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1、 初三英语教学心得体会初中英语教学心得体会(4篇)有关初三英语教学心得体会一 *年中考在即，我将本着以英语课程标准为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为详细内容，依据国家提出的素养教育的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过争论，制订了周密的复习规划，并组内自己出中考复习课时规划，领学生进展全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写力量，进展学生的综合语言运用力量；面对全体学生，为学生全面进展奠定根底，为今后的进一步学习作好充分预备。 二、复习策略 1、系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注意双基，夯实根底（词汇，语法，句型），帮忙学生学会复习，学会考试。 2、以学
2、生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注意感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信念。 3、针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积存他们平常在各方面消失的错误，对症下药，逐题突破。要求学生娴熟地把握中考中的每一种题型的命题意图。对听力局部、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进展强化训练。 三、状况分析 人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比拟简洁，主要是词汇量的积存，简洁的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言学问方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的话题；在阅
3、读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言根底学问，以语篇为单位，清晰，连贯地进展掌握性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等根底学问，以口头的形式清晰，流利地表达自己的意思。依据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。 四、时间安排： 整个复习分三个阶段: 第一轮：时间：2.28-4.29内容：单元复习。 其次轮：时间：5.2-5.27内容：专项复习（听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。） 第三轮：时间：5.30-6.21内容：模拟考试 五、资料 1、中考课时规划 2、天利38套历
4、年真题 3、初三全体英语教师集体编排的中考课时规划 六、复习内容与要求 从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，掩盖面广，要求越来越高，越来越敏捷，不仅加强了对英语根底学问的考察，更突出了对运用学问的力量的考察。我采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地把握所学学问，考出优异的成绩。 第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理学问构造，稳固根底学问，训练根本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。由于万变不离其中，假如
5、没有最根本的词汇和语法，从何谈力量。所以我课堂上主要以教材为主，以初中毕业学业考试复习指导为辅，引导学生按教材挨次复习各单元的学问点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳学问点，并与其它学问做横向、纵向比拟，帮忙学生稳固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面准时查漏补缺，稳固好根底学问。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平常阅读时发觉的写得好的一些文章，同时注意词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的非常钟，对学生所复习的内容进展检测，课后通过初中毕业学业考试复习指导中的配
6、套练习，稳固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还预备实行一些措施来鼓励和催促学生自觉学习，比方，既每学完一局部后，进展阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同催促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。 其次轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现力量升华；在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合中考课时规划和我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进展复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的学问网络。并
7、通过中考课时规划中的专题讲解与训练来复习检测形成力量。 第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培育学生审题和解题的力量，要求学生在教师的指导下进展综合练习和模拟测试，通过学问考察与力量考察并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对学问已经有了肯定程度的把握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的预备。 总之，中考复习时间紧，任务重。不同的教师，确定有着各自不同的教学风格与复习策略。只要我们每个教师依据自己的教学进度以及自己学生的实际状况，全身心投入教学，确定目标，准时制定复习规划，加强对
8、中考各种题型的训练，并严格要求学生书写标准化，注意培优补差；同时积极引导学生树立信念，注意良好的心理素养的培育，踏踏实实地做好英语中考复习教学工作，那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中考出抱负的成绩，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务，上交一份令学校，家长，教师及学生自己满足的答卷。 有关初三英语教学心得体会二 一、复习前预备工作 1、分析学生状况复习工作能否做好，需要教师和学生共同的努力，复习规划，内容，过程必需适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，取得抱负的效果。因此，我们四位英语教师分析了学生的特点。发觉我们的学生普遍存在比拟急躁的学习心理，并且许多学生比拟简单傲慢自满，对
9、于根底学问的把握都不坚固而且比拟不屑于处理简洁的问题。所以造成的现象是优生不优，许多学生都徘徊在中等的水平，根底差的学生又比拟懒散。针对这一特点，我们打算必需首先让学生们端正思想，知道下一步应当做什么，我们和不同层次的学生沟通思想，帮忙他们熟悉到自己的缺乏之处，确定复习中第一步的行动。 2、讨论试题，留意中考信息，准时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位教师中， 2位教师是首次担当初三英语教学工作，因此很有必要认真的讨论历年的中考试题，来把握中考命题的特点。近年来中考试题从学问型向力量型转变,淡化语法,注意语篇,突出交际,强调应用,表达地方特色,散发时代气息并开头进展学科之间的渗透.主要表达在
10、： 1.通过实际情景和语境考察学生对根底学问的理解和运用 2.试题选材结合热点,注意教育性 3.试题严密联系生活,注意考察学生综合运用语言解决实际问题的力量 4.采纳开放性试题考察学生的语言实际运用力量二、复习规划俗语说：不打无预备之仗。制订复习规划目的在于避开盲目性，增加针对性，力求在有限的时间内获得最正确复习效果。 我们将复习分为三个阶段 1、基于课文内容的根底复习阶段。在这个阶段，我们主要以课文单元为主复习词汇，短语，常用句型，语法学问等根底学问。 2、专项训练阶段。根据中考题型逐一集中训练。这一阶段我们预备以题型为载体，渗透做法指导。帮忙学生熟识中考题型，把握肯定的解题技巧。发觉问题，
11、准时解决。 3、综合模拟训练阶段，综合训练、仿真模拟。预备实行课上、课下做题相结合的方式，要求学生独立仔细完成，让学生弄清错误缘由，哪块学问存在问题，查漏补缺。配以模拟训练，培育学生时间意识，良好的应试心理。三、口语复习由于4月底进展的口语考试，我们在前一段的时间里花了很大的精力，为了不影响第一阶段的复习，我们主要实行了以下措施： 1、利用好晨会时间，指导学生早读。早读内容以口语材料为主。 2、从每天中午抽出一刻钟时间，组织学生结对练习，把握问答和对话，对重点词语进展小组互查。 3、利用晚自修时间，对口语薄弱的局部学生进展单独辅导。口试复习主要是以学生结对的形式完成的，我们给学生规定每天必需完
12、成的任务，让他们结对完成，我们每天检查，对个别学生进展抽查。 四、目前复习状况目前我们已经根本完成了第一阶段的复习。这个阶段课文是复习的中心，是语音、词汇、语法学问、听说读写活动和培育听说读写力量的综合材料，是复习的主要依据。但复习课又不同于新授课，我们在课堂中特别留意培育学生自我总结、自我归纳、自主学习的力量。在复习词汇的时候，我们每天默写肯定量的单词。依据读音、拼写、同义词、反义词、同音词、形近词等对单词分别整理总结，区分异同，削减使用错误。同时我们还根据词类对单词进展整理，拓展，建立词形与词义之间的联系，熟识单词的用法。在词组的总结的时候我们根据词类归纳分为名词词组，动词词组，介词词组等
13、。列出课文中的重点词组，要求学生每天背诵默写。同时，我们还常根据某一中心词来归纳总结词组。语法复习重点是八种时态、动词不定式、被动语态，以及宾语从句、和状语从句。我们在按单元复习的同时，常通过比拟，找出异同，把各种语法工程联系起来，做到前后关联。课后我们加以有针对性地练习来稳固。每一个单元我们总结经典句型让学生们加以背诵，并要求他们在作书面表达的时候尽量运用。由于是复习，所以我们尽量做到突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，大到语法工程，小到详细的学问点，我们在复习中将他们相互联系起来，形成网络，形成系统，使学生通过复习对这些零零碎碎的学问能有比拟清楚的概念。依据第一
14、阶段复习的状况来看，我们还将花一些时间来加强学生普遍比拟薄弱的局部。然后再预备进入其次阶段专项的复习。 五、复习中的几个点 1、词汇、阅读、听力贯穿始终，坚持每天一练。 2、准时反应，查漏补缺。 3、精讲精练，有的放矢。 4、集体备课，团结全都。 有关初三英语教学心得体会三 本学期我担当初三级xx班的英语教学。由于教学阅历颇浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。现对本学期的教学状况总结如下。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关
15、重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点
16、，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 英语是一门外语，
17、对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。 由于只有英语水平提高，他们才能到达交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。由于英语的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。 英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让
18、学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进展有系统的复习，考试后进展学科总结。在中段考后的时间里，我把力气主要集中在两班的差生辅导上，以缩短差距。另外，还发觉学生的综合力量不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，简单把握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体进展有很大帮忙。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在
19、这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 有关初三英语教学心得体会四 本学期我担当九年级的英语教学工作，依据学校制定的教学工作规划，现对本学期的详细工作做如下规划： 一、指导思想： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智
20、和拓展视野; 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生状况分析 今年学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加根底性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教学措施 我依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习规划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适
21、应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的学问考出优异成绩。 第一轮复习针对学生对已学根底学问，因时间久，局部已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。这一阶段按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时应注意根底词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考察)并通过配套练习、复习检测形成力量。 在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增加复习效果。如做到：(一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完
22、一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(时间：3-4月) 其次轮复习要求突出重点，坚固把握，进展专项训练。在总揽教材，学生对根底学问把握得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次消失和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆力量。其次轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会推断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。既
23、要教学生解题要领，帮忙学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写力量的考察份量渐渐加强。.因此在复习的过程中要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的力量的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读力量的综合考察。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式消失，这说明白试题不仅要求学生把握所学的词汇和语法学问，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用力量。因此这几类题型有必要进展特地性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮
24、复习过程中应当多加练习，渐渐培育学生的写作力量，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进展写作练习。时间：5月份 第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题力量，同时要在教师指导下进展综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性的循环：学问力量学问。时间：6月份 总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高和加强力争中考取得抱负的成绩。 初三阶段的复习工作非常关键。在这种状况下，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及学
25、生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要进展分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的根底上有所提高。 四、自我提高与教科研 本学期连续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念，常常阅读教师业务书籍，自觉参与学习与培训，使自己的业务水平有所提高。阅读给教师的建议，胜利教育，人文读本等并做好学习笔记。连续执行学校的要求，.并准时做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进展反思，积极向其他教师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反应，在教研组活动中进展每次阅历沟通。积极参与学校组织的汇报课活动。 本学期连续开展课题讨论工作，.在平常的教学中，要有规划的进展德育渗透，并准时反思，做好笔记。多阅读英语教学的