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1、将数学融入生活在生活中学习数学【关键词】小学数学生活学习数学数学课程标准指出：“数学教学必须从学生熟悉生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”因此，教师为了激发学生学习数学的兴趣，必须将数学生活化，真正体现数学源于生活，寓于生活，用于生活，让学生走进生活数学的自由王国，感受生活数学的魅力，提高课堂教学效率。一、从生活中寻找原型，激发学生的学习兴趣二、运用生活中的例子，解决数学问题生活中到处都是数学，但是并不是每道例题都能在生活中找到它的原型，这需要教师去挖掘，引领学生去感悟，从生活中提炼数学，让生活中的数学再回到书本中。
2、如教除法的应用题，教师创设摸拟情境，到“超市购物”购物，让学生参与购物活动。学校给你们班240元钱购物，现知道每样商品价格如下；圆珠笔每支1元，红茶每瓶1元，矿泉水每支1元，皮球每个3元，钢笔每支2元，请你根据所提供的商品价格，你打算购买什么？一共花多少钱？学生经过实践说出了自己的做法：有的学生说：“每人买1个皮球，每人买1支圆珠笔，每人买1瓶红茶，每人买2元，通过计算，（1241）+（1241）+（1241）+（1242）=240（元），”刚好用完。有的学生说：“每人买1支钢笔，每人买1支矿泉水，每人买1个皮球，通过计算把用不完钱给家庭困难的同学买学习用品”，还有的学生说：“每人买1支铅笔，每人买1支钢笔，每人买5支矿泉水，将用剩的钱还给学校。”学生通过实践，让学生体会到数学就在我们的身边，学生就很容易掌握解答数学知识的能力。三、数学回归生活，服务生活总之，数学知识存在于生活中的每一个角落，只要我们用心感悟，每一个场景都能让学生明确若干的课堂中难于解决的问题，但需要教师在教学中为学生创设生动有趣的生活问题情境来帮助学生学习，鼓励学生善于去发现和解决生活中的数学问题，做到学以致用。