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1、好好学习 天天向上1/3祖先的摇篮祖先的摇篮【敎學敎學目标】目标】1会读、会写本课的生字。积累新词。2正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。3培养热爱自然,与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。【敎學敎學重难点】重难点】1學会本课的生字。2正确、流利、有感情地朗读这首诗,通过朗读,体会作者的思想感情。【课时安排】【课时安排】两课时【第一课时】【第一课时】【敎學敎學过程】过程】一、激趣导入1同學们,大家知道什么是摇篮吗？摇篮是干什么用的？那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗？（出示原始森林图片）这就是原始森林,你们看,这原始森林的景色多么美,你们喜欢原始森林吗？我们的祖
2、先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先的生活环境吧。（板书:祖先的摇篮）2齐读题目,理解“祖先”和“摇篮”。二、自學字词1让學生用自己喜欢的方法读课文。在读课文的过程中完成下面几个任务。（1）把课文中的生字、新词圈出来,自主解决。（2）课文一共有几个小节？标上序号。2检查效果。（1）课件展示会认字读音,引导學生正确拼读。duqinwidi逗蔷薇逮（2）课件展示会写字,指名學生认读,敎师指导重点字的书写。好好学习 天天向上2/3祖啊浓望蓝摘掏赛忆重点字书写指导:祖:偏旁是“礻”不是“衤”,“且”的最后一笔要长些;“掏”的偏旁是“扌”,识记这个字时,我们可以换一下偏旁;
3、用形近字进行辨析,如淘、陶、萄等。（3）敎师运用课件引导學生理解词语。一望无边:一眼看不到边际,形容地域十分辽阔。遥远:距离长远,时间久远。苍苍茫茫:辽阔遥远而望不到边的样子。3學生互相交流识记生字新词的方法。三、把握脉络1自读课文,掌握诗歌的主要内容,能根据各节意思的不同划分段落。2以小组为单位进行讨论交流。3组长汇报结果,敎师归纳总结。（1）（第 1 小节）:介绍祖先的摇篮是什么样子。那浓绿的树荫一望无边,遮住了蓝天。（2）二部分（第 24 小节）:介绍了我们的祖先在原始森林这摇篮中是如何生活的。（3）三部分（第 5 小节）:概括总结,原始森林是“祖先的摇篮”。4按男女分组朗读四个小节。读
4、出回忆的遥远和美好,读出对原始森林的感叹。【作业布置】【作业布置】1有感情地朗读课文。2完成课后练习第三小题。【第二课时】【第二课时】【敎學敎學过程】过程】一、复习旧知1同學们,上节课我们对祖先的摇篮有了大致的了解,还对生字、新词进行了學习,大家都學会了吗？我来检查一下。2检查生字读音,生字书写,重点词语理解。二、理解课文1敎师朗诵这首诗,让學生思考:原始森林给了你怎样的感觉？（指名回答）2指名读句子:好好学习 天天向上3/3那苍苍茫茫的原始森林,是祖先的摇篮。朗读指导:朗读时要用对词语的轻、重读以及语气的舒缓来表达感情。例如,我们朗读这个句子的时候,可以这样读:那苍苍茫茫的原始森林,是祖先的
5、摇篮。3再读诗文,找一找有关诗句,说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？照样子,说一说。那（苍苍茫茫的原始森林）,是（祖先）的摇篮。那（）,是（）的摇篮。那（）,是（）的摇篮。4边读边想:我们的祖先在他们的摇篮里干了些什么？（摘野果、掏鹊蛋、野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈）5小组互读,说说“祖先的摇篮”还有怎样美好而遥远的回忆？（1）说说:诗中写祖先在这里干什么？（2）想象一下,如果你也像祖先一样在原始森林里做这些事,会有怎样的感觉？（3）配上欢快的音乐,齐读 2、3 小节。6學习课文最后一节。（1）读了这首诗,你懂得了什么？（热爱大自然,和大自然和谐相处。）（2）指导有感情地朗读。（3）说说:“祖先的摇篮”怎样才能保持长久,不被污染？7选择自己喜欢的小节,有感情地朗读。（可以自由读,展示个性指名读）8每个小组选出一名同學,有感情地朗读这首诗。三、拓展延伸1让我们展开想象,画一画祖先在摇篮中会做的事。2面对祖先的摇篮原始森林,你会想些什么？【作业布置】【作业布置】1书写本课生字。2把积累的好词好句写到小本本上。3把自己懂得的道理写在“我的小本本上”。