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1、 初中美术七年级下册第三单元第3课喜悦与收获教案范文初中美术七年级下册第三单元第3课 喜悦与收获优秀教案范文 教学目标 学问与力量：通过对运动会竞赛情景和颁奖活动图片的观赏，让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神。 过程与方法：通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培育初步的创意设计和制作技术意识。 情感态度价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的根本方法和要求，培育学生严谨、急躁、工整、精细的制作态度。 教学重点： 观赏奖牌、奖杯、学习并了解奖牌奖杯的文化内涵、外形、材质、图案、挂绳等根底学问。 教学难点： 通过观赏奖牌、奖杯会设计并制作奖
2、牌、奖杯。 教具预备： 多媒体课件、学校校园文化、学校运动会相关图文资料 课时安排 1课时 教学导入 播放中国网球运发动李娜获奖视频，共享李娜获奖的瞬间。 请同学们尝试着描述得奖时的心情、状态，会有什么样的表现?同时PPT展现奥斯卡及金熊奖。 （学生描述，教师鼓舞） 提醒课题喜悦与收获 讲授新课 播放世界杯总决赛获奖片段，并展现大力神杯的奖杯形象。 提问：大力神杯由哪几局部组成，有什么样的造型特点? 学生答复，教师小结： 由杯身和杯座组成（同时展现百花奖、金鸡奖、奥斯卡奖杯设计）。 从基座上延长出的几条曲线呈螺旋状向上伸展，始终连接到顶部的地球造型。作为雕像主体的两名运发动的形态设计充分呈现那
3、令人感动万分的成功瞬间。 图片展现北京奥运会奖牌。 提问：奖牌由哪几局部构成?北京奥运会奖牌有什么样的文化内涵? 学生答复，教师小结： 牌一般由绶带和牌面两局部构成。奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案。北京奥运会奖牌反面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，反面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。北京奥运会奖牌中国特色深厚，和谐地将中国文化与奥林匹克精神结合在一起。 是一种崇高的荣誉和礼赞。 观赏历届奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路。 提问：为什么历届奥运会奖牌的造型设计各不一样? 学生思索并答复，教师小结： 奖牌的设计与国家、民族、地域有着肯定的关系，表达着不同的文化内涵。 设计实践 以小组为单位，为我们的校园运动会设计奖牌和奖杯，并说明设计意图。 作品展评 选择优秀的作品进展展现，教师评价，生生互评。 五、教学总结 奖杯奖牌代表着喜悦与收获，更代表着新的征程，通过我们今日的学习，我想同学们既了解到了如何去设计一件奖牌、一座奖杯，我更期盼同学们用积极热忱的心态去探究那些未知的世界。(.Wk114.Cn 转载请注明 )