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1、 初中初三班主任工作总结5篇 一、惊喜与圆满 (一)惊喜 1、期末考试，班级中上游学生在年级排名大幅度上升。 前十名3人，前五十名10人，前二百名26人。 2、班级综合考核领先。 常规治理比拟到位，扣分较少，几乎每周流淌红旗都能得到。重大集体活动成绩精彩，获得队列竞赛一等奖，运动会总分第一名，2人获英语风采大赛奖项。 3、学生大都文质彬彬，没有发生影响恶劣的大事。 从来没有发生过同学间大打出手的状况，连脏话都很少消失。 (二)圆满 1、200300名的同学只有5人，300400名的也只有5人，400500名的却有14人，中游人数太少，后继乏人，尾巴太大，且难以提高，虽消耗大量心血不见显著成效，
2、甚至连续下滑。 因此，升学盼望主要寄予在200名内的同学身上。 2、原来很圆满的一个学期就要完毕的时候，差点发生了一起校外恶性大事。 几位女生要联合教训一位女生，且联系了校外人员，幸亏一位家长因事准时接走了主谋者未酿成严峻后果，否则将是一起特别恶劣的大事。事后，对有关人员进展了严厉的批判教育。 二、自认为胜利的做法 1、班主任要做学生的精神首领和思想导师。 (1)以身作则，工作生活有激情。教学和治理，都努力做到满怀激情，一丝不苟，这本身是喜爱生活的表现。这种态度对处于人生观塑造关键期的中学生很重要。教室里哪怕是一个纸团都不应当有，由于爱生活的人不会允许身边是垃圾堆。教室里各种物品的摆放必需整齐
3、，你们做不到我亲自做给你们看。讲台必需干净，它影响教师讲课的心情。每周必需洗澡，衣服要洁净，身上无异味。坐立行走要端庄，男生做谦谦君子，女生做大家闺秀，自觉抵抗低俗的生活作风，如走路时不勾肩搭背，说笑时文明得体。 (2)以积极的人生态度引导学生。八年级学生尽管是大孩子了，但也很简单受心情影响，特殊是遇到生活或学习上的困难时，简单躲避、消极，学生开头了明显的分化，长期成绩落后者慢慢灰心丧气。因此，需要引导他们以积极的心态、乐观的心理面对生活和学习。多开导他们向前看，人生路长，“天生我材必有用”，只要你积极的生活着，这个社会总有你的一席之地，你总可以凭借一技之长立足世界。教师以近20_年的工作阅历
4、告知你，学习成绩很重要，但成绩好的未必幸福，宽阔的社会不以学习成绩衡量你的成败，做一个正直高尚、积极进取的人是我们一生不懈的追求。 (3)准时化解学生思想上的疙瘩。和一个女生的交谈意外探测到了她被仇恨扭曲了的心灵。原来在她几岁时爸爸背着她们母女在外面有了一个家庭，爸爸同意的抚养费很少到位，母亲的影响使她对爸爸只有刻骨的恨，为了提高会考成绩，爸爸每天晚上接到自己的家里吃饭后送到辅导班，她感到每次都是“忍辱负重”，为了学习，咬紧牙关挺着，丝毫感觉不到爸爸的好意。我引导她换个角度看问题，正确对待父爱，多一份宽容、理解、感谢，少一份埋怨、猜疑、仇恨，使得她准时从阴霾中走出，看到了绚烂的阳光。 (4)把
5、学生的主要精力引到学习上来。不停的渗透一个观点最大的欢乐是学习，真正的幸福是在克制一个个难题后获得的成就感。“吾日三省吾身”，每天睡觉前想到今日又明白了一个道理，学会了一个学问，应当感到幸福，为自己竖起大拇指。常常组织班级学习阅历沟通会。常常表扬敢于主动请教教师的学生，神奇的告知他们教师最喜爱主动请教的学生，把教师暗地里表扬学生的话大张旗鼓的在班里说出来，所以到办公室问题的学生我们班最多，大都喜爱主动和教师接触，自然学习兴趣讨论高了。 常常找个借口表扬那些落后的学生，让他们不要无望。家长会上，明确要求家长不许让我们的孩子辍学，哪怕是最终一名，只要在校，学问总会多学一点，做人的道理总会多明白一点
6、，一旦离开学校，不良的观念、做法就会腐蚀他，他人生的思想高度很难再有大提升了，我肯定不会为了班级考核优秀而发动他离校，要让他在这个暖和的集体里学习到最终一刻。 (5)让学生崇拜你的教学。不要小瞧了学生，他们对你的评价比拟客观。你有什么教学水平他们太有感觉了。要想每节课让他们的眼睛光明的盯着你，需要细心的备课和不懈的学习讨论，学生不会满意于你教的那“一碗水”，许多人急不行耐的盯着“一桶水”，冷不丁的一个问题可能让你手足无措，所以不能打无预备之仗，与教学内容相关的学问知道的越多越好。一个教学让学生崇拜的教师在治理班级的时候是很少有阻力的。 2、班主任要参加到各科学习中。 (1) 常与科任教师沟通，
7、了解学生整体学习状况和个别同学的状况。 (2) 供应各科学习方法供参考，查找补充有关资料开拓视野。 (3) 邀请专家到校指导。请曲师大教育心理学专业的教师到班级作报告，跟进指导学习方法。 (4) 请家长做好监视。 3、班级治理要民主化、科学化。 (1)教师主导，在充分发扬民主的根底上，实施了小组合作学习制度。分组公正公正公开，首先考虑学习，其次考虑便于合作，安排得严密细致，家长赞不绝口。小组考核方法经小组酝酿，全班争论，班委会整理后实行。每次单元测试成绩根据平均分排序，依据名次分别加分，消失违纪根据规定扣分，学期末盛大评比嘉奖20_年八年级下学期班主任工作总结工作总结。学习劲头高涨，互帮互学蔚
8、然成风。 (2) 每两周召开一次班委会，听取意见，改良工作。 (3) 每个月经班委会讨论打算出需要重点帮扶的对象，分工负责，班主任多谈话，帮忙分析问题，组长和班委在生活和学习上关怀。 (4)大型活动放手让学生组织。运动会成绩遥遥领先，主要缘由在于充分自主，自愿报名，自行组织。班会越是学生自己筹备、主持的越是精彩，教师少插手，适当点拨即可。 (5)“逼迫”家长打电话。告知家长班主任的电话接听免费，周一到周五晚上可以随时联系沟通，常常给教师打电话的在家长会上表扬，每打过一次电话的点名提示。就这样，获得了学生丰富的信息，许多问题就在与家长的沟通沟通中解决了。家长也慢慢感到教师没有架子，好交往，体谅人
9、，有什么话准时说，对学校工作很支持。 三、反思与改良 1、学习讲得太多，做人指导缺乏。 2、几位后进女生心生杂念，常常合伙干些不允许的事情，隐蔽较深，发觉较晚。 对她们的关怀不够，没有准时了解到其心理变化以后既要抓好班级学习，又要亲密留意少数人的思想动态。 3、批判的有点多，表扬的有点少。 4、班干部作用发挥的还不是很好，一般班干部不该大胆负责。 5、小组合作学习假如掌握不好，对优秀生有影响，必需明确什么时间可以争论，什么时间不许争论。 6、班主任身体熬炼太少，生病耽搁了工作。 #511999初中初三班主任工作总结2 一学期以来，我担当初一(1)班的班主任。在班主任期间，我熟悉到了一位班主任“
10、身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级治理工作是学校教育工作的根底，而良好的开端是创立优秀班集体的关键。 这学期我主要实行以下几个措施： 1、增加班级的分散力。 初一学生刚进入新校园时，通常有一种生疏的感觉。要消退生疏的感觉，集体的力气是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规治理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气
11、，使班级成为一个大家庭。 2、加强班级治理，努力培育“真诚、严格、活泼、奋进”的班集体。 在活动中选拔班干部。选拔和培育好班干部，使之形成顽强的集体核心，是班集体建立的一件大事。所以应仔细选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥护为干部。通过活动，比方演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发觉并挖掘有头脑、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热忱，责任心强
12、，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力。 班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次清楚的立体型治理体系。同时，赐予定期的指导监视。这样，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育了他们的仆人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的根底上产生进取心;又留意指导学生如何进展自我治理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和治理评比中都取得了良好的成绩。 3、积极抓好后进生的转化工作。 后进
13、生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们真诚相待，急躁相帮，准时对后进生加强心理疏导，让他们熟悉到自己的价值。 4、采纳各种方式开展活动。 有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采纳各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。如开展“tobe honest andto de creditable”主题班会公开课，深受师生的好评。 5.以远大的抱负激发学习。 一个人假如没有抱负，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极制
14、造时机对他们进展抱负教育。由于只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与抱负之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习规划，把对抱负的追求转化为学习动力。 总之，万事开头难，但良好的开端是胜利的一半。一个班级的治理假如有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的治理上你已胜利了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学阅历，在实践中学习。 #511997初中初三班主任工作总结3 劳碌而又充实的其次学期马上告一段落，回首这短短的几个多月，从春寒料峭到暑气逼人，好像弹指一挥间，但翻看班
15、主任工作手册上的班主任会议记录，才发觉，密密麻麻大大小小，我和同学们一起做了许多事情。它们都记录着走过的岁月，记录着我们的辛勤的汗水，劳作的才智。真的有必要总结一下，梳理一番。 一、本学期完成的主要工作: 1、积极协作学校、年级、各科室做好教学督导迎检工作。 2、加强对学生的思想教育，培育学生良好的道德品质，努力培育合格人才。 为了协作学校团总支和政教处的工作，我们班积极开展了很多有益于学生身心安康进展的活动。上好每一节主题班会，利用班会课对学生进展身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊熟悉，提高学生的思想境地。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，准时对学生进展针对性的教育。 3、加强班级治理
16、，培育优良的学风、班风。 八年级是学生的世界观进展、变化的重要阶段，随着课时和学问简单程度的加重，很简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进展自我治理，培育他们多方面的力量。 4、积极抓好后进生的转化工作。 后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任准时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种.种心理担忧，让他们熟
17、悉到自己的价值。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。 5、做好和家长联系的工作。 每一次月考之后，我准时和学生家长联系，让家长准时了解了学校和学生的状况。同时班主任也了解了学生在家的状况、学生的家庭状况。 6、做好安全教育工作。 安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要，每次放假时我常常提示学生留意，不能有丝毫的放松。 7、积极做好课间操、上好每一节体育课，增加学生的体质，提高学生的学习效率。 8、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥好纽带作用。 凡事都主动
18、地同任课教师协商，倾听、接受他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教育学生，让学生懂礼貌，敬重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生情意。 9、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策。 二、工作中的缺乏: 1、班风学风虽然大有改良，但离班主任预期的目标还有肯定的距离，个别学生学习的积极性不够，局部学生集体意识不强。 2、后进学生转化工作效果有待提高，转化学生数较少，转化的程度也不尽人意。 3、个别班干部的工作力量不强，组织力量弱，虽经帮忙与辅导，但仍需进一步培育。
19、 三、下一步的整改措施: 1、仔细学习先进的班级治理阅历，向其他优秀的班主任学习。 2、进一步狠抓班风、学风建立，形成良好的学习气氛。 3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。 4、与任科教师通力合作，积极协作，从作业、课堂表现等方面着手，努力提高各学科的成绩。 5、努力提高班干部的治理、组织力量，增加班级分散力，形成一个团结、务实的班集体。 6、进一步开展后进学生转化工作，扩大前一学期的转化成果，为学生后续的学习生活打下良好的根底。 #511998初中初三班主任工作总结4 我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三(3)班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但
20、也只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作： 1、营造一种家庭式的和谐班级气氛，让班级布满气息和活力 师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育，爱是翻开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱惜和关怀每位学生，学生就乐于承受他的教育和治理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种时机与他们接触、交往。课间、饭后找他们谈天、说笑;在他们遇到困难时，想方法帮忙解决;在他们消失思想问题时，找他们谈心，急躁细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的亲密协作。在我们共同努力下，学生对生疏环境的焦虑和担心很快被新颖和欢快所取代
21、，渐渐的喜爱这个集体并安心开头学习。 班主任还要积极参加学生的各种活动，既做组织者，又做一般一员，让学生感到班主任不但可敬而且可亲。在担当初三(3)班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运发动们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的暖和，增加了新集体的分散力。2、制定一套人性化班级治理制度，让班级治理布满“人情味” 俗语说得好：“没有法规，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和订正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设嘉奖机制，削减惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己
22、的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应当允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的共性进展，不损害学生的自尊。学生犯错后不要立刻惩罚，可先提示、后警告，或罚以消遣节目等等。 对于新班级，开头阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下根底，班级会消失积极向上稳步前进的局面。班集体的分散力增加了，同学们的集体荣誉感增加了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流淌红旗既是见证更是进一步前进的动力。 3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作 初中的孩子较为单纯，有着剧烈的表现欲望，都盼望在参加班级治理时大展身手。假如权力过于集
23、中在几个同学手中，既不利于培育学生的自尊心和自信念，又不利于营造学生自我教育、自我治理的良好气氛，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类治理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。 固然，选出的这些班级干部究竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。定期对班干部的工作力量进展培训指导，给他们讲解各局部的工作要点，组织他们学会指定规划及详细措施，定期召开班干部会议，检查落实状况，总结得失，并加以订正。同时必需严峻批判班干部在班级中的不良行为，鼓舞他
24、们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。 4、培育一班布满自信的学生群体，尽快适应紧急的初中学习生活 心理学家发觉，一个人能否胜利有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己力量的糊涂估量上，并能认清自己潜在的力量，信任今日办不到的事，经过努力明天肯定能办到。由此可见，自信是胜利的起点。要使学生在学习、生活中能仔细做好每一件事情，培育树立他们相应的自信念是必不行少的。 特殊是开学初，许多学生会由于跟不上进度，消失“消化不良”或“欠债”的现象，严峻的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主见学生在自我示意中培育自信，自我示意有一种奇妙的威力，它能掌握并指导人的行为
25、，使之按预想的目标活动，最终到达目的。例如，当一个人心情懊丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情开心。”很快就能帮忙人从不良心情中摆脱出来。所以，常常让学生在心里严肃其事地默念一些示意语，比方“我肯定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试肯定能”等，不仅对学生力量的提高，而且对学生自信念的培育，都会产生意想不到的良好效果。 有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生实行相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进展学习阅历沟通，介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习阅历体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身
26、说法，对新生是大有帮忙的，使他们建立信念，提高学习兴趣。同时我还常常与任课教师保持联系，请任课教师进展各科学习的详细指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改良学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮忙学生分析问题所在，有针对性提出改良措施。 我的工作还有很多疏漏和缺乏之处，在今后的工作中还需不断摸索和改良。以帮忙学生走好初中阶段最终的几步，考进抱负的高中。 #512023初中初三班主任工作总结5 一、培育学生积极安康的心理。 在平常的教育教学中，我坚持以鼓舞为主。鼓舞会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓舞的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的
27、摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在教师的鼓舞下，更倾向于作积极的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。教师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成绩的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮忙学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚决的步伐。班主任不但帮忙学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会鼓励自己，随时调整自己。 二、转变形象，让教育形式贴近学生。 原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯粹。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师
28、长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更愿意承受班主任善意的批判教育，从而减免“口服心不服”的现象。 原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以公平民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。 三、抓好学生日常行为标准，准时发觉解决问题。 每到初三，很多学生开头在思想上消
29、失较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的熟悉。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞教师等行为。让学生“换位”思索，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培育自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想简单偏激，心情多变的特点，班主任要准时发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时班主任应多观看,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 四、
30、抓好后进生转化工作。 后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育协作统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。 我在差生转化工作中从以下几个方面做起： 1、争取家长协作发挥家庭教育作用。 学校家庭联手打造孩子的将来形成强大的教育合力，在实际工作中实行家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。 2、对差生分层
31、次分类别教育。 对待特别的学生提出特别的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比方，我班上有几个淘气捣蛋的学生成天坐不住凳子，却对篮球兴趣深厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，假如违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果真收敛很多，学习态度也端正明朗许多。 3、敬重后进生鼓励后进生。 敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热忱，增加他们信念，比方有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生治理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束标准
32、了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。 4、致力学风建立，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。 先进群体的典范作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能消除许多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会渐渐走向积极康健的大道。 五、培育良好的学习态度和习惯。 1、化被动学习为自主学习。 到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习规划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉
33、主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。 2、鼓舞竞争，强大自我。 没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体制造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上常常开展各种类型竞赛，比方背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论竞赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 3、让学生学会“会学”。 “将来社会的文盲是没有把握猎取学问方法的人”，班主任应引导学生真正熟悉“会学
34、”的意义，熟悉自学力量的重要性，我用身边同学的胜利阅历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，常常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能留意个别指导，同时也制造条件进展学习方法沟通，让胜利学生谈阅历体会，让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历，改善完善自己的学习方法。 4、防止偏科，全面进展。 班主任应时刻关注学生各学科的均衡进展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮忙偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科教师保持亲密联系，随时把握偏科学生学习状况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。 以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵。 班主任总结汇报