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1、初中英语宾语从句复习课的教学反思宾语从句复习课的反思重庆市松树桥中学刘常伟宾语从句是学校英语最重要的语法之一，也是中考的主要考点，所以我细心设计了这节课来复习这一语法项目。下面我把这节课的设计理念及一些想法说出来与大家共享。本节课是通过轻松导入、学问梳理、力量提升和挑战中考四个环节来进行的。首先第一环节中，我设计了几个宾语从句让同学大声朗读， 这样同学对本节课要复习的内容就一目了然，并且用大声朗读的方式能增加同学的自信，同时也调动了同学学习的乐观性。在其次个环节里，首先把一些包含宾语从句的例句作为探究材料, 让同学去梳理宾语从句的三个要点以及宾语从句的否定前移和转化。这三个要点同学必须牢牢把握
2、，由于只有这样才会做有关宾语从句的题，其中要点 二宾语从句语序和要点三宾语从句的时态是历年中考易考点，所 以作为重点来复习从导学案设计篇幅和所用时间上侧重这两个要点体现重点突出的原则。在这 其中设计了两个探究性的问题让同学自己去解决，这两个问题可以说是宾语从 句的难点问题，同学通过自己思索及小组争论的形式获得答案。其次个环节是本 节课的中心环节，同学通过本环节既能很好地把握宾语从句相关考点，同时也 熬炼了他们的开拓思维力量和自主解决问题的力量，并充分显示了小组合作的 力气。在这之后给同学设计了一个写作环节，同学的力量在这里得到 了提升。另外通过展现部分同学的写作成果，达到了同学之间相互学习、取长 补短的目的。在本堂课最终，我选择了十个有意义的选择题，让同学在规定的时间内完成，并 评分，用此方法让同学检测本节课的学习效果。十个选择题都是 13年的中考题，目的是让同学亲近中考、挑战中考。总的来说，整堂课都是在老师引导、同学自主学习、探究的形 式下进行的，充分体现了同学在课堂中的主体地位，和同学思维训练高密化的原则。达到了预期的教学效果。不足之处还请大家加以指导，让我不断提身。