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1、 初三历史知识点总结中考重点 第十课“秦王扫六合” 一、秦统一六国和中心集权统治的建立 1.灭六国时间：从公元前230年至前221年，秦王嬴政间续灭掉六国。 2.秦朝建立：前221年，建立起我国历第一个统一的中心集权的封建国家秦朝，定都咸阳。 3.中心集权统治的建立 (1)目的：为了加强统治创立了封建主义的中心集权制度。 (2)统治者是皇帝，中心设丞相，太尉，御史大夫分管行政、军事和监察 (3)地方推行郡县制度。(县制起源于商鞅变法，始终沿用到今日) 二、秦朝稳固统一的（措施） 1.政治上：建立起我国历第一个统一的中心集权的封建国家 2.经济上：统一货币(统一使用圆开方孔铜钱)、度量衡。 3.
2、文化上：统一文字(把小篆作为全国规（范文）字) 4.思想上：焚书坑儒。 5.军事上：还击匈奴，北筑长城(西起临洮，东到辽东)。南凿灵渠，开发南疆。 6.秦统一后在地方上推行郡县制度。 第十二课大一统的汉朝 1.汉武帝的大一统详细措施： (1)政治上：汉武帝承受主父偃的建议，公布“推恩令”，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，减弱了诸侯国的力气; (2)思想上：承受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建社会的正统思想，儒家思想在中国古代的统治地位由此确立。 (3)军事上：对匈奴绽开屡次大规模的还击战，根本解除匈奴对北部边郡的威逼。 (4)经济上：将铸币权和盐铁经营权收归
3、中心，统一铸造五铢钱。 第十五课汉通西域和丝绸之路 一、张骞通西域 1.西域位置：西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今日新疆地区和更远的地方。 2.张骞两次通西域： (1)公元前138年，张骞第一次出访西域。(目的：联络大月氏人夹击匈奴) (2)公元前119年，张骞其次次出访西域。(目的：加强与西域各国的友好交往) 3.西域都护的设置：公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。从今，今新疆地区开头隶属于中心政府管辖，成为我国不行分割的一局部。 4.丝绸之路：从长安通过河西走廊、今新疆地区，往西亚，再往欧洲，这条沟通中西交通的陆上要道就是历的丝绸之路。作用：丝绸之路的开拓，有力的
4、促进东西方经济、文化沟通，对促进汉朝的兴盛产生积极的作用。 第十六课兴盛的秦汉文化(一) 1.目前世界上已知的最早的纸消失在西汉早期。 2.东汉改良造纸术的重要历史人物是蔡伦。意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。造纸术的创造是我国人民对世界文化的巨大奉献。 3.东汉时期的张衡制造的地动仪。作用：测定地震的方向。是世界公认的最早的地震仪器。 4.东汉华佗最早制成了“麻沸散”，是世界医学的创举。主要着作五禽戏。 5.东汉末年的张仲景着伤寒杂病论。书中阐述中医理论和治病原则。他医德高尚，医术高超，后世尊称他为“医圣”。 第十七课兴盛的秦汉文化(二) 1.佛教起源于古印度，西汉末年(
5、公元前1世纪末)传入我国中原地区(张骞通西域后，佛教沿丝绸之路逐步传到中国)。东汉时期在我国得到广泛传播。 2.道教是我国土生土长的宗教，东汉时期，道教在民间兴起。 3.司马迁是我国古代宏大的史学家，他生活在西汉汉武帝时代。着有史记，史记记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。 4.秦汉时期的雕塑艺术水平很高，它的出色代表是轰动世界的秦始皇陵兵马俑。 初三历史学问点总结中考重点 第六课春秋战国的纷争 一、春秋争霸 1.公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。 2.齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，进展生产;同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王
6、攘夷”为号令，逐步成为春秋第一霸主。 3.公元前7世纪后期，晋楚双方城濮大战后晋文公成为中原霸主。百年后，楚庄王做了中原霸主。 二、战国七雄 1.战国七雄按东南西北到中间的挨次排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。 2.发生于公元前260年，秦、赵之间打算性战役是长平之战。长平之战使东方六国再也无力抵抗秦国。 第七课大变革的时代 一、铁农具和牛耕的使用 1.春秋时期是我国奴隶制度瓦解时期，战国时期是我国封建制度的形成时期。 2.我国农业进展的一次革命是指牛耕。牛耕：最迟春秋末年使用，战国推广。铁农具：春秋消失，战国推广。 二、的都江堰 战国时期，李冰为秦国修建的都江堰是举世着名的防洪浇灌工程。成都
7、平原成为“天府之国”。 三、商鞅变法 1.时间、地点：公元前356年，秦国。 2.内容：国家成认土地私有，允许自由买卖。嘉奖耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役;依据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。 3.作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到了进展，军队战斗力不断增加，进展成为战国后期最富强的封建国家。 第八课中华文化的勃兴(一) 1.我国有文字可考的历史，从商朝开头。 2.商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字，称为“甲骨文”。 第九课中华文化的勃兴(二) 1.孔子是春秋晚期人，其言论记录在论语中，他提出“仁”的学说，主见“爱人”，“为政以德”，（教育）
8、上提出：因材施教，温故而知新，老狡猾实的（学习态度）。论语由孔子弟子整理编写。 2.老子是春秋晚期人，其学说记录在道德经中，他认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。道德经由战国时期道家学派整理而成。 3.墨子是战国时期人，主见“兼爱”、“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义战斗。 4.孟子是战国人，认为“春秋无义战”，反对一切战斗。主见“仁政”治国，轻徭薄赋，强调爱护环境。5.韩非是战国末期人，主见改革，反对空谈仁义，提倡法制。 6.孙武是春秋晚期人，着有孙子兵法一书，其军事思想是：“知彼知己，百战不殆。” 初三历史学问点总结中考重点 第一课祖国境内的远古居民 一、我国最早的人类
9、 1.我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170万年。 2.人和动物的根本区分是会不会制造工具。 二、北京人 北京人距今约70-20万年，保存猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。 第三课华夏之祖 一、华夏之祖黄帝和炎帝，人文初祖黄帝 二、尧舜禹的“禅让” 1.夏朝的建立，标志着奴隶制度开头了。我国奴隶社会开头于公元前21世纪。 2.约公元前2070年，禹建（立夏）朝，是我国历第一个王朝。夏朝的建立,标志着我国早期国家的建立。 第四课夏、商、西周的兴亡 一、夏朝的兴衰 1.禹死后，把王位传给他的儿子启，使世袭制度代替禅让制，“家天下”取代了“公天下”。 2.约公元前16
10、00年，汤战胜桀，夏灭商建。公元前1046年，商、周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历叫西周。 二、西周的分封制 1.目的：为了稳固统治，西周实行分封制。 2.内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必需听从周天子的命令，向天子交纳贡品，平常镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 3.作用：开发了遥远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 第五课绚烂的青铜文明 1.在原始社会末期，我国已经消失了青铜器。商朝是我国青铜文化的绚烂时期。的青铜器有司母戊鼎(造型宏伟)和四羊方尊(造型精致)。 2.与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世着名的“三星堆”文化。那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士的瞩目。