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1、幼儿教学方案范文幼儿教学方案范文1 活动目标： 1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。 2、初步具有解决生活中数学问题的意识。 3、喜爱参与数学活动，获得开心的心情体验。 活动打算： 1、兔妈 妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个; 2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干;与之对应的四色呼啦圈;3、布置一块地，撒满蘑菇;磁带音乐小兔跳;小玲一个。 活动过程： (一)扮演角色，导入嬉戏情境。老师饰兔妈 妈，小挚友饰小兔。 兔妈 妈说：“今日天气真好呀，小兔们跟妈 妈去地里采蘑菇吧!” (放音乐)小兔们蹦跳到妈 妈身边。 (二)小兔练本事。 1、妈 妈布置任务：小兔们采蘑菇前跟妈 妈一起来练习以前
2、学的本事吧! 听妈 妈说，小兔做动作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔转两圈等。 2、练本事提要求：第一次妈 妈说慢一些，小兔可以数出声来;其次次妈 妈说快一些，能干的小兔不数出声来。 3、小结：表扬小兔有本事。 (三)小兔采蘑菇。 1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。 (1)妈 妈交代嬉戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前细致听妈 妈的话。 提出要求：请小兔听妈 妈敲小铃的次数去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么颜色的，就放到相同颜色的呼啦圈中。 (2)小兔采蘑菇。妈 妈敲小铃，让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。检查依次：先请妈 妈检查;接着和伙伴相互检查;最终请小兔自
3、己检查。 2、听铃声采蘑菇，蘑菇上的点数必需与铃声一样。 妈 妈：蘑菇长得真快，看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同?(蘑菇上有点点)。这次请小兔听妈 妈的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的点点必需与妈 妈的铃声一样。采到后可自己检查或和伙伴相互检查，对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。 3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的颜色、点数必需与胸饰的颜色、点数一样。 妈 妈：看自己是什么颜色的小兔，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的颜色、点数必需与自己带的小兔的颜色、点数一样。给妈 妈或自己检查。 4、小结。夸小兔真能干，留意激励实力弱的宝宝。 (四)结束。师：今日小兔们真能干!快到中午了，肚子饿了吧!请兔宝宝把采来
4、的蘑菇都交给兔妈 妈，让妈 妈来做顿丰富的午餐吧! 幼儿教学方案范文2 活动目标： 1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。 2、学习在标记图上从左右的摆放物体。 3、养成大声讲解并描述操作的习惯。活动打算：排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。 活动过程： 一、复习排队标记 小挚友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应当在哪里排队呢，对，要从红旗后面起先排，排在红线上面，一个跟着一个排。 二、给小狗吃骨头 老师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小挚友会排队吗?一起帮帮小狗吧。 示
5、范小狗在排队标记图上排队 老师：小挚友们，小狗排好了队，在外面玩得很快乐，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。 示范一一对应地给小狗分骨头 老师：咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多? 引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。 三、瓶与盖比多少 1、 情景导入 老师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了很多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗? 老师：瓶子和盖子谁多谁少? 2、重叠对应比多少 老师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿探讨。老师：用什么方法知道瓶子和盖子谁多
6、谁少呢? 引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。 3、并列对应比多少 老师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿探讨：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少呢? 4、老师：假如不用盖子盖瓶子的方法，还有什么方法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。 四、活动结束 小狗感谢你们帮它们排了队，分了骨头，感谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好挚友，大家再见。 幼儿教学方案范文3 教学目标： 1.通过视察、仿照、迁移已有阅历，学习棉花贴花的方法，体验棉花黏贴的特性。 2.了解羊毛的作用，知道绵羊在冬天会长出又长又密的毛。 3.在看看、做做、玩玩中培育对美工
7、活动的爱好。 教学设计： 一.谜语导入，激发幼儿爱好。 谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。 小结：绵羊身上长着厚厚的毛像一件大棉袄一样，羊毛软软的可以加工成有用的东西。 二.了解羊毛的作用。 小结：可以做成羊毛围巾、羊毛衫、羊毛毯等。 师：冬天到了，小挚友都穿上了厚厚的棉衣，小羊也要过冬了，想请你们帮它们穿上温煦的棉袄。老师打算了棉花、胶水、擦手布，一会儿小挚友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小羊穿衣服的，你们可要细致看哦! 三.老师讲解示范，并提出操作要求。 (1)讲解示范 (2)幼儿回答过程 (3)老师ppt小结 (4)提出要求 四.老师巡回指导 五.作品展示 幼儿教
8、学方案范文4 设计意图： 在一次孩子的绘画活动中，我们班一个平常性格比较内向的女孩子突然跑到我身边，很小声地对我说：“老师，我不当心把树叶画成了蓝色。”原来，孩子在绘画的过程中，先是把树叶画成绿色，后来，觉得秋天的树叶应当是黄色的，又用黄色的油画棒在绿颜色上面画了一遍，结果树叶就变成了蓝色。小挚友们对颜色的改变都觉得很惊奇，为了揭开孩子门心中的怀疑，所以我选择了艺术活动-带颜色的名字。目的在于，让孩子通过此活动，相识一些间色，了解其调配的方法，为艺术绘画活动打基础。 教学目标： 1、在相识红、黄、蓝三种颜色的基础上，进一步相识间色：橙、绿、紫三种颜色。并知道这三种颜色都是由原色调配出来的。 2
9、、培育幼儿对学习色调的爱好，为学习调配颜色打基础。 教学打算： 1、课件; 2、明杯、红、黄、蓝颜料;抹布;记录卡。 教学过程： 一、进行调色活动，引起幼儿爱好。 1、 我们桌上有什么?你们想玩吗? 2、 老师请你们都来做魔术师，用桌上的三种颜色来变魔术，看看能变出什么颜色，把它记录下来。 二、依据故事情节，引导幼儿参加探讨。 1、 小兔子的衣服是什么颜色的? 2、 你猜，他们叫什么名字? 3、 小水塘是什么颜色的? 4、 猜猜他们跳进水塘变成什么样了? 5、 橙、绿、紫兔子：你猜它是谁?你是怎么知道的?它会说什么呢? 三、老师小结，兔妈妈的一家真可爱，小兔子都有一个带颜色的名字。 兔妈妈听了
10、哈哈大笑，重新给他们起了三个好听的名字，假如你是兔妈妈你会给小兔子起什么名字呢? 四、联系实际，进行探讨活动。 小兔子们想请小挚友帮个忙，想想你见过哪些东西跟他们衣服的颜色是一样的? 幼儿教学方案范文5 学习目标 设计图书区的规则标记，进 一步理解标记的作用。 活动打算 故事屋幼儿用书或电子书第8- 9页。 图画纸、彩笔。 活动过程 形式：小组 1. 老师出示幼儿用书或电子书第8-9页，请幼儿描述图画中的内容。 2. 请幼儿视察第8页左边三个标记，说说标记的意思。(不要破坏书籍、不准吃东西、爱惜书籍。) 3. 向幼儿提问： 为什么要设立这些标记?(提示大家遵守规则。) 为什么狐狸先生不把规则写下来?(小挚友还看不懂文字。) 你认为还可以增加什么标记?(自由回答，例如保持宁静，把看完的书放回原位等。) 4. 与幼儿探讨在图书区要遵守的规则，然后设计和制作标记。在幼儿园遇到困难时，老师要赐予相宜的指导，帮助他们获得胜利。 5. 将标记贴在图书区的适当位置，提示大家遵守。 活动评价 能设计标记。 能遵守图书区的规则。 幼儿教学方案范文