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1、 历史教师教学心得体会5篇 上学期，依据学校本人任教初一六班、九班两个班的历史课教学，工作中刻苦仔细、勤勤恳恳，时刻严格要求自己，经过全体同学的共同努力圆满完成教学任务，现就一学期来的教学工作汇报如下： 分两个方面：详细做法和今后努力方向 一、详细做法 1、仔细备课。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，对教学过程的程序准时间都作了具体的安排，仔细写好教案。每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。 2、积极参与历史教研活动，吸取历史科有阅历教师的教法，取长补短，深入学习教学理论，提高自己的教学的业务水平。 3、优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、争论法，自学、阅读等
2、方式，使学生有自己动脑、动口、动手的力量，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。; 4、夯实根底，构建学问网络。重视学科内的根底学问和根本理论的落实，总结规律，找出特点，帮忙学生构建良好的思维机构。 5、围绕考试，讨论考试，提高教学的针对性，避开教学的盲目性。教材内容不等于考试内容，考试内容不等于全考，找准重点，抓住重点不放，并要花大力气从多层次多角度来进展全面地系统地复习，到达了如指掌、滚瓜烂熟。 6、教学中对学生进展了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热忱和民族骄傲感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的力量;进展了维护祖国统一、民族团结的教育;进展了优秀品
3、德和高尚情操教育，提高了学生思想觉悟。 二、努力方向 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精点拨，精练习，精稳固，注意学生力量的培育，学问上做到课课清. 2、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学 3、连续开展问题式教学活动，提高课堂教学实效。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断总结阅历，力求取得更好的成绩。 历史教师教学心得体会2 本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极参与教研组内的教研活动，主动向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤
4、恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进在教学工作更上一层楼。 一、仔细备课，备学生、备教材、备教法。 我依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作多个课时的课件，课后准时对教学进展反思，适时调整教学思路和教学方案，并仔细按搜集每课书的学问要点，做好复习工作。 二、增加上课技能，提高教学质量。 为了更好地提高
5、教学质量，使学问清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出，我积极参与学校以及晋江市举办的各类信息技术力量培训，以提升自己运用现代教育技术的力量，以此丰富之际的教育教学手段，并且在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同
6、时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常征求其他教师意见，改良工作。 四、积极推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 五、狠抓学风。 首先，我是本年段的下年段行政，学生大都比拟重视本学科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，由于怕被责怪，学习上存在的问题不敢问教师，这样就严
7、峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在各班级里提倡一种仔细、求实的学风，鼓舞学生积极主动地学习。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。其次，我在教学过程中，常常会穿插一些好玩的历史典故，大局部同学对本学科还是很感兴趣的，学习劲头也浓，大局部学习考试成绩都不错，只有少数同学会不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感兴趣，我就有针对性地在课上多讲一些好玩的故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们
8、找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。 通过一学期努力，我能制定好复习规划，并仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，一局部学生承受力量较差，学习自觉性不高。加上本人对才疏学浅，加之年段工作繁杂，无暇顾及整个年段面积较广的差生，使考试成绩受到了肯定程度的影响。 历史教师教学心得体会3 本人在工作中，忠诚党和人民的教育事业，自觉遵守社会公德和教师的行为标准，全面贯彻执行党的教育方针、积极推动素养教育，敬业爱岗。平常留意学习理论和党的有关文件和法
9、规，严于律己，严格要求自己。喜爱教育事业、喜爱学生。主动团结身边的同志共同进步。 积极参与各种学习培训，自觉提高自己的理论水平和业务力量。仔细学习新的教育教学思想，积极参与新教材培训活动，有较强的教学和科研力量，能积极组织各年级的教学研讨会，并提出建立性意见，平常注意教学方法和教学思想的探究，注意课堂教学效果，注意减轻学生负担，教学效果好。几年来，先后自觉参与了教师连续教育、省现代教育技术、北师大远程教育等培训活动，学习了大教育论教育简史等教育理论与著作，全面提高了自己从事教育事业的力量和水平。 坚持工作在教学第一线，长期担当毕业班的历史教学工作。留意讨论教材教法和班情学情，不断改革自己的教学
10、方法和思路。在教学过程中，我始终坚持细心备课、仔细上课、细心辅导，敬重并严格要求学生，发扬教学民主，使学生从每一节历史课上都学到学问、受到启发、得到薰陶，在学生的成长中不断提高自己的教学力量和水平。 为了上好课，我坚持备好每节课。仔细钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握学问规律体系，仔细了解学情，并实行相应措施，把因材施教的教学原则落到实处。 课堂上，我留意组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，准时调动学生心情，想方设法创设教学情景，制造良好的课堂气氛，激发学生学习历史的兴趣。几年来，从事七年级的历史教学时，我特殊留意课堂的趣味性，留意培育学生对历史的兴趣。引导学生自觉主动地投入到
11、历史学习中来;而九年级由于面临升学考试，我则在努力让学生正确熟悉历史的根底上，引导他们形成完整而系统的历史体系，培育其正确熟悉、辨析、分析历史问题的力量和方法。几年来，结合教学实际，我不断思索，准时总结阅历，并间续在报刊上发表。 积极改革教法，留意因材施教。近年来，为了进一步提高课堂效率，我在仔细学习洋思教学阅历的根底上，积极探究改革历史教学的新方法，从创新课型上下功夫。依据班情设计适宜的教学方案。充分调动学生的学习兴趣，上好每一节课。几年来，学生学习历史的积极性很高，成绩也特别明显。除历年来统考、中招成绩始终在许昌市名列前茅。 主动团结同志，帮忙指导青年教师共同进步。在平常的教学活动中，我留
12、意与其它教师共同讨论、探讨教学方法，沟通教学心得。通过听课、评课等形式，和教师面对面地探讨教学、相互学习、共同提高。通过为新教师上示范课，帮忙青年教师提高教学力量和学问水平。几年来，我先后在学校屡次作教育专题讲座，其中如让孩子象考试一样紧急地学习当代教育理论简述等都在教师们中间引起很大反响，观点也深得教师们的认同。指导的几十名教师已顺当走上工作岗位，许多已经成为学校教学的骨干力气。而_年指导的几名教师所讲的优质课、观摩课均先后在市教育局的评比获得优异成绩。平常，我也乐于和很多同志共享我的教学思路和心得，和其它教师共同探讨教学问题。 固然，在教学工作中，我还有很多要完善和改良的地方，在以后的工作
13、中，我要更加积极地发扬成绩，改良缺乏，为教育事业做出自己应有的奉献。 历史教师教学心得体会4 本学期我担当七年级的历史工作教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、细心备教，全面把握新课程标准 本人力争在每节课前认真研读教材然后制定详细的教学方案，在教每一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法
14、，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。 因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授血肉筑长城时候，这课的主题是“抗日战斗”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点难点，预备有针对性地讲。 为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了。学生特殊用功，教学效果非常抱负。由此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 为了这一目标，我做到了课前仔细研读教材，学习
15、新目标，细心设计教法，指导学法，仔细落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习状况，反应教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。 二、培育兴趣，激发学习积极性 兴趣是最好的教师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习兴趣的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采纳问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。 在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科
16、学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 三、多给学生鼓舞和帮忙培育学习自信念 由于学生根底差，学习感觉难度较大，学习信念缺乏，有的学生成绩不抱负。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从进展培育学生的兴趣动身。适时给学生鼓舞，从多方面对学生的学习状况进展评价。用欣赏的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生急躁的辅导和帮忙，鼓舞他们大胆的参加课堂。 许多学生由怕历史到喜爱，由差到好。开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动。如 (1)，沟通历史学习方法，阅历。(2)，观看爱国主义影视片：上抗日战斗时，给学生推举一些抗战的影视片如南京大屠杀等。(3)学习方
17、法，复习方法指导。 四、转变教学观念，不仅教书而且育人 放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在公平、轻松的课堂气氛中学习。在教学中还多对学生进展情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。 以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和缺乏，在以后的教学中要不断的努力，力求更上一层楼。 五、存在的缺乏： 1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。 2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。 3、课外活动的开展因学生的素养参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。 六、今后努力的方向： 1、加
18、强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 历史教师教学心得体会5 一、新教材的优势。紧扣时代脉搏,增加经济文化比重,介绍了不同的学术观点,设置了 “学习探究课程”, “课前提示”，“学习思索”，“资料卡片”，“学问链接”,图片资料增多;内容丰富多彩,引导方式多样。既可使学生紧跟时代步伐,又可培育学生分析问题解决问题的力量,激发他们学习兴趣，还能够让他们适当接触不同的史学观点,多角度地熟悉问题。但是在教学过程中也发觉不少问题。 二、存在的问题 1.新教材没有体系，史实不清，学生很难把握。目前高一历史课本分必修一.二.三,分别讲授政治史经济史
19、文化史。但是由于分专题绽开，且不少内容没有讲清根本的历史史实,使学生无从把握。教师假如加以补充说明,时间不允许;假如不补充,学生疑问多，很难真正理解教材，提升力量就更难了。 2. 课文中的标题企图表达文学颜色,淡化甚至消退了历史学科特色。如必修二第一单元第一课“古代中国的农业经济”中 “从 刀耕火种到以以牛耕”,不如直接改为 “古代中国农耕技术的演进”;再如 “大禹和他的继承人”改为“中国古代水利事业”等等。这样既简洁明白，使学生能很快抓住中心，无需教师再重新 “翻译”，又具有鲜亮的历史学科特色。 3. 有些课容量太大,无法按时完成教学任务。仍以必修二第一单元第一课 “古代中国的农业经济”为例
20、，该课正文含5目，此外还有“课前提示”1则，“学习思索”3题，“资料卡片”2则， “学问链接”1则。这样，一堂课不行能完成根本任务;至于 “自我测评”. “材料阅读与思索”以及“常规训练”根本无法在课堂上涉及，而目前高一学生又没有力量独立完成。为了给学生讲解一些必需讲解的学问和试题，不得不多用课时，而学校只能按教学大纲给我们安排课时,最终就实现不了教学规划。 三、相应对策 虽然新教材存在肯定问题，但我们无法回避，更不行能开 “历史倒车”。为此必需有相应对策，下面结合我的教学实践，谈谈我的一些做法。 1. 紧扣 “会考标准”。教师应熟识会考标准中的 “学问条目.考试要求”,在授课过程中做到有的放矢,抓住重点.突破难点。 2. 依据大纲细心备课，对教材进展重组，做到心中有教材，心中有学生。 3. 发动学生做好预习工作。比方， “常规训练”“学问整理”栏中的填空题就可以要求学生提前完成，教师正式上课前进展检查催促。这一过程可使学生了解课文梗概，有助于提升教学进度。 4. 在预习根底上，一些简洁问题放手让学生自己解决。教师要信任学生的力量，敢于“下放权力”，指导学生自己阅读课文.运用学问解决问题。这样既可节省时间,又可培育学生力量,还可养成不依靠教师的良好习惯。 虽然实行一些措施，但效果并不抱负，请各位同仁不吝赐教。 历史教师教学心得体会精选5篇