《初中地理高效课堂教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中地理高效课堂教学反思.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 初中地理高效课堂教学反思 高效与和谐是课堂教学的表征，内层动力是学生学习和进展的“自主能动”，这完全依靠于教师如何去组织教学，看教师的教学理念。教师理念短板问题不解决，课改永久走不远。现在许多教师在追求所谓课堂教学技艺的精彩与精湛，其实假如没有养分深厚的教学思想的根的输出，教学技艺的花朵就会繁华落尽凋落飘落。所以，抓实课改，让教师头脑中有思想，心中有学生，是转变教学方式的根本。 2、学生。 让学生自主能动。要在教师教学方式转变后，让学生逐步从内心喜爱学习、学会学习、感受学习的乐趣。所以我们要学会“放手”“授渔”“展现”。“放手”就是要真正做到三个还给，力避做保姆，教学中不去大讲特讲，不去精雕
2、细琢，不去挖地三尺。也就是关注点不要总在自己怎么去教，而在学生怎么去学上。“授渔”就是让学生逐步学会自己去学习。这需要孩子在相对宽松的环境中去实现，在学习中实现学习的共性化，感受一点点进步中的欢乐。大量的自主性课前预习是培育学生自主学习的前提。一篇课文让学生在课前应自主学习到哪些，通过几个层面的学习根本到达什么程度，遇到有深度的问题怎么办等等。假如学生能日常化地去做，坚持去做，他的自学力量会呈几何级增长。“展现”环节需要教师细心设计一些求质性的问题，引导学生沟通、碰撞、展现。这个过程很重要，教师的.提升更重要。如何说得少说在点子上，这才是看教师力量的时候。 3、教学治理者。 要关注教育的本质，营造大环境。不跟风，不追浮名，不舍本求末，不看细枝末节。真正去事务化，工作教研化。心中有大教育、大规划，关注教学主要关注两点，即教师的进展和学生的进展。我们的工作是指路、伴行、搭台、评价。 【初中地理高效课堂教学反思】