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1、 初中英语复习课教学反思 这节课书上的内容看起来不是许多，但所复习的是初中阶段比拟重要的两个语法点： 我试图通过中考题型，从听说入手，促英语写作水平的提高；在听说读写四个方面对学生进展大量的训练，以到达娴熟把握语言学问，能在真实的语境中用英语做事的力量。由于本堂课书面练习比拟多，为避开枯燥无味，我特意在课前增加听力的训练，让学生通过听来用英语交谈，在谈论当中，相宜引入重点句式，在不知不觉中把握语言学问；并且在最终设计了一个说和写的练习，让学生们分组来描述一个所熟识的人或物，让站在讲台前的学生来猜，哪一组讲的句子最多就是成功者。这不仅是稳固所学学问的最好时机，也是培育学生合作精神的大好时机。最终
2、让每个学生动笔每人写个描写人或物的谜语给别的同学猜。如课堂不能完成，就做作业，留在下节课再猜。这两项活动设计的目的是为了贴近学生的实际，吸引他们的兴趣鼓舞更多的.人参加到课堂教学活动中来，提高课堂教学效率。 教后感： 一节好课不在于教师讲得如何精彩，关键在于学生是否能积极参加课堂活动，成为学习的仆人。因此这节课我首先设计了一个听的训练。让学生通过听一篇短文来告知我他从中得到了什么，可以是复述，也可以是拓展；学生依据自己的英语水平进展答复。这是一个比拟难的练习，原文是我班一个刚参与盼望之星全国总决赛的同学的演讲稿，我盼望通过此活动，带动那些成绩好的学生，让他们在真实的情景中主动的实践，体验和探究，来完成任务，提高语言表达和综合运用力量。这也是一个循环练习，从这期开头，我每天都让一组学生在听完一段短文或者看一幅图或是一句谚语后，轮番谈出自己的所听所感，最终再喊一个学生归纳总结，以此提高全体学生的听力水平，扩展他们的词汇和口头表达力量。 【初中英语复习课教学反思】