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1、德育在小学信息技术课中的渗透摘要:伴随信息技术教育的逐步深入开展,带来了很多的道德和法律问题,把德育渗透到信息技术教学中已成为一个趋势。小学生由于年龄较小,辨别是非的能力较差,更容易受其中一些不良信息所影响。在信息技术课中加强思想教育,是现实的、必须的和可行的,在新时期的教育中具有重要的作用和意义。教师要把小学生的现代信息技术教育与德育教育工作结合起来,利用它的平等性、开放性和互动性的特点,寓教于乐,通过生动活泼的课堂教学,以及设计丰富多彩的活动,把德育渗透到信息技术课中。关键词:德育;小学;信息技术;渗透;思想品德随着新课程的普及实施,各中小学都开设了信息技术课。伴随着信息技术课的教学实践的
2、开展,很多信息技术教师都不约而同地发现了一个棘手的问题:如何在信息技术教学中对学生展开思想教育。一、在信息技术教学内容中加强爱国主义教育在初讲计算机的原理和应用时,我给学生分析了我国现在计算机的应用程度,并与他们一起展望计算机未来的应用和发展,使学生对计算机的应用和发展充满信心,以此来正确引导他们学好信息技术知识,并让他们牢记用信息技术知识为将来我国的社会发展做出自己应有的贡献,使学生对未来充满信心和希望,对社会发展充满信心和希望,有效地激发了学生的学习兴趣。我又结合我国目前的信息技术与国外发达信息技术存在的差距,让学生知道我们的信息技术和民族软件的发展与一些发达的国家还有一定的差距,引导学生
3、努力学习,将来为我国信息技术的发展作出自己的贡献,让我国的计算机技术的发展水平赶上发达国家的水平。通过介绍计算机发展史,使学生明白我国计算机发展还很薄弱,让学生看到差距,产生危机感,明确责任,激发爱国主义情感,鼓励学生从小立志为国争光。通过教师的引导,学生学习信息技术的劲头高涨,同时也从另一方面大大地激发了他们的爱国热情,达到了加强爱国主义教育的目的。二、上机操作过程中注重健康教育小学生对学习信息技术知识是有浓厚兴趣的,但不加以正确引导,很多小学生会不辨是非,深受糟粕毒害,并沉陷其中。在教学中,我们一方面通过培养学生的法制观念,教育学生遵守学校的规章制度,另一方面,教师上课时可以适当多投影一些
4、精美的图片,播放一些优秀的音乐光盘,使学生能够通过正确的途径感受美、欣赏美,从而提高欣赏水准和鉴别能力,增强自身的文化素养,从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀;其次,在教学中,我们还可以通过向学生推荐一些优秀网站和一些符合他们年龄特点的健康的聊天室,及早教给他们上网的方法和技巧,引导他们有效上网,避免他们在网上到处“逛”。教师要向学生宣传全国青少年网络文明公约,使学生善于从网上学习,不浏览不良信息;要与诚实人友好交流,不欺诈不侮辱他人;要增强自护意识,不轻易相信传言;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空,做遵纪守法的好网民。三、在信息技术课的基本操作中,
5、渗透德育教育学生时期是养成良好习惯的黄金时期,好习惯会让人终身受益。在日常的信息技术课堂上,尤其是在上机实践过程中,教师要教育学生爱护计算机设备,强调正确规范的操作,帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。我们应该认识到,在德育过程中,学生是建构其道德品质的主体,德育所要做的就是要创造具有道德影响力的德育环境,引导并促成教育对象道德的发展。还必须认识到,教师的良好素养,娴熟、规范的演示,对学生良好行为习惯的培养起着潜移默化的作用。作为教师,应该以身作则,为人师表。在每一节课结束时,我都严格要求学生做好四件事情:填好上机记录,关机并且摆好键盘、鼠标和桌椅,以准备给下一节课的学生上课。虽然这些都只是小
6、事,但在这样一个过程中可以培养学生注意小节、尊重他人、做事严格认真的行为习惯。四、在讲解计算机安全方面,渗透德育教育五、在培养学生的竞争协作精神中,渗透德育教育竞争,通常是指人们在一定条件下,通过各自努力,分出高低优劣,从而推动事物发展的活动形式。无论是放眼竞争激烈的国际社会还是着眼于学生的现在和未来,培养学生的竞争意识都是十分重要的。因为竞争可以促进优胜者更上一层楼,激励中游者后来居上,鼓励暂时落后者奋起直追,使每个人都在自己原有的基础上得到进一步发展。鉴于此,在信息技术教学中,我经常开展一些竞赛性活动。比如举行电子板报比赛,举行打字比赛,设计艺术字比赛,情景、主题思想绘图竞赛,通过以上活动,不仅培养了学生独立操作的能力,还培养了学生的竞争意识。总之,使德育渗透在教学过程中,在学习信息技术的过程中,学生拓展了自己的视野,开阔了自己的胸怀。教师应深入挖掘教材的德育内涵和搜集德育素材,加强自身的修养,在教学过程中有机地对学生进行德育渗透教育。为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,为了培养出更多建设社会主义的新型创造型人才,鼓励学生德、智、体、美、劳全面发展,教师要在信息技术课中进一步加强渗透德育教育。