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1、 初一政治教学工作总结个人3篇初一政治教学工作总结个人篇1 一、教学目标： 依据现代教育精神，突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关怀”到21世纪教育主体，引导学生确立“敬重、关爱、团队、权利、义务”的根本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地熟悉自己，主动把握自我、进展自我。引导学生熟悉理解社会的简单性，具有根本的道德推断和区分是非的力量，能负责的作出正确选择，形成自我调适、自我掌握的力量。 二、教学主要内容： 本册书分五个单元。 第一单元“走进中学”，要学生熟悉一个人的“新的起点”，把握学习新节奏，引导学生适应初中学习新
2、的特点，珍惜学习时机。 其次单元“学会学习”，懂得学习的重要意义，找到适合自己风格的学习方法，熟悉和理解进入初中后面临的压力和竞争。 第三单元在“成长中的我”，学习这单元是要引导学生从熟悉心理的角度熟悉自我，从了解青春的角度熟悉自我，从进展新自我的角度鼓舞学生制造新自我。使学生养成坚韧、果敢、自制、独立的品质。增加学生的忍耐力。 第四单元“人与人之间”，使学生通过了解、体验与自己生活中最贴近的人交往，来理解、领悟与人相处的道理，学习、把握在不断拓展的生活中与人交往的艺术。 第五单元“在分数的背后”，本单元意帮忙学生懂得对人守信、对事负责是诚恳的根本要求，理解学校社会生活中的必要规章，敬重规章，
3、追求公正。熟悉理解社会的简单性，具有根本的推断力量，能负责的作出正确选择。 三、教学重点： 引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习时机，感悟生活和学习的欢乐，学做学习和生活的仆人，初步确立“敬重、关爱、团队、权利、义务”的价值目标。 四、教学难点： 教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培育，引导学生珍惜初中生活，学做生活的仆人。 五、学情分析： 本期所教七x、七x两个班级，其中x班48人，x班46人。这届学生刚进入新的学校，有肯定的学习积极性，据了解学生的根底不一，但只要教师严格要求学生、转变教学观念、转变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要留意有一
4、局部学生在小学就不仔细学习，成绩较差，要做好他们的工作。 六、教学措施： 1、重视学生自主学习，留意学生的承受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中进展。 2、注意学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关心，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。 3、加强学生的道德实践，争论社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件。 4、搞好教学还要抓好以下几个问题： 第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的根底。 其次、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。 第三、组
5、织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。 七、教学进度： 第1周课前教育及写本期学习规划 第2至4周第一单元走进中学 第5至7周其次单元学会学习 第8至9周第三单元成长中的我 第10周期中考试 第11至13周第四单元人与人之间 第14至16周第五单元在分数的背后 第17周时事教育 第18至20周期末复习及考试 初一政治教学工作总结个人篇2 一、学情分析： 我校本届初一年级在乡镇派送了大量的学生，乡镇学生数量与县城学生数量相差无几，也成了学生主体。生源的参差不齐，特殊是低分段的学生人数不少，还有根底特殊差的“特童生”。在这样的生源状况下，教学必需分
6、层，要求必需降低，讲课速度不能放快。 二、教情分析： 初一年级3位政治教师都是刚刚从初三毕业年级下到根底年级，教师习惯了理论学问的传授和大方向大角度地思索问题，讲课时习惯了针对中考而进展，习惯了不考不讲的讲课模式，对学生的政治教学中情感、态度、价值观的培育目标不是很习惯。而初一年级学生的理论学问深度不够、广度缺乏，假如教师不依据初一年级学生的实际状况和特别群体而转换角色，那么，教学效果必定不佳。 三、教材分析： 虽然现在的教科书都是依据课标编排的，但教科版政治教材内容简洁、教材编排散乱、规律性不强，要上好本教程，教师必需补充大量的资料，特殊是要结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明，才
7、能通过教师与学生的一起合作，到达培育学生应有的情感、态度、价值观目标、力量目标、学问目标。 四、教学安排： 1、教学目标：培育学生较为符合其成长特点的和社会进展的情感、态度、价值观，特殊是让学生学会学习、学会交往、学会做人。增加分析问题解决问题的力量。丰富理论和实践学问，丰富感性和理性学问。 2、教学方法： (1)讲授法与活动教学法是本学年的最常用的方法。在运用这两种方法的同时，要不断改革创新，丰富其他有效的教学方法，让各种教学方法发挥其最大效率。 (2)让学生广泛参加到教学中来，参加到课堂实践中来，成为政治教学活动的主体和主动者，教师只是教学活动的引导者、领路人。 3、教学措施： (1)加强
8、集体备课。在集体备课中分散集体才智，发挥众人专长，提升备课组教师的教学水平。 (2)在教学中做到以学生为主体为核心。改正以往陈腐的教学方法，依据课标要求大胆改革大胆实践，让学生多参加多活动，使之真正成为教学的主体与核心。 (3)注意教学过程和教学效果的结合。过程中，教师要让学生学得开心学得轻松。效果上，注意情感、态度、价值观的培育，力量培育和学问传授。 (4)加强教学常规的落实。让教学环节落到实处，教学过程明显优化，从而促进教学结果向好进展。 初一政治教学工作总结个人篇3 新学期开头，乘教育改革不断深化之东风，我们带着崭新的面貌，走进课堂，投入到了工作和学习之中。新学期，学校一线的师资力气做出
9、了大的调整，令人感觉耳目一新，布满活力，于是我再次打起精神，下定决心积极响应学校的号召，转变教学观念，建立新的教育理念，树立良好的师德形象，仔细干好本职工作，积极参与各项活动，使整个初二年级的政治课教学水平再上一个新台阶。 一、加强道德教师修养 教师在学校中的特别地位，使他在客观上成为学生的楷模，他的一言一行都将给学生肯定的影响。因此，作为教师，要自觉做到思想进步，品德高尚;虚心好学，学问广博;工作仔细，严谨执教;作风正派，秉公办事;亲近学生，光明磊落;言行全都，表里如一;各方面都严以律己，以身作则，成为学生的楷模。 二、注意教学力量的提高和创新 加强对教育理论的学习，把握教育心理学、教育学的
10、根本理论。目前，要连续学习走进新课程建立新的学生观、进展观、学问观、课程观、教育观，并把学到的东西不断运用到教学实践中去，积极学习和把握新的现代的教学手段，不断尝试新的教学方法。其次，加强对学生身心特点、教学规律的探究，调动学生的学习的主动性和积极性，结合政治课的特点，用学问的魅力引导学生，用丰富鲜活的事例吸引学生，用积极的心情感染学生，用高尚的品行感召学生，发挥政治课的德育功能，使学生学以致用，对自己的行为和修养等方面加以指导，发挥学生的主体作用，把课堂交给学生。培育和鼓舞学生发觉学问的探究精神，理论联系实际、动脑分析和解决问题的力量。 另外，同事之间多请教，多听课，有问题大家一起商议解决，
11、有好的阅历，大家相互传授，相互帮忙，共同提高，不断总结阅历，把实践中的胜利和失败准时记录下来，总结出科学的教学方法。 三、关爱学生 对学生要做到“了解、理解、化解、谅解、帮忙”。了解学生的各种行为及喜、怒、哀、乐，因势利导地化解学生的各种思想行为上消失的困惑，正确地解答他们提出的疑问，谅解学生消失的问题和失误，从爱惜和调动学生学习积极性的角度动身，帮忙他们解决学习生活中的实际困难，作为任课教师，要多和学生沟通感情，拉近与学生的距离。课堂上，要多鼓舞学生，多一分信任，少一分责怪，建立新型的师生关系。四、仔细对待教学环节 仔细备课。首先学习新的课程标准，弄懂弄通新教材的指导思想，钻研教材，对教材安
12、排、教学内容、及应留意的问题做到心中有数，精确把握每节课的教学目标、重点、难点，一切从学生的实际状况动身，处理教材，制定课时规划，注意教学方法的敏捷多样和不断创新，除了传统的讲授法外，要依据不同的教学内容，多使用其他的方法，如预习法，思索提纲法，争论法，培育学生独立思索，自主学习的力量。 坚持集体备课，集思广益，共同探讨新形势下的教学方法和教学模式，使大家的教学水平都得到进一步的提高。 提高讲课艺术和课堂效率，做到语言精确精练、生动亲切，力求课堂气氛民主、和谐布满情趣，提高学生的学习兴趣和积极性。课堂上要加强与学生的合作与沟通，表达新的教育理念和教改精神。把课堂交给学生，让学生积极主动地参加课堂教学，成为学习的仆人。 对习题要精选，多做有思索价值的习题，有检查，有落实。在培育学生的阅读自学，综合分析力量上下功夫。以适应政治考试的新形式。 加强教学反应，常常总结教学过程中的得失，准时调整和改善课堂教学。 #120742