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1、开发右脑的方法以及日本儿童右脑开发的方法：儿童教育专家认为，人类右脯在3岁前就已发达，左脯则要在45岁时才发达.如果幼儿调能有意加强，对于右脑的开发，将会对其成年后的创新能力起到十分极的推动作用。配对游戏在孩于一岁半时就叮进行,右脑，如在桌画巴摊开儿张字母卡，然后婴求孩了：将两张相同的配对。观察云朵带孩子观察天上的云朵，在强调云朵是立体而非平面的同时启发孩子将不同形状的云看成动物、仙女、天使等。仰望星空带着孩子仰望星空，并向他们讲述神舌传说。还可以耍求孩子们张开想像的翅膀，编织一个旮关月亮或的故事以小猜大将一组孩子熟悉的动植物照片或片j手掌遮掩大部，仅留出该动植物的一小部分，然后要求孩子猜测这
2、是什么动植物。多用左侧由于身体芹侧部位的主要足由右脑指挥的.多用左眼、左耳和左手，就意味着锻炼了有脯。综合刺激视觉、听觉和语言的综合刺激，特别有助予开发孩子的右脑功能不过，这种刺激须分成若干小单元(如每次3分钟，此后休息1分钟)来执行，因为幼儿难以对长时问的相同刺激保持兴趣：经历新鲜尽让孩子不要老走一条路，老香同一本书，老跟同一个伙伴玩重视才艺培养孩予棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺.是积极开发右脑的活动，故应大力提倡。现在右脑开发这一崭新的理念，现在已经被越来越多的国家认可和接受，尤其是欧美一些国家，以及日本。并对儿童进行各种开发右脑的训练。现在许多的西方进行右脑训练时，采用了中国的
3、古汉字。美国脑科学专家经多年研究发现，如果对人脑两个半球中的任何一侧的未开垦处给予刺激，激发它积极配合另一半球的作用，人脑的总能力和效率会成倍地提高。而这种潜能的发挥多少，很大程度上取决于生命初期的右脑开发。研究表明，通过右脑开发，使儿童大脑两半球全面、和谐地发展，是培养儿童创造力的重要任务之一，也是家长的重要责任。在目前的教育体制下，儿童的文化学习以抽象思维为主导。管理抽象思维的左半球负担过重，而管理形象思维的右半球则尚未得到有效的开发。那么，应该如何开发孩子的右脑呢医学家们向家长推荐如下几种方法：1.经常练习使用左手。有些家长害怕孩子成为左撇子，就强迫儿童使用右手。这些做法不利于孩子尽早开
4、发右脑。聪明的做法是应该有意识地教孩子学会双手并用。2.尽早接受音乐刺激。胎儿期进行音乐胎教，能刺激右脑发育。胎儿出生后再给孩子音乐刺激，对开发儿童的音乐智能有重要促进作用。孩子长大以后，让孩子练习弹琴，特别是钢琴、风琴、电子琴等需要左右手并用的更好，因为手指运动能激活大脑皮层中相应的神经细胞，从而达到益智的目的。3.学习外语。外语学习与右脑活动密切相关，因此，早期对孩子进行外语训练，有开发右脑功能的作用。4.培养儿童形象思维的能力。要教孩子指物画画、指物说词，以利孩子的形象思维和左右脑的协调。右脑开发是日本儿童教育专家创立的一门新理论。他们认为，人脑在3岁前发育完成了60%，在6岁前则可发育
5、完成90%，但左右大脑的发育快慢并不一样：右脑在3岁前就已发达，故6岁前的孩子思考时以右脑为主;而左脑则要在45岁时才发达。如果在幼儿期能有意加强对负责控制感觉、想像力的右脑开发，那就会对其成年后的创新能力起十分积极的推动作用。此外开发右脑的同时还可进一步促进其左脑的发育和发达。据此理论，日本专家们设计了各种行之有效的开发右脑的新方法配对游戏配对游戏实际上可在孩子仅1岁半时就可着手进行了。一开始可在桌面上摊开少许几张字母卡，然后要求孩子将两张相同的字母卡配对。如果孩子不细心，把外形相近的两个不同的字母搞混淆了，大人便可在予以纠正的同时耐心地指出它们的区别。如，在解释字母B时可将其描绘成宝宝的一
6、只耳朵，而把字母P解释为爷爷的一根手杖,右脑。随着孩子年龄的增长，配对游戏的难度也可渐渐增加，直至进化成归类游戏。如：可要求2周岁左右的儿童将不同姿势的同一种动物的图片或模型配成一对;要求2.5周岁左右的孩子将许多图片或实物中的食物、文具或饮料归为一类。观察云朵在晴朗的天气里，可带着孩子来到旷野上仰头观察天上的云朵。在强调云朵都是立体而非平面的同时，还应启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天使等。日本人普遍认为，这可是最简便地利用大自然锻炼右脑的绝好办法。仰望星空日本人喜欢晚上带着孩子仰望星空，并向他们讲述本国或异国的神话传说，有时还要求孩子们张开想像的翅膀，编织一个有关月亮或星星的故事。
7、专家们认为，发挥想像本身就是一种右脑体操，有助于发达右脑。以小猜大将一组孩子熟悉的动植物的照片或图片用手掌遮掩大部，而仅留出该动植物的一小部分，然后要求孩子猜测这是什么动植物。要是孩子推断错了，大人再可作一下启发、诱导，直至完全猜对。为提高孩子主动推断的积极性，大人还可鼓励孩子之间互出谜题。多用左侧由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左手就意味着锻炼了右脑。由此不妨让孩子的脑袋常常向右偏转，这样便可多多训练左视野(即用左眼观察)。还可让孩子多多在左耳内塞上耳机聆听音乐或故事，同时还可要求孩子有意多用左手来做一些简单的活，如擦桌子、开门、开灯等。综合刺激视觉、听觉和语言的综
8、合刺激特别有助于开发孩子的右脑功能。幼儿园老师常常利用多媒体，在1小时内接连不断地对孩子施加诸如恐龙、星座、旗帜、鲜花图案和音乐等刺激，其间还穿插了儿歌、外语、故事等语言刺激。不过综合刺激须分成若干小单元(如每次3分钟，此后休息1分钟)来执行，因为幼儿难以对长时间的相同刺激保持兴趣。经历新鲜尽量让孩子不要老走同一条路、老看同一本书、老跟同一个伙伴玩。送孩子上幼儿园时不妨故意改变路线，为孩子选择的书本不妨种类多些，同时也应努力创造条件让孩子能有机会结交各种性格和爱好的朋友。这是因为，新鲜的经历对激活右脑功能好处多多。重视才艺培养孩子在棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺本身就是一种积极地开发右脑的活动，故应大力提倡。要是孩子在某一方面才能平平，那也不要求全责怪，因为至少其右脑已得到了一定的锻炼。日本幼儿可以进行的右脑开发方法，相信这些对中国的幼儿也会有帮助，就向法国一家右脑开发机构，就是用中国的汉字进行右脑训练，不仅开发右脑，同时学习中国汉字。因此，我们也要借助他国的右脑教育先进理念，以及适应中国儿童的右脑开发方法，对中国儿童的右脑开发，让中国的右脑开发事业领跑!