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1、提升小学数学教师专业发展的思路与对策摘要：提升小学数学教师的专业素养是培养创新人才的重要举措，对小学数学教师来说，重要的是要：树立专业发展理念，引领小学数学教师争做研究型教师;完善指导教师制度，发挥传帮带作用;掌握信息技术能力，具备使用信息技术手段;完善激励机制，激发教学教研的热情;加强教学培训，将培训学习常态化。关键词：提升;小学数学教师;专业素养;对策近年来，由于一些学校对数学教育的重视程度不够，再加上有些数学教师是其他学科教师转编的，所以部分小学数学教师的理论水平和实践经验还比较欠缺，工作中也常常会遇到各种各样的困惑。因此，我们要特别关注小学数学教师的专业发展，改善小学数学教师的工作环境
2、，寻找有效的专业发展策略，努力提升小学数学教师专业化发展水平。一、树立专业发展理念，引领小学数学教师争做研究型教师二、完善指导教师制度，发挥传帮带作用小学数学教师教学能力的提升，一方面靠自身不断地学习探索，在实践中不断汲取教学智慧和技巧;另一方面要虚心地向同行老教师请教，汲取老教师的有益经验。完善小学数学教师指导教师制度，以师徒关系为纽带，发挥老教师和中年骨干教师的示范和传帮带作用，通过实施“一对一”的导师制度加强对小学数学教师的指导，促使年轻教师尽快适应和胜任教学工作，帮助年轻教师提高教学实践能力和实现教学专业成长。指导教师要深入年轻教师的课堂进行随堂听课，帮助其改变课堂教学结构，改变教学方
3、法，加深对课堂管理与组织的理解;及时点评，指出优点和缺点，促进小学数学教师的尽快成长。三、掌握信息技术能力，具备使用信息技术手段现在，每班都有交互式教学一体机，小学数学教师不仅要掌握信息技术的基本操作能力，而且是为自己综合运用信息技术解决问题的能力，将信息技术有机融合和到课堂教学中，内化为教学本身，有机组合各种技术手段和数字化学习资源，帮助和支持学生的自主学习、主动探究、解决问题、交流协作等学习活动，并积极探索和组织学习开展信息技术环境中特有的学习方式，实现信息技术应用与教学方式变革之间的相互促进和有机结合。四、完善激励机制，激发教学教研的热情赛课是促进专业发展的重要途径之一。为了全面推进质量
4、工程，提高教学质量、促进小学数学教师提高教学技能，学校应完善教师的激励机制，搭建小学数学教师展示平台，举办赛课活动。按照“适度竞争，突出优秀，激励进取，兼顾公平”的原则设立奖项等级及名额，制定评比方法和评比规则，让小学数学教师在教学技能竞赛中研究教学、改善教学，打磨教学技能，促进小学数学教师之间的交流和合作。在赛课中，小学数学教师展示了自身的教学水平和风采，进而激发自身教学研究意识和提高教学研究能力，促进教师们用研究与反思的眼光审视自身的教学實践，并把研究成果用在改善自身教学和提高教学技能上。学校要多鼓励教师投身到教学改革研究，对教学内容、教学方法、教学评价体系等进行系统深入的研究，切实解决教
5、学中的实际问题，深入推进教学内容和教学手段改革，引导小学数学教师用教学改革研究成果更新教学内容、改善教学方法、加强教学反思能力、提高小学数学教师的教学实践能力和课堂教学效果与质量。五、加强教学培训，将培训学习常态化教师劳动的特殊性决定了教师必须十分重视自身的发展，努力提高教育教学能力。为了提高小学数学教师的教学水平，学校还可以结合本校的实际情况，有针对性的举办教育教学培训，通过专业引领、同伴互助、自我反思等形式，完善并丰富学科的知识，教学方法、教学经验。通过培训培养小学数学教师敬业精神，强化师德教育;用现代教育思想、观念武装他们的头脑，让他们掌握灵活多样的教学方法，综合运用多种教学手段。小学数学教师是小学数学教学的主体，学校应为小学教师的成长创造良好的环境，为每一位教师的发展构筑平台。小学数学教师应该虚心学习、善于学习，通过自身的勤奋努力，提高专业素质，提升教学水平。