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1、北师大教育学考研真题要求：论述科学，准确，充分。每题 20 分。一、论述教育怎样适应年轻一代身心进展的规律。二、说明个体的主观能动性在人的身心进展中的作用。三、“传授-承受教学”与“问题-觉察教学”各有何特长与局限性？ 四、教学有哪些关心形式？它与上课又和关系？五、阐述学校德育中的知行统一原则一、解释概念：每题 5 分，共 20 分1、学制 2、教育目的 3、班级授课制 4、教学打算二、简答题：每题 10 分，共 40 分1、简述教学的根本原则。2、概述思想品德教育的任务。3、简述班主任的主要任务。4、教师应具备哪些根本素养？三、论述题：每题 20 分，共 40 分1、试论教与学的根本关系。2
2、、试分析教育在人的身心进展中的作用。一、概念题1 教育目的 2 形式教育与实质教育 3 教学过程最优化4 教学评价5 美育二、答复1 试述 80 年月以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并阐述你对教育本质的看法。2 试述学科课程与活动课程的不同主见并简要分析。 一、概念题每题 5 分，共 30 分1、教育内容 2、教学环节 3、考试 4、丨伊利奇的反学校教育论 5、潜课程 6、 虚拟学校二、论述题共 70 分1、试论现代教育的经济根底及其功能20 分2、简述现代教学制度的根本特点20 分3、从道德形成角度说明中小学德育的关系15 分4、试述法律在教育治理中的作用15 分 一、概念
3、题1 终身教育2 教育民主化3 民办教育4 教育目的5 .课程6 范例教学7 .综合技术教育8.教育评价二、简答1 分析课程的主要特征。2 我国教师的社会地位和法律地位。3 义务教育的公正性和公共性。三、论述题1 在学习化社会中如何重生疏学校教育的主导作用?2 简述教育理论，教育政策和教育实践的关系。一、概念题每题 8 分1、教与学2、成熟优势说与学习优势说3、形式教育与实质教育4、教育的社会本位论与个人本位论5、显课程与潜课程二、简答题每题 10 分1、简述现代学制的根本类型。2、简析德育中“价值澄清理论”的根本内容。3、试析班级授课制。4、简论教师的地位和作用。三、 以“我的学生观”为题，
4、做一篇谈论文。20 分要求：1、构造完整，观点鲜亮，成一家之言。2、字数不少于 800 字一、概念题5 分，共 30 分1、课程2、公民教育3、班级授课制4、教育评价5、教学方法6 教育目的二、简答题每题 8 分，共 32 分1、简评“量力性原则”2、简述“全民教育” EDUCATION FOR ALL 理念3、简答“道德行为与道德认知的关系4、简析“受教育时机均等” 三、论述题共 38 分1、 试分析义务教育的强迫性、免费性和世俗性。22 分2、阅读以下给出的短文，依据你的理解，写一篇 1000 字以内的短评。16 分现代科学指出，人在生理上尚未完成，这一点对我们生疏人，是有独特奉献的。我们
5、可以说，人永久不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性。须从他的环境中不断地学习那些自然和本能所没有赐予他的生存技术。事实上，他必为了求生存和进展，他不得不连续学习。正如当代的一位心理学家所说的， 人类生下来就 是“早熟的”。他带着一堆潜能来到这个世界。这些潜能可能半途流产，也可能在一些有利的或 不利的生存条件下成熟， 而个人不得不在这些环境中进展。所以 从本质上讲，他是能够受教育的。事实上，他总是不停地“进入生活”，不停地变成一个人。这是赞成终身教育 的一个主要论点我们时代的社会既有过去的阅历，也有必需的现成的或潜在的资源固然我
6、们也不要低估了其中的困难。这就可以帮助一个人以一切可能的形式去实现他自己，使他成为 进展与变化的主体、民主主义的促进者、世界的公民、实现他自己潜能的仆人。同样，这 也可以帮助他通过现实去查找他走向抱负的道路。联合国教科文组织国际教育进展委员会编著：学会生存一一教育世界 的今日和明天第 196 197 页 名词解释6 分/个1 学制2 活动课程3 陶冶法4 终身教育5 遗传打算论 二简答15 分/个1 简述现代教育的根本特征2 简述教学过程中直接阅历与间接阅历的关系。3 课外活动的概念、特点及其教育作用三、论述每题 25 分1、论述 21 世纪初我国根底教育目的的根本价值取向和主要素养要求。2、
7、结合实际，论述教学过程中充分发挥教师指导作用与学生主体性之间的关系。 四、案例分析25 分阅读下面案例，评述其中班主任教师的德育观以及所才用的德育方法。周五下午最终一节课，在班主任教师的主持下，班里进展“选差”的民主投票。教室里闹哄哄的，望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和好似示意着什么的手势，我苦恼的闭上了眼睛。真的，我不明白这样的评比到底又什么意义。人各有志，让他们折腾 吧，我还是认真致志地思考那几道数学题。 投票完毕，班主任一身正气 地走上讲台，当场唱票，宣布评比结果。“纪律最差，孙晓梅假名，下同， 32 票；劳动最差，王信，一共 30 票，不少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众地眼睛 是雪亮的；学习最差
8、，李立，铁证如山；。”教师的声音像是从地狱里发出， 我的脑子一片空白。放学了，一切都在喧嚣中完毕了。那些中选最差的学生，谁也不愿回家。男生的眼 中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌子上泣不成声了。 望着 窗外模糊的雨色，我只觉得一股说不清的自谓涌上心头。突然，鼻子一酸，泪水 不禁夺眶而出。我不明白，教师的“选差”到底么到达什么目的， 这种“民主投 票”又到底么到达什么目的。我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿 回到这样的班级和学校。节选自钱民辉著学生实话实说，中国人事出版社， 1998 一名词解释1 教育价值2 教育的相对独立性3 单轨制4 形式教育论5 校本课程6 集体主义教育原则 二简答
9、题1 为什么说教育在人特别是年轻一代进展中起主导作用？2 美育的功能？3 民族传统文化对现代教育理论和实践的影响意义？ 三论述题：1 辨析“教育”，“灌输”，“传播”，“训练”间质的差异。2 结合实际说明德育的适应性和超越性间的关系。 四案例分析：依据材料一个教师的教案分析该教师的教学观，教学目的观和教学方法。一名词解释：1、试验教育学2、学科根本构造3、把握学习4、教育目的5、德育过程6、教师专业化二简答1、教育怎么样遵循年轻一代的进展规律？2、教育的政治功能？3、教学过程中，如何生疏智力进展和学问把握的关系?三.论述1、评述杜威的有用主义教育思想2、论述现代教学模式多样化的必定性缘由3、评
10、述当前我国中小学德育教育存在的问题及对策一、名词解释。1、人的进展2、社会本位论3、活动课程论4、非指导性教学5、道德情感6、全民教育二、简答题。1、教育的社会功能主要表现在哪些方面？2、现代学制的类型。3、生疏教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。三、论述题。1、党的十六大报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设效劳，为人民效劳，与生产劳动和社会实践相结合，培育德智体全面进展的社会 主义建设者和接班人。”请结合建国以来我国教育方针的转变， 评论这 段话。2、联系当前我国根底教育改革实际，比较分析赫尔巴特和杜威的教学过程 理论。3、联系中小学教育实际，分析自我教育在学校德育中的地位和作用