关于高一学习计划模板六篇.docx

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1、 关于高一学习计划模板六篇高一学习规划 篇1 古语有云“凡事预则立你，不预则废”。对于处于高中阶段的高一的学生来说，预，即是提前规划，提早做预备。 高一的同学们经过坚持不懈的努力和拼搏，顺当地完成了初中的学业，完成了人生的又一次转折，成为一名高中学生。与初中相比，高中的学习有一些新的特点：一、学问量大;二、学科内容深，学科学问的抽象概括性强，需要把握大量的科学概念、公式、定理、定律;三、综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科学问。高中生每天要学的内容许多，假如不分先后挨次和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，原来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习规划，每天运用规划

2、促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，削减时间铺张。 每个同学的详细状况不同，学习规划也应当因人而异，但在制定规划时应留意以下几点： 首先是黄金时间来记忆。同学们应当抓住记忆效果最正确的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：007：00头脑糊涂，记忆效果比拟好，上午、下午都有课程安排学习比拟紧急，中午休息3050分钟可以缓解疲惫，以便下午有充足的精力学习。而每天假如不能保证78小时睡眠，记忆效果也会降低。 然后，要敬重自己生物钟。由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最正确感觉也往往不尽一样。有的人的学习最正确时间在上午，有的人在下午，还有的

3、同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最正确学习时段之后，根据它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最正确感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。 第三，学习要有时间限制。为了提高效率，在制定规划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定精确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使留意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一局部时，都有一种轻松感、愉悦感，会更布满信念地复习下去。 第四，对比规划反省。规划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应马上在次日加倍补上。如：反省自己，当天的规划完成了没有，明天先干什么?再干什么?假如完成的好

4、时可嘉奖自己一次;假如完成的不好时可惩处自己一次。这样做，既有约束力又有可*作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应当依据自己的学习状况，对规划做出进一步完善，使其更好地促进学习。 最终，要公开学习规划。少数高中生缺乏自我约束力量，这样的同学在制定学习规划后，最好向家长、教师或者同学宣布。这样做一方面会起到监视作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，立刻就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没长进了”，因此就能坚持究竟，“无论如何，肯定要坚持实行自己的规划”。 高一学习规划 篇2 高一的学习规划 与初中相比，高中的学习有一些新的特点：学问量大；学科内容深，学科学问的抽象概

5、括性强，需要把握大量的科学概念、公式、定理、定律；综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科学问。 高中生每天要学的内容许多，假如不分先后挨次和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，原来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习规划，每天运用规划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，削减时间铺张。 每个同学的详细状况不同，学习规划也应当因人而异，但在制定规划时应留意以下几点： 黄金时间来记忆 同学们应当抓住记忆效果最正确的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：007：00头脑糊涂，记忆效果比拟好，上午、下午都有课程安排学习比拟紧急，中午休息

6、3050分钟可以缓解疲惫，以便下午有 充足的精力学习。而每天假如不能保证78小时睡眠，记忆效果也会降低。 敬重自己生物钟 由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最正确感觉也往往不尽一样。有的人的学习最正确时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最正确学习时段之后，根据它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最正确感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。 学习要有时间限制 为了提高效率，在制定规划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定精确率。这种目标明确，有压力的”学习，可以使留意力高度集中，提高复

7、习效率。同时，每学习完一局部时，都有一种轻松感、愉悦感，会更布满信念地复习下去。 对比规划反省 规划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应马上在次日加倍补上。如： 反省自己，当天的规划完成了没有，明天先干什么？再干什么？假如完成的好时可嘉奖自己一次；假如完成的不好时可惩处自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应当依据自己的学习状况，对规划做出进一步完善，使其更好地促进学习。 公开学习规划 少数高中生缺乏自我约束力量，这样的同学在制定学习规划后，最好向家长、教师或者同学宣布。这样做一方面会起到监视作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，立

8、刻就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没长进了”，因此就能坚持究竟，“无论如何，肯定要坚持实行自己的规划”。 高中生应当养成的十大学习习惯 高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪慧在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、掩盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、 笔记等等都是必不行少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培育，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。 1、仔细预习的习惯 许多同学只重视课堂上仔细听讲，课后完成作业，而无视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的缘由不是由于没有时间，而是由于没有熟悉到期预习

9、的重要性。 那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的学问障碍，提高听课效果；还能够复习、稳固已学的学问，最重要的是能进展学生的自学力量，削减对教师的依靠，增加独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，转变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的也许内容与前面已学的学问框架；找出本章或本课内容与前面已学学问的联系，找出所 需的旧学问，并补习此时的学问；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。 2、用心听课的习惯 假如课前没有一个“必需当堂把握”的决心，会直接影响到听讲的效果，假如在每节课前，学生都能自觉要求自

10、己“必需当堂把握”，那么上课的效率肯定会大大提高。 实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果铺张了上课的珍贵时间，增加了课下的学习负担，这也许正是一局部学生学习负担的重要缘由。 集中留意力听课是特别重要的，心理学告知我们留意是心理活动对肯定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。留意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；留意的集中性，可使事物在人脑中获得清楚和深刻的反映。正由于留意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，留意具有选择、保持以及对活动的调整和监视的功能。

11、思路就是思索问题的线索。上课听讲肯定要理清思路。要把教师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理 高一学习规划 篇3 在本学期里，我肯定要在语文学习上有所成就，成为全校前3名，所以我给自己制定了一套很好的规划： 一、仔细听讲，不搞小动作 二、积极回答下列问题 三、做好课前预习课后复习 四、做好教师们交代的任务和作业，不得马虎。 这就是我自己制定的学习规划，我信任我自己的学习规划肯定会给我带来好的成绩，我肯定会把各科做好的。 高一学习规划 篇4 进入高中,学习任务将比初中艰难得多,而高一又是特别重要的,所以要理清思路,对高一的学习做一个规划。 我认为仔细听讲很重要,要让思维与教师同步，将课上

12、内容完全消化。书上的内容是根底，但仅仅局限于书本是远远不够的。在根底上,可以选择适合自己的课外练习，做一个稳固和提升。最好建立一本错题集,将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目准时记录下来,更便利复习时查看。 我认为,学习中很重要的一点就是要找到适合自己的学习方法,以提高自己的学习效率，固然前提是仔细对待学习,有急躁，还要科学安排时间。这些都是很重要的。 在新学期里,我们还要学会合理安排学习,消遣,休息的时间,要把每一点一滴珍贵的时间都抓紧。做好预习,复习工作，并且要与学习进度全都。 我的理科较为薄弱，理科重在理解，在新学期的学习中，我必需要认真听讲，理解教师所讲内容。假如有课上没能想明白的，要

13、在下课后准时询问教师或同学。课后在做一些根底的习题，稳固课上内容。之后可以再适中选一些提升题练习一下。 对于文科，要准时背诵需要记忆的内容，最好在理解的根底上背诵。 找到适合自己的学习方法后，要制定合理的规划，安排学习与休息时间。最好是隔一段固定的时间就对自己的学习状况作一个总结，然后依据实际状况制定相应的规划。 我要确定学习的目标,努力学习的方向就是我的目标,正确的学习目标更能催人奋进反之。没有目标的学习,就没有前进的方向。 以上是最根本的学习要求,但想完全做到也是有肯定的难度的。要时刻提示自己，并珍惜教师、家长的每一句教导，谨记在心。对于自己的一点点进步，不能傲慢，对于自己的退步，更不行以

14、气馁，而是应当仔细总结缘由，分析上一段时间的学习状况，找到问题所在，重新制定更适宜更严密的规划，并付出更多的努力。 我想，假如能够做到以上这些规划，高中的学习肯定会变得井井有条，生活也会变得脉络清楚。只要努力、勤奋，就可以谱写出属于新自己的一个辉煌的高中。 高一学习规划 篇5 1.课前(预习): 1.学习新单词，把握形、音、义、类、并进展联想记忆; 2.对新课文难点，疑点赐予标示(词、句、段); 3.了解单元话题相关的背景学问; 4.尝试归纳各单元语法的根本用法和规章. 2.课中: 1. 用心听讲;勤于思索; 2.仔细记笔记(应视重要与否来记，如记重要的搭配、重要句型、词语辨析等); 3.积极

15、参加课堂活动，如举手提问、答问、合作争论、发言等. 3.课后(复习): 1.复习当天或单元所学内容(如看或整理笔记，对自己的难点和易错点做特别标记并保证 “回头率”、摘录课本或课外美丽的词、句、段落等);擅长总结、反思(所学学问;存在的问题及难点;应如何改良和解决); 2.完成当天的家庭作业;并依据自己实际水平和弱项有规划地补充适当难度的练习(可分阶段侧重); 3.建立错题库(将练习或测试中的错题进展整理，收录到错题库中并就一两道题目进展深刻反思并分析错因和对策); 4.自觉改正写作中的错误，并收集易错、常错词、句; 5.用文件夹或文件袋有条理地整理和保藏练习以及测试卷. 4.早读/晚读: 1

16、.大声朗读课文(正确+流利);记忆或听写单词、词组和根本句型; 2.朗读或背诵美丽文句、文段;(可以读写结合) 3.自觉协作教师完成听力练习，听后阅读听错局部的相关内容材料，找出命题角度和难题的设题特点(20xx年开头是新题型，听说结合); 4.读英文报纸的新闻等. 5.测试前: 明白考试目的，知道考试范围内容及要求，做好心理、学问及物质的预备。 6.测试中: 镇静应试，胆大心细，仔细审题，先易后难，标准答题，不放过任何一个细节。要有抢分意识，检查时要从赋分大的题目着手，书面表达尤其不能放过。 7.测试后: 1.冷静总结、反思本次考试胜利或失败的缘由，找出优势和缺乏(从学问把握、答题技巧、应试

17、技巧、答题标准等方面入手); 2.做好错题更正、收集、归类整理工作; 3.整理、改良下一阶段的学习规划及学习方法. 8.周末: 1.梳理当周所学的学问、进展复习; 2.对自己本周的学习表现进展评价(精神状态、学习态度、学习方法、学习成效)，并进展阶段规划调整与改良; 3.仿写一篇较高质量的作文并加以朗读; 4.完成3-5篇英语课外阅读文章; 5.有空练好英语书法。 必备本子: 1.听写本 2.作文本(2本) 3.错题收集本 4.词句、文段摘录本(读书笔记本) 5.课堂笔记本 6.练字本 7.翻译本 高一学习规划 篇6 从初中进入高中学习是一个新的转折点，同学们必需采纳不同的方法来学习。初中阶段

18、主要重视英语学问和语法的学习，而高中阶段则侧重培育阅读力量，需要同学们把学到的学问敏捷运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析推断力量、规律思维力量和语言运用力量。所以在学习过程中不能死抠句子、死记语法，而要在交际用语、习惯搭配及语言的多变方面多下功夫。同时还要讲究学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，从一开头就养成一个良好的学习习惯，使自己布满信念，学好英语。 高中英语教学大纲规定了要求把握的日常交际功能工程共41个。这些交际用语分别在初、高中教材各个单元的对话中间续消失。本单元为初中学生进入高中后学习的第一个单元，教材在对日常用语的安排上，由已学的交际用语引出新的对话。如怎样介绍新朋友，

19、完毕谈话告辞时的用语以及如何托付他人转达问候的几种表达方法等。这些句子都是英美人在日常生活中使用频率较高的用语，也是考察的热点。 近年来的英语高考试题在命题指导思想上转变了传统的以考察学问为主题，确立“以力量立意“的命题思想，从而转变了过去重语法轻交际的倾向，加强了对外语交际力量的考察。教学大纲明文规定了考察交际用语的形式包括笔试，口试及听力测试，这就预示着今后将在听力测试题型中增加对交际力量的考察，盼望同学们在学习中留意情景交际用语的把握与使用。 要提高听说力量，正确的态度是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切时机多听多说，并持之以恒。 那么怎样才能到达这一目标? 同学们必

20、需具有自觉实践的意识，抓住一切时机多听多说，在实践中不断修正错误，并持之以恒，水平才能提高。时机在哪里?不仅在课内，而且在课外。课内是根底，课外天地更宽广。同学们要积极参加教师组织的听说活动，不但要认真听英语录音带和教师说的英语，而且还要认真听其他同学说的英语。听懂之后必有反响，要主动表达自己的观点。肯定不要怕说错而闭口不言。正确的态度应当是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，决不要未开口而先担忧。课堂教学的现代化设备(电化教具和电脑多媒体)也要用足用好。 再来看课外英语听说学习的环境和条件。播送、电视、互联网、录音带、录像带、CD、VCD、原版电影，各类英语演讲竞赛和夏令营等活动，

21、英语学习的素材不一而足。同学们在条件许可的状况下，应强化自身四周的听说气氛。 另外多看课外读物也不失为一种好方法。阅读的好处是扩大学问面，增加词汇量，提高理解力，稳固词汇和语法构造，同时还有力地推动听说写力量。真正意义上的课外阅读与做试卷时看几个段落和短篇是两回事。前者是一种泛读，一种休闲式的观赏，一种大多数状况下效果更好的无意学习。 这里建议你去书店选购适合自己水平的简易读物。怎样才算适合自己的水平?一般说来，自己粗看几页能知大意的书，便称得上适合自己水平，其中固然有生词和新的构造，但这不要紧，跳一跳，便能摘下果子，这反而能激发奇怪心，提快乐趣，增加理解力量。阅读之后作些摘记，留下一些新词汇、新句型和信息，作为自己实践的脚印，供日后再学习。自己动了手，记忆更坚固。 顺便说一下词汇难记的老大难问题。记不住词汇，其实是词汇的复现率不够，而光死背单词，又太枯燥，费时效果差。词汇记忆难是事实，记忆词汇有很多方法，但多阅读，在阅读中稳固词汇的识记不失为一个好方法。书面表达的根底是口头表达，其实质是用英语思维的力量。其中词汇和句型是必要条件，语法学问是重要条件，这些条件的积存靠的是长期听、说和阅读实践的运作。 【关于高一学习规划模板六篇】