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1、2023小学综合素质一、 单坝远择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1.下列关于素质教育的表述中，对的的是A.素质教育涉及社会实践 B.素质教育不涉及家庭教育C.素质教育就是学校教育 D.素质教育不涉及社会教育2.班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法A.不恰当，忽视学生的积极发展 B.恰当，注重学生的个性发展C.不恰当，忽视学生的全面发展 D.恰当，注重学生的可连续发展3. 数学课上，林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法A.忽视了学生学习的自主性 B.尊重了学生发展的全面性C.忽视了学生发展的整体性 D.
2、尊重了学生学习的独立性4.张老师经常采用一些有效的方法进行教学反思。不列不属于教学反思的是A.撰写教学后记 B.编制课程标准 C.撰写教学案例 D.编写教学日记5教师张某上班迟到了，学校按照制度规定扣除了张某当月的部分绩效工资。张某对学校的处分不服，他可以向教育行政部门A. 申请仲裁 C.检举控告 B.提出申诉 D.申请复议6. 某小学女生小丽在放学的路上被数名同校的女生扇耳光、施馨著官称打,教育小丽。下列说法中对的的是7. A.应追究施暴者的刑事责任和民事责任B.学校应承担小丽所受伤害的补偿责任C.不会自我保护的小丽也要承担部分责任D.施暴者的监护人应对小丽承担补偿责任7.下列做法中，没有违
3、反相关法律规定的是A.小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本B.课间休息时教师王某在教室外面的走廊抽烟C.教师刘某让没有对的回答问题的学生站者听课D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习8.11岁的小明在放学的路捡到一部价值2023元的智能手机，拿回家自用，小明的行为A.属于严重不良行为 B.属于民事违法行为C.属于行政违法行为 D.没有违反相关法律9.依据中华人民共和国防止未城年人犯幕法，下列属子”不良行为“的是A. 小强将管制刀具带在包里以保护自己B.小明经常逼迫低年级同学买东西给他吃C.小刚多次在校极打别人，偷监同学财物D.小浩纠集社会青年结伙进事，扰乱治安10，六年级女朱某学习不好
4、，经常在课党上发言，一天课，朱某又和何桌的男说话，教师张某批评朱菜说:“你怎么这么贱呀，能不能不相惹男生呀!朱装听后立即大哭，用头部在课桌上剧烈撞击，导致额头出血。关于朱某所受的伤害，下列说法对的的是A.学校承担朱某伤害的重要补偿责任B.张某侵犯了朱某的言论自由权C.朱某家长承担朱某伤害的补偿责任D.张某承担朱某伤害的部分贴偿责任11.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2023-2023年)指出，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到A强化均衡发展，提高教育质量上来B.强化特色发展，适应社会需要上来C.强化内涵发展，提高办学特色上来D.弥化教学环节，提
5、高教育质量上来12.学生甲和学生乙有矛盾，甲为泄私愤，将乙的照片作为扔飞镖的靶子，甲的做法A.合法，同学矛盾不必夸大 B.合法，对乙没有影响C.不合法，侵犯了乙的名誉权 D.不合法，侵犯了乙的肖像权13. 对石图中教师的做法，描述对的的是A.注重扬长避短B.注重因材施教C.未能把握对的评价标准D.未能尊重学生的主体性14.平时爱搞笑的小东儿次竞选班干部均落选了.对此，班主任应采用的恰当做法是A.提醒小东低调做人，注意拉票 B.建议小东放弃竞选，安于现状C.鼓励小东不要气馁，维续努力 D.安慰小东顺其自然，随缘认命I5.小微数学基础差，察老师经常运用课余时间义务帮小敏补习。小敏的家长多次给秦老师
6、报酬，都被秦老师婉言谢绝了。这表白秦老师A.做到了严慈相济B.不注重家校合作C. 做到了廉洁从教D.不注重有效沟通16. 尚有半年就要退休的郑老师仍在学校凭经验带头上示范课，对徒弟规定严格，以致个别徒弟对其心怀抱怨。下列关于郑老师的行为说法不对的的是A. 爱岗敬业 B.与时俱进 C.甘为人梯 D.勤恳乐教17. 第二次世界大战，美国实行了一项援助欧洲的计划，促进了西欧的联合和经济的恢复，并为北约和欧共体的建立奠定了基础，该计划的名称是A. 曼哈顿计划 B.马歇尔计划 C.阿波罗计划 D.第四点计划18. 在中国历史上，许多朝代都曾实行过“变法”，以期通过变法改变国家增强国家实力，在下列变法人物
7、中，主张“燔诗书而明法令”是A. 管仲 B.商鞅C.王安石 D.张居正19.我国历史上，发明和改善了简仪，仰仪，高表等观测天象的仪器，主持编制了授时历，将一个回归年的天数精确到365.2425的数学教，天文学家是（ ）A.张衡 B.祖冲之 C.郭守敬 D.徐光启20大气层分为对流程、平流层、电离层、三一层等，经常出现极光、流星灯天文现象的是 ：电离层21二十四节气是地球运营到二十四个规定位置的日期，在中国古代重要用于指导农事活动。不属于二十四节气的是 ：中秋重阳22. 水浒传“醉打蒋门神”“拳打镇关西”两人物分别是 ：武松鲁智深23.少年维特之烦恼的作者是 ：歌德24.不属于佛塔的是25.八音
8、是中国古代对乐器的分类，指金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类。下列中国古代乐器中，属于丝类的是A.琴 B.竽 C.鼓 D.管26.在Windows系统中，下列程序组可对系统资源进行管理的是A.“剪贴板”和“我的文档” B.“我的文档”和“资源管理器”C.“剪贴板”和“我的电脑” D.“我的电脑”和“资源管理器”27.在PowerPoint中，新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板，在该文稿中插入一个新幻灯片时，新幻灯片的模板将A.采用默认型设计模板 B.随机选择任选设计模板C.采用已选定设计模板 D.需要指定其他设计模板28.下列选项中，与“水果”和“苹果”的逻辑关系相同的是A.“蔬菜”和“萝
9、卜” B.“芭蕉”和“香蕉”C.“柠檬”和“橙子” D.“番茄”和“茄子”29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观测和思考能力。下列选项中数列“1、3、6、11、（ ）、32”空缺处的数字，对的的是A.18 B.19 C.20 D.21二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：科学课上，张老师指着实验仪器说：“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而纸不湿呢？”学生立即投入到实验中，他们要么将水槽中的水倒出一些，要么给杯子加上个盖，要么在杯中塞些异物。对学生给予肯定后，张老师故弄玄虚地说：“不添加辅助材料，把杯子倒着放入水中，纸也不会
10、湿，你们信吗？”同学们个个惊得睁大了眼睛。 学生疑惑道：“倒着放还能不湿？” 张老师：“能！” 学生又动了起来，第一次失败了，第二次失败了大家再次将疑惑的目光投向张老师，张老师回以肯定、鼓励的目光。 忽然，一个男生喊了起来:“老师，我成功了!没湿!纸真的没湿!”“老师，我也成功了！” “我也成功了！” 趁着大家那股快乐劲儿，张老师话锋一转：“你们尚有什么疑问吗？”“当然有了，为什么杯子倒扣在水中，杯子都被水没了，而纸却不湿？”有学生急切地问。张老师启发道:“大家想一想，你们最初的实验，纸为什么温了?后来又为什么不湿呢?再动手试一试，仔细观测。”同学们歪着身，瞪大眼，聚精会神地反复实验着:竖着将
11、杯子倒扣在水中纸不温;倾斜着将杯子放入水中纸变湿，先竖着将杯子倒和在水中，再将杯子倾斜时有气泡产生，纸变湿。同学们跳跃起来:“因素找到了。有气泡产生说明杯中有空气，有空气占据着空间，纸才不湿。”张老师后来在备课本中写道:“学生对科学探究的过程，说是在老师的引导下，充足地思考、质疑，积极获得知识的过程。”问题:请结合材料，从教师观的角度，评析张老师的教学行为。(14分)31.材料刚接班的宋老师在班上设立了一个“微语”本，规定同学们各取一个昵称，天天可以在“微语”本上写下自己的感想，同学们都非常兴奋，纷纷在本子上留言，坦陈进入六年级后的心声。一天，宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言
12、，字里行间透出失落失和伤感。“霜美人是谁呢?他(她)怎么了?”带着疑惑，宋老师通过一段时间的观测，比对笔迹，发现“霜美人”本来是一个大眼睛的女生-李小霜。经了解，本来小霜自幼父母双亡，从小就由爷爷奶奶抚养，家庭拮据。但小霜学习十分努力，成绩优秀，每年都被评为优秀学生。学习之余，她还坚持自己的业余爱好-舞蹈。宋老师对小霜说:“我刚接手咱们班，对同学们不了解，不如你当我的助手，好吗?”小霜爽快地答应了。在接下来的日子里，宋老师对小霜更加关注了，在生活上关心、照顾，学习上严格规定。同时，运用班会等机会，让小霜展示舞蹈专长。慢慢地，小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得忧伤了。在协助宋老师的班级工作上，
13、她也很积极，十分负责，人也自信多了。在学校组织的迎新年联欢会上，小霜别具创意地用报纸折叠了一套晚礼服，在舞台上走秀。表演很成功，小霜的脸上露出了开心的笑容。 问题: 请结合材料，从教师职业道德的角度，评析宋老师的教育行为。(14分)32. 材料:中华文化历史悠久，内涵丰富。可以代表中华文化的符号数量众多。其中最具有代表性的，一定非汉字莫属。这不仅由于汉字是中华文化的载体，更是汉字自身就是中华文化不可或缺的组成部分。从她产生的那一 刻起，汉字就能担负起承载中华文化的重任，几千年来与中华文化相伴而行，尽管饱经沧，却能同舟共济，共同谱写了中华文明的不朽篇章。汉字的强大生命力，源自她与所记录的汉语的高
14、度适切性。瑞典汉学家高本汉曾评价说:“中国不废除自已特殊的文字而采用我们的拼音文字、并非出于任何愚蠢和顽固的保守性。中国的文字和中国的语言情形非常适合，所以它是必不可少的。”一方面，古代汉语以单音词为主，特别先泰两汉更是如此。汉字一字一个音节的特点，正与汉语词汇的这种特点相适应，从而形成了字词之间清楚的相应关系。虽然汉语词汇后来逐渐走上了复音化道路，但这种字词相应关系仍是整个汉语词汇系统的根基。另一方面，我国幅员辽阔，人口众多，自古以来方言分歧就极为复杂。早在论语中就已出现“雅言”一词，指的就是当时的“普通话”。孟子曾嘲笑楚国的许行说话像伯劳鸟叫，还发过“若使其子之齐语也，则使齐人傅诸?使楚人
15、傅诸?”的议论。如此严重的方言分歧，如采用直接记录语音的拼音文字，必将导致不同方言区文字的分裂，并最终导致文化的分裂。而汉字是表意体系的文字，字形并不具有精确的表音功能，这正好填补了拼音文字的弊端，可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。文字的统一，有助于维护文化的统一，进而维护国家的统一。 汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调过和完善。一种文字能否长期充当全民的交际工具，关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需求。语言中词汇越来越丰富，这就规定文字一定要具有能产机制，文字的字符数量能随之增长;社会发展中需要记录的事务日渐繁多，这就规定文字越来越方便书写，以有效提高记事速度。汉字发展
16、的总体方向，恰恰满足了这两方面的重要需求。 较早产生的汉字多为象形字，个性化很强，数量也相称有限。尽管人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法，也仍然无法满足语言日渐丰富的需求。假如解决不了能产性的问题，汉字很也许像其他几大古文字同样，转而走向拼音文字的道路。但充满智慧的中国先民们，在初期朴素辩证哲学的启发下，运用“一阴一阳之谓道”的思想理念，将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制，产生了由形符和声符组合而成的形声字。这种音义结合的构形方式，因其很大的优越性、区别性、能产性和系统性被广泛应用，也使汉字的长期生存成为也许。在书写方面，汉字由初期的整体象形性，到小篆的完全线条化，再到隶
17、楷的彻底笔画化，一直朝着方便书写的方向进行统性调整，有效满足了社会发展的现实需求。特别是计算机问世以来，汉字又通过形码和音码等多重手段，很好地解决了电脑输入和呈现的问题，粉碎了“计算机是汉宇的掘墓人”的预言。(摘编自王立军汉字:中华文化的独特符号）问题:（1）文中引用高本汉的话说“中国的文字和中国的语言情形非常适合”， 其“适合”具体表现在哪里？请简要概括。(4分)（2）文章在论述“汉字的强大生命力，源自她自身系统的不断调适和完善” 这点时，其结构特点是什么?请结合文本，简要分析。(10分)三、写作题(本大题1小题，50分)33.阅读下面的材料，写一篇文章。 当年济南老火车站被拆、是这座历史文
18、化名城长期的痛。这一建于100数年前的哥式老建筑，被誉为“20世纪初世界上优秀的交通建筑，是当时中国可与欧洲著名火车相媲美的建筑作品”。最近，本地媒体就复建展开新一轮调查投票，想填补当年的遗憾. 综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论说文。【参考答案】选择题：1.A 2.B 3.A 4.B 5.B 6.D 7.D 8.D 9.A 10.A11.D 12.D 13.C 14.C 15.C 16.B 17.B 18.B 19.C 20.C21.C 22.D 23.A 24.D 25.A 26. D 27. C 28. A 29.B材料分析题：30.答：材料中教师的做法是对的的，符
19、合教师观的规定。一方面，新课程改革下的教师观规定教师是学生学习的促进者，对待学生要帮助引导。材料中教师在上课的过程中不断的引导学生思考，促进学生的发展，体现了这一点。另一方面，新课改的教师观规定教师对待学生要尊重赞赏。材料中，教师在上课的过程中对待学生的方式方法是非常尊重的，将学生作为独立的个体来看待了，体现了这一点。第三，新课改下的教师观规定教师是课程的开发者。材料中教师通过做实验的方式让学生获得新知，是这一点的体现。总之，材料中教师的做法是值得我们学习的。31.答：材料中教师的做法是对的的，符合教师职业道德的规定。一方面，教师职业道德规定教师要做教书育人，对待学生要做到素质教育，因材施教，
20、材料中教师的做法体现了这一点。另一方面，教师职业道德规定教师要做到关爱学生，尊重学生人格，公平公正的来对待。材料中教师对学生生活上关心爱惜，体现了这一点。第三，教师职业道德规定教师做到为人师表，一言一行给学生做楷模，材料中教师的行为为学生树立了楷模，体现了这一点。总之，教师的做法是对的的，值得我们学习。32.答：(1)一方面,古代汉语以单音词为主,汉字一字一个音节的特点,正与汉语词汇的这种特点相适应。我国幅员辽阔,人口众多,自古以来方言分歧就极为复杂。汉字是表意体系的文字,字形并不具有精确的表音功能,这正好填补了拼音文字的弊端,可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。(2)文章在论述“汉字的强大生命力,源自她自身系统的不断调适和完善”时从汉字的总体发展方向、汉字自身的调整两个方面论述了汉字拥有强大生命力的因素。在论述汉字自身的调整时,又分别从汉字由象形字向形声字的发展、书写的便利化两个方面进行了分析。作文立意：1、以史为鉴，要从全局看问题，不要盲目做出评判和决定。可引申老师对学生的评价要全面。2、传承优秀的历史文化。可引申学生优秀品格要鼓励要发展。3、不断创新，缅怀历史，及时改善。可引申要立足当下教育学生，及时反思改善。4、保护传统文化。