《第35课 语法课件-高中日语新版标准日本语初级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第35课 语法课件-高中日语新版标准日本语初级下册.pptx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第35课语法主讲人：王艺萱本课学习目标学习目标 ()1.2.3.4.5.一、例：明日雨降、大会中止。如果明天下雨，马拉松大会就中止表示假定条件。前项为后项的假定条件。后项可以为说话人的意志、愿望或请求、劝诱、命令、忠告，主张等内容。译为：“如果如果，假如假如”。接续：形（形2、名词的过去否定式过去否定式要变成）例：明日都合、遊来。明天有空的话，请过来玩。忙忙、一緒行。不忙的话，一起去滑冰吗？一、补充：1.1.表示动作的时间先后顺序时间先后顺序，前项动作实现完了，才可能有后项动作的实现。后项多为请求后项多为请求，劝诱劝诱，意志等主观行为意志等主观行为。例：仕事終終、帰。2.2.也表示两个动作的先
2、后发生，含有吃惊吃惊，意外意外的语气。注意：前后两句为不同的主语前后两句为不同的主语，后句为过去式后句为过去式。例：箱開開、鳥飛出。3.3.用于反事实的假设条件，前项提出一个与现实相反的假设，后项陈述对于没有实现这件事而感到遗憾遗憾，惋惜惋惜，不满不满等心情。例：山田病気早治治。4.4.当需要强烈表达客气或礼貌时，动/形2/名可以使用 敬体的和。注意：形1没有敬语表达形式。例：問題、教。二、例：薬飲飲、病気治。吃了药，这个病也不会好。表示让步条件，无论发生什么事情，其结果都相同。译为译为“即使即使也也”“”“就算就算也也”“尽管尽管也也”。表示已经发生的情况，小句2一般使用过去时。言葉、辞書調
3、分。接续：动词形（形1形2/名）例：天気、出。即使天气很好，也不出去。説明聞、分。听了说明也不明白。二、高考相关语法：即使.也.、无论怎么.也.教、彼忘。：即使.也 明日、眠勉強。：无论怎样.也.失敗、大事。：不管怎么.也（加强后半部分叙述的语气）難問題、解問題。名词+：提出极端个例，暗示其它的情况更是如此。問題非常難、教授分。名词+：表示从同类事物中列举出一个具有代表性的，并按时其他都可以友達家行、果物買。三、例:信。只有你信。日本語授業1週間1 1度度。日语课一周就一次。今回試験、合格私私。这次的考试，不合格的只有我。表示限定于某种范围、数量或程度。译为“只、仅、只有、仅仅只、仅、只有、仅仅”接续：名词（数量词）当后续助词为时，助词可以省略。四、补充：1除了可以接在名词后面以外，还可以接在格助词后面还可以接在格助词后面。午後時開。2连用形式可以接在动词的基本形后，表示除了这个别无他法，“只好，只能只好，只能”遠小島、船行。表示限定，表示“除了举出的一项外，其他都不是这样”。与肯定相似。译为“只、仅、只有、仅仅只、仅、只有、仅仅”。接续：名词（数量词）名词（数量词）否定否定前接助词为时，助词省略。四、例：毎日5時間寝。我每天就睡五小时。話友達。可以说这些话的朋友只有你一人。今日宿題。今天的作业只有这些。今年夏休3日。今年暑假只有三天。主讲人：王艺萱