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1、 养成学习的好习惯心得体会MicrosoftWord文档 养成学习的好习惯心得体会 Microsoft Word 文档 培育学生倾听的好习惯 一、用心听别人讲话是一种良好的习惯，也是猎取信息的必要手段，教学时可以根据：教给听的方法，培育听的习惯，训练听的力量三步进展。 对于一年级学生，可以先从教给听的方法入手。要求学生既要学会倾听教师讲课又要学会倾听同学发言。听时，要做好积极地心理预备，把留意力指向要讨论或探讨的问题，先独立想一想自己对这个问题的看法，再虚心倾听别人的意见，逐步学会记住他人发言的要点，并用语言信号和非语言信号作积极的信息沟通。听时要求学生目光凝视对方，用点头、微笑、摇头等非语言
2、信号表示自己在听；用“我明白了”、“我同意你的看法”、“教师，请您把*再讲一遍好吗？”等语言信号说明自己的听的结果。渐渐地学生就会到达听懂、听出要点的要求，实现“会听”的目标。 二、培育的过程方式可以按“认知指导”、“行为演练”、“典范示范”、“情感体验”的步骤进展课堂常规训练。1、依据低年级学生的心理特点，采纳他们喜闻乐见的歌谣形式表达教师对他们的期望，如：“定睛看，侧耳听”；“小耳朵，听认真”。对他们进展认知指导，使他们自觉开心地去朝着我期望的方向去努力。2、培育学生良好习惯的最正确方式就是为学生供应典范，让学生仿照。可以用设立“声音嘹亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”。
3、三、对学生用心听讲习惯的培育，实际上是对学生留意力的培育。现代心理学证明，留意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于留意力分散的学生。小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，有意留意保持时间短。针对这些特点，培育学生用心听讲的习惯，除了正常的课堂学习常规的教育与训练外，应当比拟留意以下几个方面：1、教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生仔细听讲的兴奋点。2、让学生有尽可能多的回答下列问题的时机，促使他们始终处于积极主动的学习状态。3、留意动静搭配，调整学生听讲心情。 培育倾听的习惯心得体会 祥和小学黄雪文课堂教学中，师生、生生之间的沟通大多是通过“听”、“说”来完成的。良好的听说习惯可以使学 生在
4、争论中形成有效的互动，并保证他们从这种互动中获益。在教学中,往往会消失这样的状况：上课时教师说一个学生感兴趣的话题，他们纷纷举手，高叫“我来、我来”,没叫到发言的同学，就很懊丧地放下手，根本不听同伴在说什么，当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷到：“错了，错了”有些同学当他们答复了某一问题，得到教师的嘉奖以后，就以为大功告成，后面的学习活动就不那么积极参加了。当教师讲得津津有味时，学生却在旁若无人地干着自己的事 班级消失了这样的问题以后我就在班会课或活动课上，我抓住时机教育学生：倾听是对说话人的敬重，是有礼貌的表现，是一种美德，更是一种力量。良好的倾听习惯是有效学习的保证
5、。假如没有倾听的好习惯，我们就不能汲取别人思想中的精华，就不能使我们的思路更开阔，思维更敏捷。这样，经常讲这些对他们来说比拟理论的东西，讲过好几遍也没什么改观。 于是，采纳“角色转换法”来教育学生仔细倾听。一次晨会课上，我以“抱负”为主题，让学生谈谈长大了想做什么。此时的学生心情高涨，课堂气氛活泼，每位小朋友都积极发言。但一位学生站起来发言的时候，其他学生照旧举手，而且举得很高，眼睛凝视着我，盼望我叫他，这时的他们已经无心去听发言的那位小朋友了。于是，我叫了一位学生，问：“你听到刚刚那位小朋友说的是什么吗？”“没有。”“你想让全班小朋友都知道你的抱负吗？”“想！”“假如你在告知大家你的抱负的时
6、候，其他小朋友都不听你说，你会有什么感受？”“嗯，嗯，我会不快乐。”“那你没听刚刚的小朋友说，她也会不快乐的呀！”他边笑，边点了点头。抓住这个时机，我就教育学生：自己讲话的时候盼望其他小朋友能仔细听，那么别人讲的时候自己也要仔细倾听，仔细倾听别人说话是对别人的敬重，是一种美德，说明你是个懂礼貌的好孩子。 想让孩子养成良好的倾听习惯，我用转述的方法进展训练，效果很好。“倾听”有两层意思，一是听教师讲课要专心，二是用心听其他小朋友的发言。所以在本学期一个多月的教学中，我留意让学生转述其他小朋友的发言或我的一两句话。这样，转述别人的观点，一方面能抓住别人讲话的精华，另一方面能了解学生听课的用心程度，
7、还能有效培育学生的倾听习惯，提高学生的语言表达力量。 教师的准时鼓舞和评价也是保证孩子们倾听的好方法。小学生的心情颜色很浓，特殊是低年级的学生，经常由于兴奋，不听同学发言而大声说话。这时，我就立刻对那些能倾听别人发言并积极举手或回答下列问题的学生赐予表扬：“瞧，XXX今日听得多仔细呀！”“大家看，XXX不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”“XXX真厉害，一下子就能听出同学发言的主要意思。”这样，既表扬了仔细听的学生，又给其他同学指明白努力的方向。这一点本人深受体会。 黄雪文201*-5- 扩展阅读：培育小学生良好学习习惯的心得体会 培育小学生良好学习习惯的心得体会 儿子上小学已
8、经一个月了，在这一个月里，作为家长可以说是每天都在担忧和困惑中度过，担忧孩子如何才能尽快适应小学的学习和生活，尽快成长为一名优秀的小学生；困惑的是如何转变和适应小学生家长的角色，更好地协作教师早日把孩子引导到正确学习和成长的“正轨”上来。 众所周知，好习惯成就好人生，让孩子在学习和生活中养成好习惯始终是教师和家长共同努力的目标，下面我就孩子良好学习习惯的培育，在这里简洁沟通一下本人的心得体会。 一、培育孩子良好的阅读习惯 讨论说明，精彩的孩子都来自有着深厚学习气氛的家庭。正如前苏联教育家马卡连柯所说：“不读书的家庭，就是精神上残缺的家庭。” 在日常生活中，我特别注意对儿子阅读习惯的培育。自儿子
9、一岁多开头，就开头买婴儿画报、幼儿画报、东方娃娃等儿童期刊读物，每天睡前读给他听，到儿子两三岁的时候，由于男孩天性使然，儿子渐渐表现出对西游记、哪咤闹海、葫芦七兄弟等神话故事的宠爱之情，每天都要缠着读给他听，对其中的故事情节和内容总是津津乐道，看到儿子兴趣深厚，我开头渐渐引导他说给妈妈听，没想到 他拿着书一边翻一边讲给我听，竟然把一本故事书的内容从头到尾全都复述出来了。 不知不觉，儿子渐渐爱上了看书和听妈妈讲故事，出门的时候看到与听过的故事情节相关联的情景都会兴奋不已，随口就能说出某些曾经读过的词汇和成语，到书店看书、买书更是常常的事了。这种习惯现在已经进展成了一种稳定的生活方式，儿子主动和我
10、商定，每天睡前半小时都是和妈妈共同阅读的“亲子时间”，尽管儿子现在还不能自主阅读，但既然儿子喜爱，我也就乐于承受了，对于他喜爱的故事读的更是不计其数，儿子有时戏称我说：“妈妈是我的免费复读机，”间或我有偷懒不想读的时候儿子还会说：“好书要读一百遍，你懂吗？” 为了让儿子在上小学之前尽快熟识和适应小学的学习和生活节奏，我买来了直映识字教材，和儿子一起商定了学习规划，大约用了半年的时间，儿子的识字量到达了1000字左右，识字量增加了以后，我有意给儿子借阅了一些介于绘本书和纯文字书之间的“桥梁书”，每天读给他听，有时他也能自己看。看到儿子乐于承受这种方式，我又下载了诸如一年级的小蜜瓜、窗边的小豆豆等
11、音频故事，每天睡前放给儿子听，听了故事内容，儿子对小学生活布满了憧憬和向往，时常和我就故事中某些小学生学习生活的故事情节进展争论；与此同时还买来了弟子规、三字经等国学经典读给他听，虽然这类书籍没有引人入胜的故事情 节，没能激发起儿子深厚的阅读兴趣，但也对这些经典图书多少增加了些许了解。 阅读习惯的培育是一个持续坚持的过程，需要家长积极的引导和支持，在我们家里，床头、沙发、窗台上处处都有书，儿子想看的时候，顺手拿来就看，有一次，在儿子自己看书的时候，我不合时宜的问了他一个问题，儿子生气的说：“你不要干扰我好吗?”我趁机说了一句：“你小孩知道什么叫干扰吗?”儿子气呼呼的说：“干扰就像是天上飘着的两
12、个风筝，飘着飘着线搅到了一起，你明白吧。”听到孩子的解释，我心中暗喜，看来这些年给儿子读书读到嗓子哑也值了啊，儿子能把“浅显”的道理融合到身边简洁的生活中来解读，这就是所谓的“理解力量”吧。 二、培育孩子自主学习、独立完成家庭作业的好习惯小学阶段正是确立自主学习意识、激发自主学习愿望、养成自主学习习惯的关键阶段。自从一年级入学后，每天都有家庭作业，刚开头，儿子对于教师布置的书写拼音和数字的作业都能很快独立完成，但在做三维同步训练的时候，有时不能根据题目要求独立完成，主要表现在：不愿读题、读“破”题、或者是没读懂题意就下笔做题，其结果可想而知，看到这种状况我心急如焚，忍不住对儿子发了几次脾气。始
13、终到开学三周后，到学校开家长会的时候，听仇教师讲要对孩子心平气和的说话，才悔悟自己方法不当，过于急躁。回家后，我渐渐尝试，委婉地告知孩子在读题的时候要急躁一 点，一遍读不懂再多读几遍，几天下来，效果就呈现出来了，做对了题，儿子也慢慢找到了成就感，有时还自言自语的说道：“哦，我明白了，应当照着这个例题做。” 对于拼音和“画眉鸟”这类读的家庭作业，儿子一般都能顺当完成，但在对待教师要求背诵的内容时，有些操之过急，读了两三遍就焦急让妈妈听他背，结果背的很不流畅，有点挫败感。遇到这种状况，我总是急躁解释，让儿子先根据教师要求娴熟念上六遍以后，再试着背，结果固然是显而易见的，儿子毫不费劲很快就能熟背了，
14、试了几次，儿子像是尝到了某种“甜头”一样，渐渐这种习惯也就养成了。 在整理书包和预备学习用具的问题上，我始终是坚持放手让儿子自己做，晚饭后，每天提示他自己对比课程表整理书包、削铅笔、带好家庭作业和教师要求预备的各种材料等，时间长了，儿子自己渐渐总结出了一条规律，每晚整理书包的时候，总是说：“不用看课程表，我也知道，语文和数学每天都得带到学校去。” 通过这一个月的小学学习，儿子的确有了可喜的变化，国庆假期逛超市的时候，无意中看到货架上“学生日记”样式的笔记本，儿子非要买一本说要记日记，回家后我就把这事给忘了，没想到晚饭后，儿子真就像模像样的做到学习桌前写起了日记，还不时的问我今日是几月几日、什么
15、天气、某某字如何写等等问题，写了虽然只有那么三四行字，而且 整篇下来没有一个标点符号，但在儿子的急躁“翻译”下，我还是牵强读懂了全部内容。 综上所述，以上观点仅是我在陪伴孩子成长过程中的一点点体会和感悟，一路走来，我也时常感到担忧、困惑、自责、惆怅，有时感觉措手不及，有时感觉没有方向。但始终坚信孩子的心灵是一块奇妙的土地，播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。 在以后的日子里，我将积极协作教师的教学工作，在家切实做好对孩子的引导和培育，准时与教师进展沟通；并虚心向各位家长请教，相互加强沟通学习。“储蓄”好习惯，摒弃坏习惯，连续陪伴儿子学习、转变、成长。 友情提示：本文中关于养成学习的好习惯心得体会 Microsoft Word 文档给出的范例仅供您参考拓展思维使用，养成学习的好习惯心得体会 Microsoft Word 文档：该篇文章建议您自主创作。