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1、幼儿空气教学方案范文活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。3、培养幼儿关心和保护环境的意识。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球活动过程：（一）魔术导入。1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊那小眼睛可要看仔细了！2、教师：这是什么（毛巾）是干的还是湿的呢来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊是块干毛巾。3、教师：这是什么呀（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子
2、里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿（请你说一说）4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢小朋友用手摸一摸，湿了没呀（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢（二）引出空气原理。1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么（毛巾）这是什么（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢（请你说说看）2、教师：到底毛巾湿了没有让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有（湿了）为什么会湿了呢3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑
3、出来了，小朋友说一说什么跑进去了（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗（三）身边捕捉空气，初步感知空气。1、教师：那么空气它在哪里呢它又是一种什么样的东西呢接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举
4、起来，我看看，谁捉空气又多又快（表扬幼儿）3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗（空气是没有颜色的）4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗（空气是摸不到的）（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好试试能不能捉到空气（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气
5、的，自由发言）3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊那么你们说空气能看得见吗有颜色吗有味道吗摸得着吗教师：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉说明空气是存在的，流动的。（五）与空气宝宝做游戏。1、教师：小朋友们玩过气球吗（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢老师给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。3、教师：我们来比一比谁的气球
6、，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。（六）保护空气，争做环保小卫士。1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉是不是不舒服的感觉呢为什么会有不舒服的感觉教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀2、教师：我们人需要空气，动物呢花草树木呢它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢会无法生存。3、教师：我们虽然离不开空气，我
7、们需要怎样的空气呢是干净的空气还是受到污染的空气呢如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说我们还可以怎么做呢我们来看一看别人是怎么做的好不好小朋友说说他们在做什么（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。活动目标：1.通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生活密切相关。2.激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。3.了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识
8、。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件活动过程：一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹进。3.幼儿操作，师观察指导。4.观看视频总结为什么吹不进。（空气的压力）二、实验二：不吹自灭1.师介绍操作要求2.幼儿操作，师指导。3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭三、总结讨论1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。2.空气的重要性：动物植物以及人类都
9、离不开空气。四、了解雾霾天气1.什么是雾霾2.雾霾天气哪里来3.雾霾对人类的影响。4.对雾霾我们（小朋友）能做什么活动目标1.让幼儿了解空气的形态和用途。2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。教学重点、难点教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力活动准备1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯2、每个幼儿我爱学科学（学前班秋季）1册活动过程一、激发兴趣1、
10、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。2、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么空气在哪儿能用眼睛看到吗小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。二、找一找空气在哪里（1）用小气筒给气球充气（2）每人拿一个塑料袋自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）（3）对着气球吹气，尽量不让气球落地提问：（1）你们在什么地方抓到了空气引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。三、我们需要空气（1）启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子
11、片刻，然后说出自己的感受。（2）给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。（3）引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒小结：人、动物、植物都需要空气才能生存（4）出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜欢在空气好的地方休息或游泳，有什么办法可以把空气变好师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，减少工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们周围的空气更清新，身体更健康。活动目标：1.了解空气是无色、无味、无固定形状的物质。2.初步了解空气流动产生了风，以及空气与人的关系。3.培养幼儿学科
12、学、用科学的兴趣。4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1.条形的气球11个、圆形气球1个、充气动物玩具2个、一个打火机、一根香条、5支小蜡烛、5个烧杯、一把扇子。2.风车图片ppt。3.关闭活动室的窗户。活动过程：一、师幼通过深呼吸初步感知空气的存在及特点教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么（空气）师引导幼儿用眼睛看、用小手摸、用鼻子闻，感知空气无色、无形、无味的基本特征。设计意图：通过深呼吸让幼儿感知空气的存在，直奔主题，同时又很巧妙地渗透了空气的基本特点，激发幼儿对空气的关注兴趣。二、师幼通过“改造”气球感知空气的变形1
13、.老师出示不同形状的气球，以及不同形状的充气玩具。2.引导幼儿说出它们的形状。3.引导幼儿思考这些玩具为什么能鼓起来（幼儿讨论）4.师小结过渡：这些玩具能鼓起来是因为里面填充了空气。空气没有固定的形状，把它装在圆形的容器里，它是圆的；把它装在长方形的容器里，它是长方形的；装在兔子的气球里，它就成兔子形状了。空气是会变的魔术师，老师请你们来看看空气是怎么变形的。5.老师取出一个条形状的气球，通过挤压把它设计成一小狗模样。6.把10个条形状的气球分发给幼儿进行造型设计。其余幼儿注意观察这些条形状气球的变化。幼儿进行操作老师表扬心灵手巧的幼儿。7.拓展过渡：空气是个魔术师可以任意改变形状，在我们身边
14、还有一些东西和他一样没有固定的形状，你能想出来吗幼儿思考，交流。师小结：像空气一样的气体，像水一样的液体都没有固定的形状。比方说天上的云、雾、风，我们吃的油等等。设计意图：三、通过造风实验感知空气流动产生风1.师打开活动室的窗户，引导幼儿感受有什么东西吹进来了。2.师用打火机点燃一根香条，让幼儿观察烟的方向，然后用扇子轻轻扇动，让幼儿观察烟的方向，引导幼儿思考为什么烟的方向发生了改变（扇子的扇动使空气流动了）3.师让全班幼儿用手对着脸扇一扇，看看会产生什么（有一股风）4.请一名幼儿拿着一个圆气球，然后对着另一名幼儿的脸，放掉气球里的气，请幼儿说说自己的感觉。5.启发幼儿思考风究竟是怎样形成的（
15、幼儿交流）6.师小结补充：通过刚才的几个小实验我们知道空气流动产生了风。风有时大有时小。空气跑得快，风就跟着快，空气跑得慢，风就跑得慢。7.师引导幼儿思考交流：如果我们在一个小房间里感觉闷时要怎样呢夏天，小朋友感觉热怎么办冬天，在外面感觉风很大很冷的时候，该怎么办呢早晨起床，房间里气味很不好，应该怎样呢8.知识拓展：ppt出示风车图片，告诉幼儿人们利用风的力量可以发电。设计意图：在感知风的形成这个环节，我主要设计了四个体验步骤来感知空气流动形成了风这一科学知识：感知自然风扇子扇动的风手扇动的风气球放出的风。在此基础上引导幼儿学会在生活中巧妙利用风，实现知识和生活的链接。关于风的知识拓展，是为幼
16、儿打开又一扇科学探究之门。四、通过捂鼻试验，感知空气与人的关系1、无色、无味、无固定形状的空气和我们有什么直接的关系呢我们来做个实验：用小手把鼻子捏紧，紧闭嘴巴，直到自己不舒服为止。2、师引导幼儿思考交流刚才为什么会感觉难受。3、师小结：我们的生命离不开空气，长时间吸不到空气，我们就呼吸困难了，所以睡觉的时候，一定要把脑袋放在被子外面，这样我们就能吸到空气了。设计意图：此环节除了让幼儿亲身感受空气是人赖以生存的重要生命元素外，还将保护自己的生命安全意识渗透其中，让幼儿学科学，用科学。五、通过蜡烛熄灭实验，了解空气的助燃性1、我们的生命离不开空气，火其实也离不开空气，老师给你们做个实验：先点燃一
17、根蜡烛，然后用一个烧杯罩住，过一会儿，把烧杯拿掉，看看蜡烛怎样了。2、师请5名幼儿到操作台前做同样的实验。3、小朋友们现在知道了火离不开空气，要是家里炒菜的油锅着火了，的灭火办法是什么呢幼儿讨论交流。师小结：对于着火的油锅，让火苗碰不到空气的办法是快速盖上锅盖。设计意图：这个环节紧扣课题，突出空气的“神奇”，让幼儿逐步加深对空气的好奇心。同时也是渗透学科学用科学的理念，引导幼儿学会用知识解决生活中的问题。六、师总结延伸空气就是这么神奇，风离不开它，我们离不开它，连火也离不开它呢，还有哪些东西离不开它呢它究竟还有哪些神奇的作用呢小朋友们平时可要多听、多看、多问、多想，就会有许多发现哦！设计意图：
18、幼儿科学素养的形成仅仅靠几节科学活动课是远远不够的，老师必须让每节科学活动课都长满向外不断延伸的触角，这样的科学活动才是有生命力的。活动目标：1.感知空气特性，知道空气无处不在。2.感知空气压力的存在。3.培养动手、动脑的习惯。4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：1.白纸若干张；泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个；欢快的音乐。2.有吹泡泡游戏经验。活动过程：一、魔术表演魔术过程中，采用几种用手掌拿纸的方式。谁愿意和我一起来表演魔术每人一张白纸进行魔术表演。二、为什么不掉1.集体讨论。手掌上的纸为什么不掉2.小结。当我们带
19、着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来，它们使劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了！三、好玩的泡泡1.接泡泡。一起用白纸接泡泡。2.说一说。泡泡里面有什么空气是怎么进到泡泡里的能用嘴巴把空气吹进去吗为什么不能用嘴直接接触泡泡液教师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，因为不卫生、有毒。3.分组操作。试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。提示：第一次操作。让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。提示：第二次操作。说一说你是用什么办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的空气为什么会自己跑到泡泡里5.小结。纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进
20、入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压慢慢上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！四、总结评价通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力，通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。活动延伸：回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓
21、励幼儿积极探索。修辞得体。亿萌-贵都国际幼儿园2022-2022年第二学期保教1.一、指导思想本学期我园坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导，以“塑品牌、显特色”为目标，以“一切为了孩子”为宗旨，教师根据幼儿的身心发展规律,进一步改善幼儿的游戏环境,让孩子们在愉快的游戏活动中,体验社会生活,锻炼交往能力,培养合作精神。以生机勃勃的各项游戏活动从不同层面去促进幼儿的全面发展。二、本学期工作目标1、保教并重，紧抓落实。2、完善教学常规制度，提高保教质量。3、充分利用家长和社区资源，促进各项工作的开展。三、本学期具体目标和措施（一）加强教学与科研工作管理，促进师幼共同成长。1加强保教队伍建设，提高教师素
22、质与能力。（1）在教研组织形式上，将班级活动与特色活动教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。通过组建不同类型的教研组来承担不同类型的教研任务。（2）抓教研组长队伍建设。首先，要强化教研组长的“三种意识”学习意识、责任意识、率先意识。在新课程与园本研修项目研究与实践的过程中要自觉做到学习为先，熟悉内化课程理论，并以高度的责任意识配合保教主任指导本级教师工作；要善于管理，以诚待人，能够将本级教师紧紧团结在一起，借助教研平台，满足不同层次和需要的教师专业成长需求。其次，要着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力，使她们能够通过广泛听
23、取教师意见，梳理有价值的研究问题，自主设计方案组织教研，并在有效的反思中提高年级教研有效性。2、以课程建设项目实施为抓手，以提高课堂有效性，优化一日活动质量为目标，加强课程管理，开展园本研修。（1）全园教师继续以适应性发展课程理论为指导，实施幼儿共同性与选择性活动研究实践。我们要求老师在教材实施过程中本着学习为先、研究为重的精神，加强课程理论学习，注重根据教材和本地区、本园的实际情况关注幼儿兴趣与能力发展需要，合理制定教学目标、计划和主题，建立教学网络，注重园本课程资源的开发和利用，处理好预设活动和幼儿生成问题的关系，使主题更好地为孩子发展服务。实施中要立足实际，做好幼儿用书和教师指导用书的反
24、馈意见整理，注重优秀主题活动案例的整理。（2）立足课题研究，与实践相结合。本学期我们将在上学期的“数学活动如何深入生活”的基础上，立足于教师在数学活动中教学方法的有效运用的实践与研究为园本课题的研究方向，研究的重点主要是教师在数学活动区的创设与指导，一日生活中数学教育的渗透，数学教学中的指导策略。综合运用理论学习、案例分析、微型讲座、教学观摩等多种教研形式；在组织过程中采用集体性的全园活动和年级组教研活动相结合；注重开展日常数学教学活动的自荐式听课研讨和平行班集体研课议课活动。注重发挥教师参与活动的自主性，采用自我推荐和领导决策相结合等方式安排讲座、示范等任务，同时注重年级教研团队建设，在每一
25、个成功的示范教学和讲座分享中都凝聚全体教师的智慧。（2）为教师搭建“领域教师”、“骨干教师”、“潜力教师”等不同发展规划的舞台。针对教师有计划地做好不同发展层次的专业培训工作，根据教师的不同需求提供帮助，建立“师徒式”的培训方式，加强“师徒结对”工作的指导和管理，制定切实可行的结对计划。教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例讨论。每月师徒间互相听课，新教师听老教师两次，老教师听新教师两次，并现场说课评课，提高新教师“课例评析”能力。逐步提高教师教学能力，激发教师潜力，奠定骨干教师基础。（二）坚持保教并重，认真做好幼儿身心保健与疾病矫治工作。1、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康教育,除在一日活
26、动中做好幼儿的坐、行、跑及阅读书写等姿势培养和幼儿良好大小便习惯、用眼卫生的养成教育，还要结合幼儿年龄特点开展安全用电、用火、保护自身安全等的教育，每学期不少于5次教学活动内容，和一次全园性的幼儿安全自救自护常识教育及演练活动。2、把好晨检第一关，通过晨检了解幼儿的健康状况，检查幼儿的个人清洁卫生，做到对疾病的早发现、早隔离和早治疗。做好五大官的检查（包括皮肤、精神状态、询问幼儿在家吃饭情况、睡眠、大小便有无异常。检查幼儿是否携带不安全物品来园。做好带药登记。另外在季节性传染病流行期间坚持午检制度，随时关注幼儿健康情况。3、做好幼儿保健工作的宣传。通过保健专栏加强幼儿季节性传染病的防治知识宣传
27、，幼儿身心保健宣传与指导。4、加强季节性幼儿传染病的预防和计划免疫接种工作，要把幼儿传染病的发病率控制在最低限度。5、科学合理地安排幼儿的作息时间，每天保证2小时的户外活动，充分利用阳光、空气、水等自然因素开展丰富多彩的户外选择性游戏活动和共同性体育活动，保证运动量，充分锻炼幼儿机体，增强幼儿体质。6、注重幼儿心理健康，创设良好精神环境，引导幼儿心理健康发展。要求教师和幼儿交朋友，形成民主、平等、宽松、愉快的班级氛围，营造促进幼心理健康发展的良好精神环境。1、加强家长工作的实效性，提倡个性化指导和服务。（1）每月一期的家园栏除周教学计划、“温馨提示”、课程实施、近期开展的主题活动介绍外，各班教
28、师要根据本班幼儿实际情况，针对家庭亲子阅读理论与实践指导做一些家教知识的宣传服务，还可以开设一些具有班级特色的宣传栏目，使其成为家园共育的一个重要窗口。（2）有重点、分年龄段开好班级、年级家长会与组织家长讲座。本学期小班以“小班幼儿生活习惯的养成”、中班以“幼儿的数学学习”和大班“幼小衔接”为主题作专题家长会与家长讲座。（3）通过每月一次的面向家长的教学开放活动“六一”活动、“亲子春游”、“阅读活动”等大型亲子活动活动，搭建起宣传我园新课程理念，展示教师风采、展示幼儿综合素质发展水平的平台；（4）幼儿园除坚持每周五下午的家长接待日服务工作外，保证随时接待和解答广大家长提出的各种问题,包括向家长
29、做耐心细致的解释。（5）尝试在一些班级建立班级博客，进一步拓展家园交流互动的平台。四、展望未来我们园本培训不单纯是看书、办学习培训班，更重要的是大力倡导不断挑战自我、超越自我的理念，紧紧围绕幼儿园的战略目标，结合业务需要，加强团队学习和群体智力的开发。通过共享知识，运用集体智慧，提高教学应变能力和创新能力。我们将在今后的教学工作中，以前瞻性、高效性和创新性为原则，在“全”、“新”、“专”上下功夫。我们相信通过学习型组织的建立，我园发展会有质的飞跃，亿萌的明天更美好。附：每月工作活动要点二月份：A、教师活动1.做好幼儿入园准备工作2.各班制定班务计划3.各班准备户外活动器材4.建立班级主题墙三月
30、份A、教师活动：1、制定教研、班级计划及每班专题计划2、召开家长会，调整家委会成员召开例会3、教师技能赛（还琴、区角制作）一学期4、新秀评比（三年内职初教师）5、园骨干教师评比6、园常态检查B、幼儿活动：1、元宵节活动2、早操比赛3、“三八节爱妈妈”活动C、大教研组活动：1、学习保教计划，传达区教研室会议精神2、讲座：和数活动相关的几个问题3、教师幼儿园数教育内容与要求测试四月份：A、教师活动：1、幼儿发展评估检查2、家长老师活动日3、家庭才艺秀4、园常态检查B、幼儿活动：1、春天美绘画赛2、大班清明扫墓活动3、亲子活动C、大教研组活动：1、小组式参与活动：修改教案，阐明理由（完善备课）2、讲
31、座和早期阅读相关的几个问题并头脑风暴：阅读目标的制定五月份：A、教师活动：1、园优秀教研组、优秀教研组长评选2、幼小衔接讲座3、家委会例会4、家长半日活动开放5、青年教师基本功竞赛6、园常态检查B、幼儿活动：1、幼儿结构游戏比赛2、幼儿特色比赛（书法、折纸）C、大教研组活动：1、各年级中期小结交流：2、头脑风暴：看录象课后及时的评课活动六月份：A、教师活动：1、幼儿发展评估检查2、新教师考核课3、教师书法、折纸比赛4、文明家长评选B、幼儿活动：1、庆第一届六一艺术节活动2、大班毕业典礼3、好宝宝颁奖C、大教研组活动：1、小组竞赛：根据课题结合策略说案例七月份：A、教师活动1、发放家长调查问卷。2、大班毕业典礼3、中小班期末汇报活动、教师期末评估4、班级财产清理陈瑶2022-03-14行文捕捉了精彩的细节！