《初三英语教学心得体会范本初中英语教学心得体会简短总结(九篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三英语教学心得体会范本初中英语教学心得体会简短总结(九篇).docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 初三英语教学心得体会范本初中英语教学心得体会简短总结(九篇)推举初三英语教学心得体会范本一 1、激发学生的学习热忱和兴趣，提高学习英语的综合素养和技能。 2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。 3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务 二、教学任务 本学期初三(5)班的英语教学任务是新目标unit13-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。我们英语组加强对教学大纲及考试说明的讨论，备好每一堂课依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习规划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。
2、做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的学问。 详细目标：针对初三教学班的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标： 第一轮复习阶段(3月上旬-4月中旬)：第一阶段我们主要用新华书店订的中考导练这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完整的语法学问网络。此外，通过练习查漏补缺，准时解决存在的问题。要求突出重点，坚固把握。在总揽教材，学生对根底学问把握得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次消失和辅导教材中一再提及，反复
3、强调局部，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆力量。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮忙学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。 其次轮复习阶段(4月下旬-5月下旬)：复习重点以各册课文学问点扫描为主，过教材，抓根底。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培育学生自我总结、自我归纳、自主学习的力量。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，
4、教师只起引导、点拨的作用。要求教师仔细备课，对所复习内容包含的学问点、考点做到心中有数，主次清楚，留意补充学生归纳遗漏的重点学问，同时由于是总复习，肯定要留意学问的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学根底学问，因时间比拟长，局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。这一阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时应注意根底词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增加复习效果。 第三轮复习阶段(6月份)：是对学生的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，全面
5、提升学生应对考试的力量提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题力量，同时要在教师指导下进展综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性的循环：学问力量学问。主要是针对县一模和二模题，对学生进展查缺补漏。 三、教学安排 二月6日至二月25日完成unit13-15单元的教学任务 二月26日至四月15日第一轮复习：专题语法训练，学问分类讲解 四月16日至五月26日其次轮复习：五册课本疏理，话题分类复习 五月27日至六月27日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习 推举初三英语教学心得体会范本二 一、指导思想 以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加教习的学习
6、意识、效劳意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的自主创新精神和实践力量为重点，不断深化课堂教学改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英语教研组教研工作水平， 二、工作重点 本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，连续组织教师参与课改理论学习和培训，进展各段公开课和新教师汇报课,组织学生参与全国中学生英语力量竞赛, 鼓舞教师在教学过程中留意积存教学阅历，撰写论文,组织课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素养和学科教学质量的提高。
7、在学科教学中渗透心理安康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够到达讨论的目的。每一次参与人员都有收获。 三、工作目标 1.连续加强教改，提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。 2 加强教师教学根本功训练，提高师资队伍素养。 3.加强英语教科研的理论探究，开发英语校本课程。 四、主要工作措施 1.备课： a. 熟识教材大纲;提前通览全套教材，通读马上任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和学问体系、明确学生参加学问学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很
8、好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随便性得到有效的掌握。 b. 了解学情，依据教学内容确定有效的教学对策。我们的备课策略是“吃透两头、先学后教，精讲精练、培育习惯、指导方法”， c. 课前能在个人仔细备课的根底上，加强集体讨论。备课组活动中始终坚持以讨论教材、讨论教法学法为主，坚持做到 做好教材分析; 备教法学法; 备主要例句、情景设计、课后作业和命题等。 d. 课堂教学中始终贯彻重根底、技能，重学生学以致用，以提升综合力量。同时教学中关注历年的高考试题，提升教学的针对性和教学的高度。以避开“教”与“考”两张皮现象。课后仔细写好教后记，通过不断反思提高备课的有效性。 2上课要求：
9、 a. 贯彻课改精神，以人为本、以“先学后教”求质、以“训练”为根。 b 激发学生的学习兴趣。 留意学生层次的不同，探究对其各种力量的培育。 c 课堂教学中坚持精讲多练，多反应，快反应。以反应信息随时调整课堂教学 尽管教师们能够承受比拟新的教育理念，但在教学的实际操作上还有些差距，我们利用组内珍贵的人才资源，发挥每位教师的优势和集体合力的作用，共同参加各种公开课、示范课等活动，使教师们的教学技巧尽快得到提高，由于，教师在参加听课和评课的过程中不仅对每个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、课时的处理有了更深层次的了解，开拓自己的思路。随后，教研组、备课组总结出各教学环节中的亮点，如： 新课导入
10、的特别方式。 听录音时对学生的学问要求、力量要求和情意要求的把握。 调动学生兴趣的一些做法。 学生良好学习习惯的培育。 课后任务布置。 3改良教研方式，提高教研质量 (1)以教师的不同需求动身，采纳“参加式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增加理论学习的针对性; (2)抓好初一、初二，初三英语教材的学习和使用，通过网络和学习参考资料，开展教材讨论活动，沟通教学心得体会和阅历。在各年级组织3节教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变 4 搞好期末考试和分析工作。 推举初三英语教学心得体会范本三 一、指导思想： *年中考在即，我将本着以英语课程标准为
11、依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为详细内容，依据国家提出的素养教育的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过争论，制订了周密的复习规划，并组内自己出中考复习课时规划，领学生进展全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写力量，进展学生的综合语言运用力量；面对全体学生，为学生全面进展奠定根底，为今后的进一步学习作好充分预备。 二、复习策略 1、系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注意双基，夯实根底（词汇，语法，句型），帮忙学生学会复习，学会考试。 2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注意感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信念。 3、针对性
12、复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积存他们平常在各方面消失的错误，对症下药，逐题突破。要求学生娴熟地把握中考中的每一种题型的命题意图。对听力局部、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进展强化训练。 三、状况分析 人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比拟简洁，主要是词汇量的积存，简洁的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言学问方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言根底学问，以语篇为单位，清晰，连贯地
13、进展掌握性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等根底学问，以口头的形式清晰，流利地表达自己的意思。依据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。 四、时间安排： 整个复习分三个阶段: 第一轮：时间：2.28-4.29内容：单元复习。 其次轮：时间：5.2-5.27内容：专项复习（听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。） 第三轮：时间：5.30-6.21内容：模拟考试 五、资料 1、中考课时规划 2、天利38套历年真题 3、初三全体英语教师集体编排的中考课时规划 六、复习内容与要求 从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很
14、大，总之，其试题容量大，掩盖面广，要求越来越高，越来越敏捷，不仅加强了对英语根底学问的考察，更突出了对运用学问的力量的考察。我采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地把握所学学问，考出优异的成绩。 第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理学问构造，稳固根底学问，训练根本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。由于万变不离其中，假如没有最根本的词汇和语法，从何谈力量。所以我课堂上主要以教材为主，以初中毕业学业考试复习指导为辅，引导学生按教材挨次复
15、习各单元的学问点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳学问点，并与其它学问做横向、纵向比拟，帮忙学生稳固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面准时查漏补缺，稳固好根底学问。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平常阅读时发觉的写得好的一些文章，同时注意词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的非常钟，对学生所复习的内容进展检测，课后通过初中毕业学业考试复习指导中的配套练习，稳固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还预备实行一些措施来鼓励和催促学生自觉学习，比方，既每学完一局部后，
16、进展阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同催促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。 其次轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现力量升华；在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合中考课时规划和我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进展复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的学问网络。并通过中考课时规划中的专题讲解与训练来复习检测形成力量。 第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。
17、在这一阶段主要目的是侧重培育学生审题和解题的力量，要求学生在教师的指导下进展综合练习和模拟测试，通过学问考察与力量考察并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对学问已经有了肯定程度的把握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的预备。 总之，中考复习时间紧，任务重。不同的教师，确定有着各自不同的教学风格与复习策略。只要我们每个教师依据自己的教学进度以及自己学生的实际状况，全身心投入教学，确定目标，准时制定复习规划，加强对中考各种题型的训练，并严格要求学生书写标准化，注意培优补差；同时积极引导学生树立信念，注意良好的心理素养的培育，踏踏
18、实实地做好英语中考复习教学工作，那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中考出抱负的成绩，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务，上交一份令学校，家长，教师及学生自己满足的答卷。 推举初三英语教学心得体会范本四 一、学生现状 1.有些学生平常学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理安康效益”。在开心的、情感融洽的气氛中，激发学生剧烈的求知欲、从跃跃欲试进展到埋头探究，通过观看比拟，分析思考，逐步深化自己的熟悉程度，并从中提高自己的熟悉力量和技巧。 2.两极分化严峻。教师要热忱关怀帮忙学生克制心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，
19、树立他们的自信念。同时指导帮忙，对差生进展个别谈话，帮忙他们找出临时落后的缘由，帮忙他们制定规划，指导学习方法，详细辅导根底学问。 3.听力和口语水平有待进一步提高。 二、工作目标 1.在日常教学中打好语法根底，强化听说读写练习， 2.制造教师启动，师生互动，学生主动的共同进展课堂，全面提高学生的听、说、读写力量。 三、工作重点 1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，把握科学的学习方法，全面提高英语素养。 2注意教学过程中学生的心理安康效益。在日常教学中认真观看，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，依据大多数学生的状况，有所侧重。
20、在对个别学生指导时，帮忙其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓舞为主，使学生布满信念。敬重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小胜利，热忱确定、急躁引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。 3.大胆革新英语教学方式。培育学生的实践力量和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。 4.掌握两极分化的加剧。 1)细致调查，做到心中有数。课上使后进生乐学，积极主动参加教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受胜利的欢乐;作业中消失的问题，不管大小，准时面批订正，防患于未然。 2)营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的积极性。师生对话，说好“每日英语”，营造深厚的课堂气
21、氛，培育学生的听说力量。课堂教学交际化，以学生活动为主，教师指导为辅，调动学生的积极性，激发学习兴趣，增加求知欲，提高教学效果。复习旧学问，引出新学问，多角度训练。稳固旧学问，呈现新学问，力求当堂把握，提高课堂效率。 6.加大听力、口语训练量。 从教学实际科学地分析学生的学问构造与力量构造，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采纳适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参加听力理解活动各项力量的全面进展，提高听力教学的质量。 1)听音训练 2)朗读口语交际训练 3)读写训练 4)模拟听速的阅读训练 7.提高阶段复习效率。复习教学要表达英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练，仔细处理
22、好以下关系： 1)新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透根底学问和根本技能的复习。 2)学问与力量的关系。重视根底学问的复习和实际运用力量的培育。 3)授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和时机。 4)听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。 5)书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。 8.抓好月考命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题标准性、实效性、针对性。 9.坚持每周二备课组活动，同时，本组教师将会相互听课、评课，以提高彼此的教学技能。 我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，完成初三英语备课组的各项任务。 推举初三英语教学心得体会范本五
23、一、复习前预备工作 1.分析学生状况复习工作能否做好，需要教师和学生共同的发奋，复习规划，资料，过程务必适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，取得抱负的效果。因此，我们四位英语教师分析了学生的特点。发觉我们的学生普遍存在比拟急躁的学习心理，并且许多学生比拟简单傲慢自满，对于根底学问的把握都不坚固而且比拟不屑于处理简洁的问题。因此造成的现象是优生不优，许多学生都徘徊在中等的水平，根底差的学生又比拟懒散。针对这一特点，我们打算务必首先让学生们端正思想，知道下一步就应做什么，我们和不一样层次的学生沟通思想，帮助他们熟悉到自己的缺乏之处，确定复习中第一步的行动。 2.讨论试题，留意中考信息，准时了解命
24、题变化和趋势由于我们备课组四位教师中， 2位教师是首次担当初三英语教学工作，因此很有必要认真的讨论历年的中考试题，来把握中考命题的特点。近年来中考试题从学问型向潜质型转变，淡化语法，注意语篇，突出交际，强调应用，表达地方特色，散发时代气息并开头进展学科之间的渗透。主要体此刻： 1。透过实际情景和语境考察学生对根底学问的明白和运用 2。试题选材结合热点，注意教育性 3。试题严密联系生活，注意考察学生综合运用语言解决实际问题的潜质 4。采纳开放性试题考察学生的语言实际运用潜质二、复习规划俗语说：不打无预备之仗。制订复习规划目的在于避开盲目性，增加针对性，力求在有限的时刻内获得复习效果。 我们将复习
25、分为三个阶段 1.基于课文资料的根底复习阶段。在这个阶段，我们主要以课文单元为主复习词汇，短语，常用句型，语法学问等根底学问。 2.专项训练阶段。根据中考题型逐一集中训练。这一阶段我们预备以题型为载体，渗透做法指导。帮助学生熟识中考题型，把握必需的解题技巧。发觉问题，准时解决。 3.综合模拟训练阶段，综合训练、仿真模拟。预备实行课上、课下做题相结合的方式，要求学生独立仔细完成，让学生弄清错误缘由，哪块学问存在问题，查漏补缺。配以模拟训练，培育学生时刻意识，良好的应试心理。三、口语复习由于4月底进展的口语考试，我们在前一段的时刻里花了很大的精力，为了不影响第一阶段的复习，我们主要实行了以下措施：
26、 1.利用好晨会时刻，指导学生早读。早读资料以口语材料为主。 2.从每一天中午抽出一刻钟时刻，组织学生结对练习，把握问答和对话，对重点词语进展小组互查。 3.利用晚自修时刻，对口语薄弱的局部学生进展单独辅导。口试复习主要是以学生结对的形式完成的，我们给学生规定每一天务必完成的任务，让他们结对完成，我们每一天检查，对个别学生进展抽查。 四、目前复习状况目前我们已经根本完成了第一阶段的复习。这个阶段课文是复习的中心，是语音、词汇、语法学问、听说读写活动和培育听说读写潜质的综合材料，是复习的主要依据。但复习课又不一样于新授课，我们在课堂中非常留意培育学生自我总结、自我归纳、自主学习的潜质。在复习词汇
27、的时候，我们每一天默写必需量的单词。依据读音、拼写、同义词、反义词、同音词、形近词等对单词分别整理总结，区分异同，削减使用错误。同时我们还根据词类对单词进展整理，拓展，建立词形与词义之间的联系，熟识单词的用法。在词组的总结的时候我们根据词类归纳分为名词词组，动词词组，介词词组等。列出课文中的重点词组，要求学生每一天背诵默写。同时，我们还常根据某一中心词来归纳总结词组。语法复习重点是八种时态、动词不定式、被动语态，以及宾语从句、和状语从句。我们在按单元复习的同时，常透过比拟，找出异同，把各种语法工程联系起来，做到前后关联。课后我们加以有针对性地练习来稳固。每一个单元我们总结经典句型让学生们加以背
28、诵，并要求他们在作书面表达的时候尽量运用。正因是复习，因此我们尽量做到突出一个“总”字。应对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，大到语法工程，小到详细的知 识点，我们在复习中将他们相互联系起来，构成网络，构成系统，使学生透过复习对这些零零碎碎的学问能有比拟清楚的概念。依据第一阶段复习的状况来看，我们还将花一些时刻来加强学生普遍比拟薄弱的局部。然后再预备进入其次阶段专项的复习。 五、复习中的几个点 1.词汇、阅读、听力贯穿始终，坚持每一天一练。 2.准时反应，查漏补缺。 3.精讲精练，有的放矢。 4.群众备课，团结全都。 推举初三英语教学心得体会范本六 是不是踏着晨曦了?嘴里的早饭还没嚼完
29、，手表清楚显示6点已过。我，要冲到教室去 刚刚走进初三的日子，一群小孩稚气未脱，傲慢而无知，让我们的教师说我们是真正的小孩。中考是横亘在眼前的河。倒计时的数字却让我们不懂得紧急的含义。将来的路遥远而不行见，谁又能感受到生命的节奏?究竟是初三了，试卷、分数、竞争刺激着我们，让人几乎要失去自我。可是慢慢地我们选择了背负、担当、奋起 只消经过几次考试。我们发觉初三的一半就快要完毕了，于是我们开头了更加舍命的学习。其实，成败并不重要，重要的是一种剧烈的责任感，使我们开头享受学习。 那时的天始终是蓝色的，朋友之间也是毫无芥蒂的。无论是为一道难题埋头演算，绞尽脑汁，抑或为数不清的单词而日夜苦恼，还是在很累
30、的时候读着“之乎者也”，总有一瞬间的放声大笑，感觉如释重负。不管是胜利的光线照射还是失败的阴霾覆盖，一次次的风雨兼程这些都是初三留给我们的粉色回忆。 初三了，我们都在长大，都在成熟。好像原本并不懂得“体谅”的我也变了：会由于同桌嗓子哑了，把自己的药静静给她；回家一次，总会有意无意的对爸爸妈妈嘘寒问暖，抢着做家务；手中原本转个不停的笔竟也不再转了 初三的“必修课”还有800米跑测试，红色的跑道让我们叫苦不迭。有同学给取了个名：星光大道。嗯，我们都是明星明日之星!黑板上红色鲜亮的倒计时数字也越来越小，教师开头了无限制的重复与唠叨，累，可是幸福，由于我们有人关怀着，有人爱着。 不会去想失败，由于比起
31、我们的追求，作业、分数、中考、苦累，一切的一切都是那么微缺乏道。习惯了每天轮换的课程，习惯了教师发下的白纸黑字，也不再埋怨没有音乐、美术。 在那段日子里，有得意的教师同我们一起走过，他们都曾是我们埋怨甚至痛恨的对象。可是如今闭目细想，他们又何尝不是无私的?加班加点地帮我们编讲义、做课件、批作业，尽量让我们多听点、多读点、多学点。初三这块锐石或许削去了我们些许的轻狂，而同样带走的是否还有教师的青春和年华? 正如扬帆的人生也会有狂风巨浪，学习肯定会有不行避开的失败。可是爸爸妈妈从来没有怪过我们吧，只是作为我们避风的港湾，他们与我们共担风雨，共享阳光，无私无畏地为我们付出他们的全部，“感动”这词岂能
32、完全形容我们的感受? 中考完毕了。那天突然不想离开学校了。那个让我狠狠地说了几百次“我不要在这”的教室竟使我在一瞬间迟疑驻足。初三，写了很多次大同小异的同学录，可离校的那天竟使我在一刹那潮湿了眼眶，心中满载感慨与惆怅 再回学校，望着专注的初一初二的学弟学妹，我竟心生羡意。噢，可能是初三的日子太让我舍不得吧。我已不能再为初三留下什么，由于它在我心里已经是无与伦比的完善了。初三，恨你怨你，可现在又想你。过去的初三，让我们长大了 推举初三英语教学心得体会范本七 在新课程理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大
33、的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说力量，培育学生学习英语的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”。为此，特制定本学期工作规划如下： 初三（x）班共有学生xx人，学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。 教师是学生学习的促进者，学习力量的培育者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进展准时适度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。 1.课前预备，备好课。 每一次备课都很仔细，遇到没有把握
34、讲好的课时马上提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改良。 2.多听课，学习有阅历教师的教学方法。 教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，还需向有丰富教学阅历的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进展争论，以了解其讲课安排的依据。 3.钻研教材，仔细备课。 仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在
35、熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应当重视教材的钻研。 在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单承受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的教师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进展沟通争论。 4.组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克制了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生
36、，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。 5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 6.喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他
37、们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关怀学生、爱惜学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会情愿接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目 7.尽量地去了解学生的心理特征。 要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中敬重他们，关怀爱护他们，准时鼓舞他们。对那些双差生，我满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓舞他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。 8.要充分利用现代教育技术，
38、利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 总之，有了目标、有了规划，我信任胜利的此岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌。 推举初三英语教学心得体会范本八 在我的记忆中，有许很多多的繁星在闪耀着。这些繁星看似一般，但都寄予了我的感受。我的记忆中有一个又大又亮的星星，正在向我“眨巴 ” 着眼睛，一扇大门正向我缓缓翻开- 我的小学和初一的生活是在福建度过的，在这些日子里，由于我拥有开朗、擅长与别人沟通的共性，没过几天，我便结交了很多朋友，并建立了深厚的友情。 在这段时间里，我和朋友们共同度过了欢乐、美妙的时间！
39、那时，我爸爸妈妈在一个工厂里工作，我便与厂里的小孩在一起玩耍，久而久之，我和他们成了形影不离的朋友。 我最要好的朋友就是张雪梅了，她是我从四年级到六年级的同窗好友，虽然在学业上她比我好，但这并没有影响我们之间的友情。当我们面临着共同的选择时-升学考试，我们相互鼓励对方。然而，她以优异的成绩被南桥中学录用，我却由于数学拖后腿，被一级达标中学拒之门外，进入了阳溪中学。尽管是这样的结局-没有考进同一所中学，也丝毫没有影响我们之间深厚的友情！进入初中后，我曾屡次想成为她一样的人，做一位品学兼优的好少年！ 然而，在初一暑假时，我要离开异乡，回到我土生土长的地方-江西。我想当她知道我要离开时，心里也很哀痛
40、吧。在我将要起程时，我有很多的话想要对她说，却说不出口。 到了启程的这一天，我们一家人很早就起了床，天还没大亮。厂里的人们还在熟睡，我不想打搅她们一家，便恋恋不舍的离开了这个布满友情的集体！ 当我坐在长途汽车上时，心里很难受。我不想离开我的朋友们，我不想离开这儿的人们，我不想离开我的同学们。我肯定会回来看你们的！ 时间一晃，我已经上初三了，在这几年里，我懊悔当时没有和她说出自己的心里话，懊悔当时临走时没有要联系方式。至今，我没有她的一点儿消息。现在你还好吗？ 我多么盼望你可以给我一些答复啊，一个字也好！ 推举初三英语教学心得体会范本九 一、复习前预备工作 1、分析学生状况复习工作能否做好，需要
41、教师和学生共同的努力，复习规划，内容，过程必需适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，取得抱负的效果。因此，我们四位英语教师分析了学生的特点。发觉我们的学生普遍存在比拟急躁的学习心理，并且许多学生比拟简单傲慢自满，对于根底学问的把握都不坚固而且比拟不屑于处理简洁的问题。所以造成的现象是优生不优，许多学生都徘徊在中等的水平，根底差的学生又比拟懒散。针对这一特点，我们打算必需首先让学生们端正思想，知道下一步应当做什么，我们和不同层次的学生沟通思想，帮忙他们熟悉到自己的缺乏之处，确定复习中第一步的行动。 2、讨论试题，留意中考信息，准时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位教师中， 2位教师是首次担当初
42、三英语教学工作，因此很有必要认真的讨论历年的中考试题，来把握中考命题的特点。近年来中考试题从学问型向力量型转变,淡化语法,注意语篇,突出交际,强调应用,表达地方特色,散发时代气息并开头进展学科之间的渗透.主要表达在： 1.通过实际情景和语境考察学生对根底学问的理解和运用 2.试题选材结合热点,注意教育性 3.试题严密联系生活,注意考察学生综合运用语言解决实际问题的力量 4.采纳开放性试题考察学生的语言实际运用力量二、复习规划俗语说：不打无预备之仗。制订复习规划目的在于避开盲目性，增加针对性，力求在有限的时间内获得最正确复习效果。 我们将复习分为三个阶段 1、基于课文内容的根底复习阶段。在这个阶
43、段，我们主要以课文单元为主复习词汇，短语，常用句型，语法学问等根底学问。 2、专项训练阶段。根据中考题型逐一集中训练。这一阶段我们预备以题型为载体，渗透做法指导。帮忙学生熟识中考题型，把握肯定的解题技巧。发觉问题，准时解决。 3、综合模拟训练阶段，综合训练、仿真模拟。预备实行课上、课下做题相结合的方式，要求学生独立仔细完成，让学生弄清错误缘由，哪块学问存在问题，查漏补缺。配以模拟训练，培育学生时间意识，良好的应试心理。三、口语复习由于4月底进展的口语考试，我们在前一段的时间里花了很大的精力，为了不影响第一阶段的复习，我们主要实行了以下措施： 1、利用好晨会时间，指导学生早读。早读内容以口语材料
44、为主。 2、从每天中午抽出一刻钟时间，组织学生结对练习，把握问答和对话，对重点词语进展小组互查。 3、利用晚自修时间，对口语薄弱的局部学生进展单独辅导。口试复习主要是以学生结对的形式完成的，我们给学生规定每天必需完成的任务，让他们结对完成，我们每天检查，对个别学生进展抽查。 四、目前复习状况目前我们已经根本完成了第一阶段的复习。这个阶段课文是复习的中心，是语音、词汇、语法学问、听说读写活动和培育听说读写力量的综合材料，是复习的主要依据。但复习课又不同于新授课，我们在课堂中特别留意培育学生自我总结、自我归纳、自主学习的力量。在复习词汇的时候，我们每天默写肯定量的单词。依据读音、拼写、同义词、反义
45、词、同音词、形近词等对单词分别整理总结，区分异同，削减使用错误。同时我们还根据词类对单词进展整理，拓展，建立词形与词义之间的联系，熟识单词的用法。在词组的总结的时候我们根据词类归纳分为名词词组，动词词组，介词词组等。列出课文中的重点词组，要求学生每天背诵默写。同时，我们还常根据某一中心词来归纳总结词组。语法复习重点是八种时态、动词不定式、被动语态，以及宾语从句、和状语从句。我们在按单元复习的同时，常通过比拟，找出异同，把各种语法工程联系起来，做到前后关联。课后我们加以有针对性地练习来稳固。每一个单元我们总结经典句型让学生们加以背诵，并要求他们在作书面表达的时候尽量运用。由于是复习，所以我们尽量做到突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，大到语法工程，小到详细的学问点，我们在复习中将他们相互联系起来，形成网络，形成系统，使学生通过复习对这些零零碎碎的学问能有比拟清楚的概念。依据第一阶段复习的状况来看，我们还将花一些时间来加强学生普遍比拟薄弱的局部。然后再预备进入其次阶段专项的复习。 五、复习中的几个点 1、词汇、阅读、听力贯穿始终，坚持每天一练。 2、准时反应，查漏补缺。 3、精讲精练，有的放矢。 4、集体备课，团结全都。