《初中地理《冷湿的自然环境》教案范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中地理《冷湿的自然环境》教案范例.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 初中地理冷湿的自然环境教案范例初中地理冷湿的自然环境优秀教案范例 环节一：导入新课 图片导入。 出示林海雪原、雾凇、东北三宝等图片吸引学生学习兴趣，进而引入本课。 环节二：新课讲授 1.东北的自然环境 【教师活动】出示东北地区地形图，引导学生小组争论东北的位置范围、地形、主要河流等。引导学生思索以下问题： （1）东北的地理位置特征和所含省份。 （2）找出东北的主要地形区及位置，并指出山脉走向。 （3）思索该地区东北部平原为何被称为三江平原?流经东三省的主要河流有哪些? 【学生活动】争论思索并回答下列问题。 【教师总结】东北位置范围包括黑龙江、吉林、辽宁及内蒙古高原东部；主要有山地、平原；黑龙
2、江、乌苏里江、松花江、鸭绿江、嫩江、辽河等流经其中。 2.东北气候特征 【教师活动】展现中国1月平均气温分布图中国干湿区图，引导学生思索东北主要自然特征。 【师生活动】学生思索，教师指导并总结为：冷湿。 【教师活动】展现“吉林雾凇”照片，引导学生思索东北地区冷湿的缘由。 【学生答复】东北地区纬度高，位于我国最北部，冬季严寒。 【教师提问】结合东北平原和华北平原分布示意图，思索为什么两地降水量差不多，但东北比拟潮湿? 【师生总结】东北地区气温低，蒸发量较少，故而形成冷而湿的自然环境。 3.冷湿地理环境对生活生产的影响 【教师活动】播放东北风情纪录片，组织学生分组争论以下问题： （1）冷湿的地理环境造成了东北人怎样的生活方式? （2）冷湿的地理环境对东北的农业生产有什么有利和不利影响? 【学生活动】根据地理小组，分组争论5分钟。 【师生总结】 生活方式：烟囱安在山墙边，窗户纸糊在墙外边。四块瓦片头上戴，反穿皮袄毛朝外。大缸小缸腌酸菜，十七八岁的姑娘叼烟袋。宁舍一顿饭，不舍二人转。 有利影响：雨热同期，夏季气温高，白昼长，日照时间充分，作物一年一熟；冬季低温严寒，病虫害少。 不利影响：热量缺乏，沼泽、冻土、盐碱地不利于作物生长与农业进展。 环节三：小结作业 小结：请学生共享本节课的收获。 作业：课下搜寻东北的其他民俗风情并为东北设计相宜的旅游工程，下节课沟通共享。