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1、 聚焦，落实 以“体验认识发展的历程”为例一教材分析一教材分析一教材分析一教材分析运用辩证思维方法理解质量互变把握辩证分合推动认识发展不作简单肯定或否定体会认识发展的历程现象与本质、抽象与具体二学情分析二学情分析二学情分析二学情分析知识储备：学生知道透过现象看本质，但对现象到本质的思维过程是不知的。01生活体验：学生在生活中会有受现象蒙弊、信息误导的经历。02难度分析：理解感性具体到思维抽象之间环节有难度；从思维抽象到思维具体过程中的上升起点，那个最简单最基本的概念很难理解。03三、教学目标三、教学目标三、教学目标三、教学目标 学生通过对西方现代化的认识，理解从现象到学生通过对西方现代化的认识
2、，理解从现象到本质的思维过程；通过对地摊经济的影响分析并做出本质的思维过程；通过对地摊经济的影响分析并做出符合中国式现代化要求的选择，领会抽象与具体相统符合中国式现代化要求的选择，领会抽象与具体相统一的辩证思维方法在现实中的意义，培养了科学精神一的辩证思维方法在现实中的意义，培养了科学精神和政治认同等素养。和政治认同等素养。四、教学重难点分析四、教学重难点分析四、教学重难点分析四、教学重难点分析l重点：从感性具体到思维抽象的环节l难点：从思维抽象到思维具体过程中的上升起点（最简单最基本的概念）联系到学生的知识储备与生活体验，以及培养核心素养的需要，确定以下重难点：分析与综合整体与部分质变与量变
3、肯定与否定 抽象与具体.“如何如何运用辩运用辩证思维证思维方法方法”项目化学习 五、教学思路设计与教学过程说明五、教学思路设计与教学过程说明五、教学思路设计与教学过程说明五、教学思路设计与教学过程说明总议题“比较中比较中西方现代西方现代化，感悟化，感悟抽象与具抽象与具体相统一体相统一”（课前）前期项目准备（课中）合作探究形成成果（课后）课后成果展示教学思路设计:总议题：“比较中比较中西方现代西方现代化，感悟化，感悟抽象与具抽象与具体相统一体相统一”知识线情境（活动）线素养线从感性具体到思维抽象从思维抽象到思维具体认识西方认识西方现代化现代化看视频，体验看视频，体验思维抽象过程思维抽象过程找聚焦
4、点，提找聚焦点，提炼整体本质炼整体本质畅想中国畅想中国式现代化式现代化填写地摊经填写地摊经济政策决策济政策决策的分析单的分析单科学精神政治认同感悟思维感悟思维应用思维应用思维第一部分：课前项目任务（1）阅读教材相关内容；（2）下发关于中国式现代化的材料坚定不移推进中国式现代化（半月谈评论2022年第19期）（1 1）教材知识难度）教材知识难度很大；很大；（2 2）了解现代化的）了解现代化的形式，为课堂深入形式，为课堂深入项目探究打下基础项目探究打下基础第二部分：课堂探究环节一：认识西方现代化环节二：畅想中国式现代化 从哪里来（情境议题）到哪里去（任务成果）怎么到（方法支架）到了没有（过程评价）
5、看一现象看一现象要深入内部要深入内部 明确要经历分离、提纯、简略化等思维环节合作讨论；支架：展示环节；各角度分享思维抽象要体现抽象思维三环节环节一：认识西方现代化【议题】感悟思维抽象与思维具体的过程感悟思维抽象与思维具体的过程【情境】视频（西方现代化的几个历史事件：文艺复兴与宗教改革、圈地运动、视频（西方现代化的几个历史事件：文艺复兴与宗教改革、圈地运动、工业革命、鸦片战争、黑奴贩卖、伦敦大污染工业革命、鸦片战争、黑奴贩卖、伦敦大污染.）【任务】1.1.结合视频和你对历史的了解，谈谈你对西方现代化的认识。结合视频和你对历史的了解，谈谈你对西方现代化的认识。【活动】小组内汇报、讨论，派代表发言；
6、小组内汇报、讨论，派代表发言；环节一：认识西方现代化【议题】感悟思维抽象与思维具体的过程感悟思维抽象与思维具体的过程【情境】视频（西方现代化的几个历史事件：视频（西方现代化的几个历史事件：文艺复兴与宗教改革、圈地运动、工业革命、文艺复兴与宗教改革、圈地运动、工业革命、鸦片战争、黑奴贩卖、伦敦大污染鸦片战争、黑奴贩卖、伦敦大污染.）【任务】2 2.结合对西方观代化的诸多认识，结合对西方观代化的诸多认识，你能否找到一个词揭示其本质？你能否找到一个词揭示其本质？【活动】小组内讨论，派代表发言；小组内讨论，派代表发言；从哪里来（情境议题）到哪里去（任务成果）怎么到（方法支架）到了没有（过程评价）找到某
7、部分信息，还需要深入本质发现聚焦点，找到事物的本质合作探究支架：图示；历史；反问从事物的多角度认识中去把握其本质资本“中国式现代化”中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。人与人与自然自然和谐和谐和平和平发展发展共同共同富裕富裕两文两文明协明协调调人民人民民主民主人口人口规模规模巨大巨大共产共产党领党领导导人民环节二：畅想中国式现代化【议题】运用思维抽象和思维具体推进认识【情境】美
8、团数据显示，国庆假期，全国夜间消费规模占比达到美团数据显示，国庆假期，全国夜间消费规模占比达到46.7%46.7%，较去年同期上涨，较去年同期上涨1.71.7个百分点。国内一些城市陆续给地摊经济个百分点。国内一些城市陆续给地摊经济“松绑松绑”，城市烟火气带动夜间消费回归。，城市烟火气带动夜间消费回归。【任务】遵循从现象到本质的思维过程，帮助政府分析地摊经济的影响，并提出符合中国遵循从现象到本质的思维过程，帮助政府分析地摊经济的影响，并提出符合中国式现代化本质要求的措施。式现代化本质要求的措施。【活动】学生小组合作讨论，成果展示。学生小组合作讨论，成果展示。从哪里来（情境议题）到哪里去（任务成果）怎么到（方法支架）到了没有（评价）怎么做才能符怎么做才能符合中国式现代合中国式现代化要求化要求分析影响，找到正分析影响，找到正确做法确做法自主学习、合作探究自主学习、合作探究支架（整体架构）支架（整体架构）项目成果（展示项目成果（展示三环节、本质）三环节、本质）学生项目成果展示学生项目成果展示“两两 点点 提提 升升”做一个理性的人1多样性的统一2“板板 书书”感性具体思维抽象思维具体分离分离提纯提纯简略化简略化“胚芽胚芽”西方西方现代化现代化中国式中国式现代化现代化“资本资本”“人民人民”感感 谢谢 您您 的的 耐耐 心心 聆聆 听听！