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1、 初中数学总复习教学反思例文 在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进展了反思，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉，初中数学总复习教学反思。 一、复习中不断总结 立足教材，理清概念，夯实根底，学生通过复习，应娴熟把握概率与统计的根本学问、根本技能和根本方法. 要突出统计思想，用样本估量总体是统计的根本思想，在复习中要使学生更多的时机接触这一思想，使学生对抽样的必要性、样本的”代表性、用样本估量总体的可行性，以及对不同的抽样所得结果的不确定性有更多的体会. 统计与现实生活、科学领域的联系是特别严密的，教学中应特殊留意将统计的学习与实际问题亲密结合，选择典型的、布满趣
2、味性和富有时代气息的现实问题作为例子，使学生在解决问题的过程中，学习数据处理方法，理解统计的概念和原理，培育学生的统计观念. 突出概率建模思想，对概率的计算问题，可以把不同背景下的各类问题加以变通，查找他们之间是否存在一样的数学本质，对一样的一类问题，我们可以用一个概率模型来解决.这样也能对学生思维的敏捷性、缜密性和开放性加以锤炼. 加强用列表法和树状图求解决简洁大事的概率的复习，渗透分类争论思想. 二、复习中要“用活”教材，和资料。 三、复习反思，或称为“反思性复习”。 是指教师在复习实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观看、回忆、诊断、自我监控等方式，或赐予确定、支持与强化，或赐予否认、思考与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升复习的合理性，提高复习效率。 教师要依据学生的反应信息，反思“为什么会消失这样的问题，我如何调整复习规划，实行怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织复习，确保复习过程沿着最正确的轨道运行。 【初中数学总复习教学反思例文】