在进展思想教育时，从大处着眼，小处入手，针对学生实际状况，帮忙他们分清是非界限，切实提高学生的道德水准和思想熟悉水平，在学习、生活中加强学生对爱国主义的情感教育，同时对学生进展法制教育宣传。防微杜渐，将一切不良苗头毁灭在萌芽状态。 针对学生的特点，我重点加强了良好学习习惯、行为习惯、生活习惯的养成教育。通过两年的培育
10、，学生们已经在各方面都步入了正规。学生们每天到校后都能在教室中宁静自觉了学习，根本杜绝了迟到现象。每周一次的卫生大扫除中，学生们都能各司其职，优质高效地完成每次的任务，每次卫生评比考核中经常是总分值，屡次获得每月一次的卫生流淌红旗，荣获“学校卫生工作信得过班级”称号，卫生工作成为其它班的样板。其它各项常规考核成绩始终名列前茅，屡次受学校表扬。 三、学习心理指导，全面提高学习效率 我在工作中帮忙学生确立明确的学习动机，帮忙学生正确归因，并指导学生学会自己正确归因，引导学生关注学习过程，准时表扬和鼓舞学生，增加成就感。由于在平常的班主任工作中运用了心理学的学问，做了较深刻细致的心理辅导工作，学生对
11、学习的态度由从前的怕吃苦，惧怕失败，变为喜爱学习，勇于进取，能正视胜利与失败，比拟成熟、独立的学习者。班级里不但尖子生层层涌现，而且全班同学的学习气氛与日俱增，整体水平也提高了。我也在共同奋斗过程中成了与他们共同面对困难，共享成败的战友。 我与各科教师保持联系，准时了解学生的学习状况，帮忙学生明确学习目的，端正学习态度，改良学习方法，沟通学习阅历等。在班上树立多方面的学习典型：既有全面进展的，也有单科成绩突出的;既有能言善辩的，也有擅长朗读演讲的，既有学习成绩在班级名列前茅的，也有后来居上的，等等。我对待每个学生学问背景，兴趣爱好，特长方面应准时赐予引导，对那些学问背景宽，智商高的学生要让他们
12、不断完善自我，对待中等学生应重点进展学习方法方面的指导，对于后进生要有急躁，捕获他们身上的闪光点，多采纳鼓舞性语言。通过表扬或批判，不仅能使先进更先进，而且使本班学生消失学先进、赶先进、超先进的局面。在历次期中期末考试中，我班的学习成绩各项指标(均分、优秀率、及格率)都始终名列前茅，综合考评成绩始终名各班前列。 由于成绩突出，我班先后有樊璐琪、郭昕彤等十多名同学被评为“特优生”、“三好学生”，201*-201*学年度我班被评为“榜样班集体”，我也被评为“治理育人榜样”，201*-201*学年度我班被评为“榜样班集体”，我被评为“名星班主任”，201*年我班被评为“临汾市先进班集体”，我被评为“
13、临汾市优秀班主任”。 四、培育全面素养，课外活动效果明显 在在工作中我始终坚持以素养熬炼育人为指导。这里熬炼有两层含义：一是学生在加强身体素养方面的熬炼，二是参与集体活动、课外活动方面的熬炼。身体安康是学习的保证，要想学生有充足的精力投入到学习中，首先得有一个强健的身体。我针对学生身体体质弱、易发病等状况。提示学生坚持参与体育熬炼，培育学生养成早睡早起早熬炼的习惯，这样学生生活有了规律，同时也为具有安康的体魄打下根底。在学校体育节秋季运动会上我班获得团体其次名的好成绩。 我通过丰富多彩的集体活动，强化班级治理，增加学生集体荣誉感。在201*年第六届校园科技文化艺术节歌咏竞赛我班获二等奖;我鼓舞
14、学生参与各种兴趣活动小组，班内涌现出象陶坤同学等小画家、象樊璐琪同学等小书法家、象管雪良同学等小音乐家的多种人才。 学生中的好人好事也层出不穷，屡次受到学校通报表扬，贺非、吴琦、乔若菲等十多名同学被评为“学雷锋志愿者先进个人”，201*年、201*年我班被连续评为“学雷锋志愿者行动先进班集体”，在201*-201*学年度我班被学校评为“先进少先队中队”。 九年的班主任生涯，让我深深地懂得：一名胜利的班主任，要能与学生“同学”，与学生共同成长。我始终把提高学生全面素养放在首位，管教管导，循循善诱，以一个教师真诚的爱去宽容、理解、敬重、信任和关心每一个学生，为学生创设向上、公平参加的气氛，激发学生
15、的潜能和制造力，促使他们安康向上成长。 201*年山西省教学能手 201*年山西省青年教学能手 201*年榜样班主任 201*年名星班主任临汾市优秀班主任 201*年山西省优秀班主任 201*年山西省根底教育信息化初中数学“十佳教师” 第三篇：优秀班主任事迹材料 优秀班主任事迹材料 资中县重龙镇谷田小学李光明 我从07年下期接手五年级一班的班主任工作，虽然时间不很长，但班级一系列工作却让我感受颇多，深知班级治理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观看，多动脑。下面就其详细的工作实施状况谈谈自己的想法。 一、用爱心感染学生 二十三年前，当我从资中师范毕业安排到配
16、龙小学，以班主任的身份第一次上讲台，就深深知道，作为班主任，关怀学生就应当像关怀自己的子女一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的安康，还要关怀他们是否懂得学习的方法。更重要的是关怀他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关心与爱惜。而喜爱得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。我在平常喜爱与学生拉家常，如“你在家最喜爱做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请连续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题
17、，学生乐于承受我的教育、引导。把爱心给了学生，学生喜爱教师，也就喜爱你所教的学科,对其产生深厚的兴趣。 二、以操劳不断感化学生 班主任治理班级需要操劳。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特殊多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操劳。特殊是现在的独生子女，头脑敏捷、思想独立、共性鲜亮、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活泼、喜爱表现自己，自信念强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：傲慢、娇气、以自我为中心，喜爱表扬，听不了批判，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动，以此
18、鼓 励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进展评比。每个方面都制定比拟具体的要求，如“守纪”就是课前预备好，上课不挨教师批判，排队、集会等守纪律就可以得到。而“好学”是每次测试后统计。每个孩子都有自己设计的积分卡，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，淘气学生江佳友有了可喜的进步了，把上课任凭讲话的坏习惯变成了积极发言，令教师欣赏，深受教师的宠爱。良好的班风已形成，给学生营造一个温馨而又布满朝气的学习和生活的环境。在学校文明班级的评比中，屡次获得流淌红旗。 三、通过急躁来强化学生 我们常常听到教师埋怨：“现在的学生不
19、好教”、“如今的孩子太不懂事”等等。这也难怪孩子，由于当今社会，孩子们承受到更为丰富、简单的信息，影响着孩子们。所以治理班级还需要急躁。说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我曾教过一位男生，从小养成坏习惯散慢，屡次教育，都无法改正，一次，我利用午休时间与他交谈，他小小年纪，语出惊人，他长大想做国家领导人。这时我急躁引导，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！我们电视上看到的国家领导人都彬彬有礼，你呢？”学生不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“李教师，我会改正坏习惯。”从今，这位学生渐渐地改正了缺点。 四、用热心去滋润家长教育学生 班级教育和治
20、理活动要有家长的亲密协作，把热心送给家长，信任敬重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。不卑视后进生家长，应一视同仁，公平对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样，我与家长建立亲密联系，进展友好交往，不仅沟通信息还增进了 情感的沟通。孩子进步了，家长也来表示致谢。（我班的卜拥军同学年龄大，个子也大，但学习特别吃力，我接班后，平常注意多鼓舞，使其树立自信念
21、，并与家长取得联系，双方面帮忙，孩子有很大的进步。孩子的奶奶特别快乐，三番五次地表示感谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓舞和支持。我班黄涛同学的爸爸知道班上的劳开工具坏了，便主动来校修理劳开工具；每逢大扫除，家长们都会主动支持学生带抹布、脸盆到到校。对于一些家长对教育孩子感觉无从下手时，我不怕花时间，与家长推心置腹讲解怎样教育孩子。学生邱劲龙的妈妈望子成龙心切，对孩子要求很严格，每次学生有一点错误就大声训斥，家长越生气孩子越叛逆，针对这种状况，我同家长谈，首先要树立孩子的自信念，要多鼓舞她，要转变方式，说话要温顺些，再者要正视她的错误，找出错因对症下药，不要给
22、孩子以较大的心理压力。同时也造成逆反心理。几次谈话后，孩子状况有了转变，家长欣喜地把这个消息告知了教师，其实教师早就留意到了，也对家长的转变赐予了评价，使家长和学校协作，收到很好的教育效果。此时，当班主任的劳累早已抛到九霄云外，取而代之的是一种胜利感和骄傲感。热心帮忙家长的同时，能了解家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等，从而帮忙我们进一步诊断学生问题之所在。有利于更好地开展班级工作，合理、有效治理班级。班级治理需要班主任得用“心”来处理、引导，肯定会培育出一班好学生，带出一个好班级，给孩子们一个真、善、美的心灵。 一路艰辛一路歌。在学校领导和班级教师的艰辛努力下，所带的班级屡次被评
23、为“校优秀中队”，“文明班级”。个人也屡次获得“优秀辅导员”，“师德标兵”等荣耀称号。09年小学毕业考试，学生成绩综合评比全县第六名。 面对骄人的成绩，我们觉得自己的付出无怨无悔。深感当一名班主任简单，当一名优秀的班主任就很难。但是自己正以优秀班主任的高标准不懈努力着，遵守着自己的誓言，使自己的青春得以绽放出最漂亮的火花。 第四篇：优秀班主任事迹材料 优秀班主任事迹材料时间如梭，时间转瞬即逝。我从学校毕业到参与工作已经16年了，担当学校教学副校长兼三年班主任工作，做为一个老的班主任，我工作踏实仔细，得到学生和校领导的全都好评。为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一宏大的称号，我勤勤恳恳，努力工
24、作，力争做到既教书又育人。我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我奉献了最好年华，收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！一、用爱心感染学生 我工作的地方是平均海拔4500米的世界屋脊的屋脊西藏阿里革吉县，我们学校是一所纯牧区的寄宿制的学校。我的学生来自牧区，他们的家住的特别分散，召集到一起学习是特别苦难，有的学生走几天路才到学校上，因此我校的学生一旦进学他们全部靠教师们的照看下，生活、学习。作为班主任，关怀学生就应当像关怀自己的子女一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的安康，还要关怀他们是否懂得学习的方法。更重要的是关
25、怀他们是否懂得怎样做人。这正是作为班 主任的职责所在。爱心是详细的，具有深厚的感情颜色的。例如每天早晨巡察教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥严寒暖，喜怒哀乐几乎事事关怀。学生生病时，带他去看病。家长感谢，学生感动，我认为：这些看起业很寻常，由于这是作为一个班主任最根本的工作，其实这正是一个班主任爱心的详细表达。 二、用细心照看学生 班主任治理班级需要操劳，班主任管的事特殊多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活?样样少不了班主任操劳。特殊是现在的牧区的子女，头脑敏捷、思想单纯、共性鲜亮、敢说敢做。我们班的孩子
26、的特点也很明显。他们表现有两个个极端，一种很活泼、喜爱表现自己，自信念强、上进心强，一种很害羞，不情愿说话，不够自信，对自己没有搞的要求。同时也存在一些问题。活泼的学生例如：傲慢、娇气、以自我为中心，喜爱表扬，听不了批判，不够虚心听取别人的意见等。学生自律力量差，放学不按时回家。害羞的学生，自暴自弃、随波逐流、喜爱虚度年华，过 一天算一天。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习中小学生日常行为标准，并在此根底上开展了“人人争先进”的评比活动，（以此鼓舞、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进展评比。每个方面都制定比
27、拟具体的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌说敬语；“守纪”就是课前预备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平常学习和(内容来源好 WW)测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果；“勤劳”,主要指在卫生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起典范作用；“特长”,是指同学们依据自己的兴趣爱好,成立活动小组,这既呈现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又布满朝气的学习和生活的环境。 三、擅长做学生的思想工作 思想工作是班级各项工作的根
28、底。我们班级的学生中有父母离异的单亲学生、有父母去世 的孤儿、有身体伤残的残疾学生。这些学生性格孤僻，不喜爱说话，暴力倾向重，稍不留意就会出问题，因此我始终把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。常常利用班会 课对学生进展思想教育，帮忙学生澄清思想上的模糊熟悉，提高学生的思想境地。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，准时对学生进展针对性的教育。并在班内积极开展“抱负教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立抱负，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严峻的违纪大事，这一切都要归功于思想工作的成绩。 四、擅长组织和治理学生
29、班主任必需擅长组织和治理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂假如不能建立一个良好的班委会，各项工作就很难顺当的开展下去。所以我花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己治理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育了班干部的组织力量。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成 员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，教师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。固然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺当的得到开展。 五、擅长做后进生的转化工作 在学生治理方面，
30、我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培育。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个盼望，越是后进生越需要教师的帮忙和鼓舞。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友。（比方：占堆同学学习成绩一般也淘气，但是唱歌的特别好，所以我鼓舞他发扬自己的特长，把学习也跟上来这样你就成为优秀的学生，从今他特别努力）准时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜
31、利的欢快和喜 悦。我班几个淘气学生，成天课堂上起哄，也从不守纪律，还常常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论教师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没方法。我并没有首先用纪律和制度惩罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对张教师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位淘气同学的进步，整个班级也都进步了。同时我带的数学课也在这次期中考试中取得全县四所学校第一的好成绩。 六、学生和家长的朋友 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应当也必需成为学生的朋友。在十几年的
32、班主任工作中，我与很多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，家长们怎么无理取闹，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商议的语气向他们解释，与他们交谈，商议教育孩子的最正确方法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。 七、为了教育事业奉献一生 我是西藏山南人我远离父母，跟爱人和孩子两地分居，我始终呆在遥远的阿里，有时承受家人的不理解，有事承受每逢佳节倍思亲的苦痛，就为了这些牧区的孩子我坚持下来了。我虽然取得了一些小成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮忙，我肯定会连续努力把 工作做的更
33、好！最终，我引用我的母校的校训：“学高为师，身正为范”可是现在，正是由于孩子们的得意，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。我情愿将自己的一生献给这神圣的教育事业，情愿刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！ 第五篇：优秀班主任事迹材料 从师专毕业后的马艳被安排到北京市163中学。这是一所“三类学校”,正确的叫法是“根底薄弱校”即“薄弱”的校舍、操场、师资、生源。“薄弱”的结果是,该校连续数年在全区中考成绩排行中倒数第一。 1995年秋,24岁的马艳成为这所中学初一(5)班的班主任。 开学的第一天,全班同学竟没有一个戴校徽的,认为那丢人现眼。马艳告知学
34、生们:“我就是163的毕业生。”学生们愣了。 马艳知道,要让她的这些“姥姥不疼舅舅不爱”的学生找回自尊,找回对自己对他人对社会的信念,不能仅靠成绩单。那将是一场艰难的比赛,首先与旧的自我,其次是与四周的环境,靠着大家一点一滴的努力。 在马艳的班里,有两名学生持有弱智证明(类似的学生全年级有十几个)。然而,经过反复测试和与他们交往,马艳发觉事实上他们只是反响慢一点,小学学问的根底薄了点,而仅凭这,就认定孩子是弱智,这令马艳痛心疾首,是“大人们太不负责了”! “你那证明在我这儿可不算数,别忘了,上课时我可要提问你!” 结果,这两个学生不仅学习成绩很快上来了,而且在课堂上积极举手发言,课下,他俩还常
35、提示马教师:“您上节课怎么没提问我,我早做好预备了。” 一次, 学校进展播送操竞赛。马艳坚持让全班每一位同学上场操练。有的班不是全体 上场,留下几个体胖的、动作不协调的、反响慢的学生当观众。轮到(5)班做操时,个别“歪瓜劣枣”们的动作招来全校一片笑声。结果可想而知,(5)班得分全校倒数第一。 马艳没有批判任何一位学生,由于,全部的人都尽力了。他们就是这样的成绩。然而,全班同学都哭了,哭过之后又笑了,他们拥有一个真正关爱他们的教师。他们更怜悯别的班级那些被剔出来只配当观众的同龄人,没有人站在那些孩子的位置上想一想,这些孩子的心里该多难过! 其实,马艳嘴上说不在乎名次那是假的。私下里她也有过思想斗
36、争,要不要让那几个姿态难看的学生别上场了?但她没有那么做。事后,她很庆幸自己的选择,“我成天教育学生要敬重别人,可一到关键时刻我还是为了分数、排名,置学生的自尊心于不顾,那么这教师在全班同学心目中的形象就会一落千丈,我以前讲的全是骗人呢!” 初一时,有位科任教师占了(5)班一节体育课,学生们很不满足。体育委员提出自己带着同学上一节体育,马艳不同意。可上课铃一响,学生们还是被体育委员带下了楼,把科任教师晾在一边。 这回,马艳真生气了,当时就想下去把学生们揪上来。但稍一冷静,她没有下楼,而是自己赶到科任教师的办公室去做解释工作了。当学生们满头大汗兴高采烈的回到教室时,她也没有立刻进展全班批判,而是
37、在不久后的一次班会上让大家争论:自尊与遵守教师的安排及学校纪律之间的关系。在占用体育课这件事上,作为体育委员,可不行以有一种更好的解决方法? 这件事,让马艳,让同学们都学到不少。 初二下学期,马艳班上来了几位“蹲班生”。其中一个女孩,头一天进(5)班教室时就摆出一副满不在乎的劲头,晃着肩,书包甩在身后,浓妆艳沫的脸不屑地拂过教师,又用眼睛大胆地一一扫过全班男生这时,教室静静静的,大伙儿都愣住了。他们都听说过关于这个女生的传闻。 马艳没有给她个“下马威”。头一次和她谈话,马艳的第一句话就是“你很美丽,还挺会装扮,什么时候教我几招。”女孩子的敌意一下子就没了。后来在周记本里,马艳除了指出她最近的进
38、步和缺乏,还写了一句:“我脸上老长痘,有什么好方法?” 一周后,周记本上女孩工整地写着答案:“治痘秘笈:每晚睡觉前用牙膏涂沫。” 又过了一周,女孩看到发下来的周记本里马教师的评语:“感谢你的偏方,我试了,还真管用。” 后来,女孩和马艳教师成了无话不说的朋友。马艳说:“我认为女孩还是往得意上装扮好看。”不久,女孩把自认为很“酷”的头发剪了。马艳又说了“青春期的女孩穿太过紧身的衣服对身体有害”,从今,女孩每天穿校服上学了。初三时,女孩入团了。 “孩子都有自尊心,和大人一样。让他们改正错误的时候,要留有余地,还要留有时间。有时候教师心急,说话不敬重孩子的感受,结果是把孩子往绝路上逼。有时候,教师的一
39、个失误就可能毁了孩子的一生。” 还有一回,劳技课教师收课堂用具时发觉少了两套,告知马艳。让她到班上查,是谁偷的。 马艳去了。 全班同学都知道劳技教师已经“严峻”生气了,现在看到班主任又来了,如临大敌,气氛凝重。可是,马艳却若无其事地讲了几件别的事。同学们的心慢慢地平稳了。临走,马艳似乎刚想起来似的随口说:“忘了交劳技课用具的同学待会儿到我那交了吧。” 马艳回到办公室,几双眼睛同时看着她。“逮着了吗?谁偷的?”马艳不知道该说什么好。一会儿,两个学生站在门口怯怯地说:“刚刚教师说收用具时,我俩光临着说话,没听见。”马艳知道,原来是没听见教师的要求,是无意的,可教师一说是“偷窃”,就不敢往外拿了。
40、“当教师的,怎么光向着学生说话呢?”同事们对马艳的一些做法不理解。 马艳对于敬重教育最深切的体会就是:教师要给犯了错的孩子下台阶的时机,不能把孩子挤兑得没路走。 渐渐地,(5)班成了全校学生都艳羡的“天堂”,由于,在大多数班级里普遍存在的因成绩、家境等因素的彼此卑视,在那里没有市场。 校长也对(5)班刮目相看,由于,(5)班从没有消失过考试作弊,尽管他们班的成绩在全年级并不突出,有些科目还倒数。学生们都认为作弊是自我污辱。 三年过去了,学生们均以优异的成绩初中毕业了。学生及家长们深深地感谢马艳教师,而马艳也感谢她的学生们。用她的话说,不是她教会了学生该如何敬重自己,敬重他人,而是学生们教会了她用一种新的态度和观念当一个好教师