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1、 关于语文工作计划模板集锦8篇 一、班级状况分析 本班共有学生49人，其中男生21人，女生28人。本班多数学生的语文根底学问还可以，有少数学生语文根底较差，需要教师给以最根本的指导。学习纪律还算较好，有的学生上课时回答下列问题不够积极，在作业书写上不够工整。 二、教材分析 本册教材精选课文，共八个主题单元，表达了由实践到熟悉再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，表达了循环往复逐步提高的训练过程。 三、教学目的要求 1、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 2、培育独立识字的力量，学习生字，能读准子音，认清字形。了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词
2、语意思，特殊是含义比拟深刻的句子，学过的词语大局部能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积存和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。 4、能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有肯定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情颜色，联系上下文和自己的积存，领悟有肯定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法，在沟通和争论中敢于提出自己的想法，作出自己的推断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习扫瞄，能依据需要收集有关资料，逐步养成
3、课外阅读的习惯，鼓舞探究形本学期课外阅读不少于20万字。 5、口语交际 (1)、能用一般话清晰明白地叙述一件事情，争论问题能讲清自己的意思。 (2)、与人沟通能敬重理解对方可，乐于参加争论，敢于发表自己的意见。 (3)、听他人说话仔细急躁，并能简要转述，说话要有礼貌。 6、写作 能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积存习作素材，能在观看的根底上写出内容比拟详细，有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于500字作文。 7、实践活动 (1)、对自己
4、身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。 (2)、初步了解查找资料、运用资料的根本方法。 (3)、筹划简洁的社会活动，对筹划的主题进展争论和分析，学习活动规划和活动总结。 8、写字 (1)、硬笔书写楷书、行款整齐，有肯定的速度。 (2)、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 四、教学措施 1、要以课标为指导，以培育目标为主旨进展教学，保证教学不偏差。 2、要在低中年级词句训练的根底上提高训练要求，加强对词句的理解，积存和运用的训练，把三者有机地整合起来。 3、留意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思索和争论，切实提高学生的理解力量，让学生学到读书、作文的方
5、法。 4、加强朗读的指导训练，留意发挥学生学习的积极主动性，鼓舞学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思索、学会读书。 5、留意引导学生把学到的学问运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应留意学生各种力量的进展培育，争取全面进步。 6、依据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。 7、加强写字的指导，特殊是钢笔字的书写。 特殊要做好以下几点： 1、加强后进生治理：面对全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜学生的角度动身，了解关怀学生。准时了解学生的心理变化，把握他们成长道路上的进展状况。 2、准时了解学情：精确把握学生对学问的把握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全
6、班成绩的平稳、扎实地上升。 3、家教结合：常常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把全部的家长走访一次，甚至屡次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 语文工作规划 篇2 全册教材概貌 全册教材分四个局部。其中讲读课文48篇，阅读课文6篇，对学生进展字词句段和篇的训练，进展朗读和默读训练，进一步培育阅读力量。古诗诵读8次共16首；综合练习8次，对学生进展语文根底学问、力量的综合训练；大作文6次，重点是连续学写简短的记叙文，字里行间要有真情实感。小作文8次。 课时划分 课文：44课时 古诗诵读：8课时
7、 作文：16课时 综合训练：16课时 机动：20课时 总计：108课时 根底教学要求学问 1、 学习自主确定要学习的生字，连续用已把握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量。要求读准字音，认清字型，了解字义，连续提高独立识字的力量，养成主动识字的习惯。 2、 能比拟娴熟地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度，能正确的选择解释条；留意辨析同音字、音近字和形近字。 3、 连续稳固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，培育借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。 4、 积存本册教材中学习的词语，按要求积存其他词语，不断增加学生的词汇量。 5、 能联系上下文理解词语的意思，在运用中能区分词语的不同意思，能
8、体会课文中关键词语的作用，局部词语能学习运用。 6、 能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比拟句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的运用，局部句式能学习运用，学习把句子写详细。 7、 在理解语句的过程中，能区分句号和逗号的不同用法，连续学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。 技能 听：1、听人说话，能养成用心倾听、仔细思索、不任凭插话和打断别人的习惯。 2、在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方能主动询问。 说：1、以抓住别人讲话的主要内容转述，能用一般话与人交谈，留意使用礼貌用语。 2、能清晰明白地答复教师和同学的提问，能连贯地说几句或一
9、段连贯的话，能完整地复述一件事，能详细地叙述故事，能简要地转述别人的讲话内容，能有条理地叙述自己的经受、见闻和感想。 3、积极参与课内外的语言实践活动。能主动参与收集资料、办报、出专栏、参与争论会、辩论会、读书会、朗读会、故事会等活动。在活动中与人沟通、合作，提高人际沟通、口头表达和书面表达力量。 读：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，留意句子之间、段落之间的停顿，能表达出重点词句的作用，能读出不同的语气。 2、能按要求默读，并有肯定的速度，能借助资料解决阅读中的一些疑问，培育学生边读边思的习惯。 3、能复述课文大意，比拟正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。 4、能熟记教材规定的名
10、句，能背诵课文中的全部古诗，能背诵指定的局部课文，积存课文中美丽词语和精彩段落。 5、能积极参与课外阅读活动，有自主选择书籍的兴趣和力量。扩大阅读面，增加阅读量，阅读肯定数量的名家名作，学习写读书笔记或阅读日记。 写：1、连续练习用钢笔写字，写的正确、端正、干净。学习在双线格里抄写词语、句子、段落、对话、两个自然段，要求书写仔细，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当。连续用毛笔临帖，能仿照贴上的字正确地写在格子里。连续稳固正确的执笔、运笔方法，培育使用、疼惜写字用具的习惯。 2、学习观看生活，学习收集资料，学习选择资料，学习清晰地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学习写小故事、嬉戏、活动，
11、学习写观看日记、读书笔记和想象作文。做到有挨次，语句较通顺，连续学习正确使用标点符号，逐步养成文必加点，边点边写的习惯。 教学重点难点 重点： 阅读教学： 1、连续重视字词句的教学。 A、 让学生独立自学课文中的生字，能通过查字典和结合上下文理解生字的意义。 B、 把词语的理解、运用和积存结合起来。 C、 加强句子教学，把握理解句子的方法。 2、进一步加强朗读、默读训练。 A、 按肯定的要求默读课文。 B、 指导边读遍圈点的方法，帮忙学生边读边想。 C、 在体会课文内容的根底上进展感情朗读。 3、连续加强预习的训练。 训练的重点：预习课文、默读课文、有感情朗读课文、积存语言 写作重点：观看生活
12、，学习选择资料，学习清晰地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。做到有挨次，语句较通顺。 难点： 写作：把文章写详细，流露自己的真情实感，能理解文章内容和中心。 阅读：结合上下文正确理解词语的意思。 理解句子的含义。 语文工作规划 篇3 （一）四轮系列复习 四轮复习是对初中语文六册课本及全部中学语文学问内容的有序复习。 第一轮 整册复习（3月下旬DD4月中下旬）：以考纲中确定的根本篇目为复习重点，复习按“重点学问梳理与,强调学生练习稳固教师例题分析与重点讲解”三个步骤进展。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的根本学问与复习要点。 其次轮 专题分类复习（4月下旬DD5月中旬）：针对考
13、试试题特点，按积存运用、记叙文、谈论文、说明文、文言文、写作训练六大块，进展体裁学问、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。 第三轮 综合训练（5月中旬5月下旬）：在前两轮复习的根底上，重点是对学生进展阅读力量的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积存考试阅历，并提高综合运用学问的力量。 第四轮 即中考冲刺阶段的自由复习阶段（5月下旬6月中上旬），学生在教师的指导下，依据自己的实际状况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进展学问归类、考试方法与技巧的辅导。 （二）板块专题复习 1、积存局部： 这局部的考试范围根本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且
14、能够敏捷运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平常默写时常常出错的字，更要时时“温故”。详细做法： （1）把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干a4纸的小卷 （2）每周用两三节课的课前非常钟，让学生默写小卷。 2、阅读局部： （一）文言文局部。 近几年文言文的考察主要以比拟阅读的形式消失，试题主要注意文言词句、文章根本内容的理解和领悟力量的考察。阅读材料的选取，一般以课内外各一则，既有同一作家的作品比拟，又有不同作家的作品比拟;既有一样体裁的作品比拟，又有不同体裁的作品比拟，选材可谓丰富多彩，但文段内容或表现技法上是类似的。在出题形式上，它涵盖了全部的文言文考察的形式，
15、以文言根底学问和对选段的内容理解为主，也有适当的延长拓展，是课内学问和力量的迁移，能较好地表达学生的综合力量。因此，我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，规律。其次要选好课外的阅读篇目注意由课内向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文比拟阅读是对文言文学问的综合考察，试题一般从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题。其次方面应留意的思想倾向，抓住根本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思索作答。详细做法： 第一轮：按篇复习法 时 间：3月下旬到4月份一整月 （1）每节课复习一至
16、两篇课文，教师梳理该课的重点内容，如、背景、主题、构造、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等。 （2）对文言文实词的积存，可以根据通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理，要求学生用一本特地的语文大笔记本记录，从而对学问按肯定的关系形成了“学问块”。 （3）依据各册的重点课文，选取和自编配套练习加以稳固，强化记忆。 其次轮：习题训练法 时 间：5月份上半月 搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题，打印制作成若干练习卷。通过近个半月的文言文阅读复习，可以让学生把握文言文课文阅读最根本、最主要的内容，短期内提升阅读力量。 （二）现代文阅读局部 现代文阅读的考察，在题目的设置上，一般都
17、是根据“整体局部整体”的挨次进展的。指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考察都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应当留意句与句、段与段之间的联系，了解的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找线索找答案。 因此复习时应要把握“考点”，要求学生把握答题技巧。（印发不同文体的答题技巧材料给学生） 时 间：5月下半月 （1）按记叙文、说明文、谈论文三大文体进展复习。 （2）用两节课归纳一种文体的阅
18、读学问点，命题趋势等。 （3）精选了这些文体的中考试题，一般选34篇，作为当天家庭作业完成。 （4）讲评试题时，注意方法的指导，特殊是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的原来意思；其次步，解释这个词放在句中表示的意思；第三步，分析这个词语在句中的作用，如是生动说明什么特征，还是精确说明什么特征。有了这样的完整答复，一般就不会丢分了。 3、作文局部 作文是学生语文学问和根本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文素养的全面反映。作文复习中要注意以下几点：1、连续引导学生做生活的有心人。深入了解生活，养成良好的观看事
19、物、观看生活的习惯就能为作文供应丰富的源泉，从而提高作文的写作力量。2、指导学生认真了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的缺乏之处。3、帮忙学生熟识、把握题型特点熟识把握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。 详细做法： 时 间：从3月份至4月 周日作文训练 （1）每周周末布置一篇作文，统一印发800字稿纸，便利批改，随身携带。 （2）教师每篇作文粗略批改，每周一节作文讲评课，评点出问题所在（一、二、三若干点，要求学生做好笔记，下次作文力图避开）。选
20、取一些优秀范文，指出优点及可以借签之处。 三“补”措施 中考考的是学生的根底学问、根本技能以及创新运用与表达力量，同时也要考学生的心理状态、生活阅历与熟悉、答题技巧及其思维力量，三“补”就是针对这些非智力方面的考察而用的。一补是充实生活素材：在复习中指导学生勤于进展语文素材的积存、课外学问的补充、现实生活中热点、焦点大事的思索、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的思想空间，为学问的运用与写作做预备。二补是供应中考信息：即教师留意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向。三补是提高应考力量：包括应考心理预备、临场发挥力量的培育及创新实践
21、力量的养成等，三“补”可以通过个别辅导、谈心等形式进展。 语文工作规划 篇4 本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习气氛。学生能积极参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有肯定的自学力量。根本学会同学间的争论，养成读课外名著的习惯，采纳写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真实，养成了良好的写作习惯，提高了写作力量。一年课程试验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发觉了诸多缺漏，需在本学年中，探究新方法，实行新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文根底，提高语文力量和语文素养。 存在问题如下： 1.注意了对学生思
22、维的激发，问题探讨、口头沟通。无视根底学问把握、词汇的积存、书面表达。语文力量重要标志除了有敏捷的思维外，一要有丰富的生活积存，二要有丰富词汇积存。 2.对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3.局部学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的教师。调动其主动性、积极性是关键。 4.读课外书对丰富学生学问有帮忙，但效果不明确。 针对以上状况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，详细实行如下措施。 1.采纳敏捷多样的方法，积存丰富的词汇，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积存的词
23、汇作为学生语文的积淀，实现每学期积存词汇的目标。 2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界严密联系。比方学习巴东三峡搜集三峡的电视软件资料，直观现象展现给学生并与课本结合。学习生命之舟将电视剧惊涛骇浪等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。 3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的力量，提升求
24、异思维和感悟力量。 4.作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、准时反应给学生，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单承受，最简单受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。 5.指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。 6.大多数学生已有自学课文的力量和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，催促学生按时准时自学并能提出问题，质疑、探讨。 7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，准时鼓舞、表扬，准时对一
25、局部较差学生指导，帮忙，使其尽快赶上来。 总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合、帮忙者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所制造的文化的绚烂与辉煌，而且能召唤学生对于生活的喜爱与柔情，让学生对将来布满热切的向往和乐观、光明、正直的期盼，使他们能以新的眼光端详生活”。 初中语文第五册教材，表达了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下规划。 一、培育目标 在联系生活
26、的根底上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之具有较安康的进展逐步形成健全的人格。 二、力量培育 通过学习把握肯定的学习方法，养成习惯积存肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。 三、教材分析 本册共有30篇课文(其中讲读15篇，自读15篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语学问等。 四、教材重点 联系生活培育学生良好的语文学习习惯，并积存肯定的语文
27、力量和写作力量。 五、教材难点 熟悉学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。 语文工作规划 篇5 20xx年将在20xx年福州市语文名师工作室不断耕耘收获、进展壮大的根底上，连续依据福州市教育局有关名师工作室工作指示和要求，本着“语文名师工作室要成为讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，树立为学生及教师效劳的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动福州地区中学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现规划如下： 一、加强学习科研，提高业务素养，加快工作室成员的专业成长。 我们认为，一个团队组织能否进展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素养，因此如何进一步提高名
28、师工作室成员的专业素养是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素养成长，历来是本工作室开展工作的动身点和落脚点。 1、连续加强学习，提高理论素养 先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新学问，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占据理论“制高点”。 20xx年，本工作室将连续仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣
29、生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料，不断提高成员的理论修养。 20xx年福建省将全面进入新课程，工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进展内部沟通。此外，寻求适宜的时机，实行“走出去、请进来”的方式，倾听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。 2、狠抓课堂教学，努力形成风格 “教育理论修养”和“教育实践积存”是一个优秀教师必需具备的两个条件，正像鸟儿必需有两只翅膀才能飞行一样。本工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积存。20xx年，工作室将连续深入到成员所在的
30、每一所学校和教研组，带着工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学讨论取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮忙工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够根据教育规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教育学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室打算20xx年把每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对全部工作室成员开放作为常规工作来抓，此外还将由工作室领衔名师林志强教师率领工作室成员到相关指导学校开设教学示范课。 3、积极从事科研，提高自身品位
31、“教而不研则浅”，讨论是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身积极开展教育教学讨论的同时，要连续带开工作室成员自觉进展讨论，要在已有成绩的根底上，连续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种讨论的学术气氛，力争每位成员都能“讨论出成效”。 20xx年，工作室将一如既往地催促并鼓舞工作室全体成员从事教育教学讨论，积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文，获市级以上嘉奖、登载cn刊物或在网站上公布，力争使本工作室领衔人及全部成员20xx年公开发表的论文数量到达10篇以上(含10篇)。 课题讨论方面，我们将继去年申报的小学与初中新课程语文教学的
32、连接讨论、初中与高中新课程语文教学的连接讨论、语文课程学问和教材学问讨论三项课题，连续开展讨论，规划于暑期再开一次课题讨论中期汇报会。并积极筹备与申报国家级课题中学语文新课程学问体系讨论。 二、完善网站建立，扩大影响和辐射，打造福州地区语文品牌。 完善网站建立，将依旧是20xx年本工作室工作重点。我们目标在于准时快速地更新信息，将最先进的讨论成果通过网络进展传播，同时通过肯定的反应系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同进展，这样就能使教师和同学能有效准时把握信息，获得帮忙，充分发挥工作室网站的展现、引领、鼓励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延长教研教学空间，拓展思维方法，适
33、应信息时代教育进展的要求，也有利于培育工作室内部善思索高素养的综合人才。 首先，我们将依据市局要求和指示，合理调整网站栏目，大量充实资料，除网管每日正常更新外，还要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推举一篇好文章(论文)、每二个月上传一份好试卷，群策群力，将网站打造成福州语文品牌和工作室名片。其次，适当调整栏目，加强针对性。我们将依据一线教师和学生的需要以及教学实际状况，上传更新的资料力求与现有的教学进度同步，以教案和试卷为主，从需求入手，基于问题解决问题，资源共享，使网站真正成为教师和学生的良师益友。再次，20xx年我们还将把“在线询问”栏目落到实处。在已建立的“福州语文名师工作室群
34、”的根底上，将每周一的“名师在线询问日”制度化，安排2位工作室成员在线，时间为一个工作日（早上8点至晚上8点），详细工作除了治理网页、论坛、博客之外，还要在线对话、承受询问、视频答疑等。 三、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。 1、将连续坚持每月二次的业务学习的例会制度，讨论工作和学习，沟通阅历和体会，从而实现共同进展。每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮番由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参加争论，相互启发，各抒己见，并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放，使工作室真正成为语文教师讨论教学、切磋教艺的成长进展的“家园”。 2、汲取外围成员，创立分工作室。本工作室规划
35、在汲取了福州一中陈宁、福州四中吴见榕等教师为外围成员之外，还将连续招纳福州地区有志于教育事业有力量有成果的语文教师。本工作室已成立了福清分工作室，我们将加强联系，做好指导和帮助工作，使分工作室工作逐步走上正轨，并考虑在时机成熟的状况下在连江县成立分工作室，进一步扩大工作室的影响。 四、积极引领福州地区中学语文教学教研活动，增进辐射功能，表达指导价值。 20xx年，本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本市其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步表达知名教师工作室在教育教学、教学讨论方面的指导价值。 20xx年3月23日，本工作室将在福州市协作屏东中学开设全国性高三复习示范课。 20xx年，我
36、们还将依据福州市教育学院做好青年教师的培训工作，虽然我们缺乏这方面的阅历，但我们会在教育学院连续教育处及语文科的指导下，集全工作室的力气，力求圆满完成对青年教师的培训。 20xx年，本工作室在连续三年胜利筹划组织了“福州市首届中学语文课堂教学大赛”、“福州市首届中学语文教学设计大赛”、“福州市中学语文新课程论文大赛”之后，还将依据实际状况开展语文相关竞赛活动。 本工作室还将协作福建省电教馆拍摄的“名特优教师高中语文说课录像”，安排工作室成员张璐、郑云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等教师参与拍摄。 本工作室还将与马尾区教育局建立长期合作关系，林志强教师将会带着工作室教师在马尾区中学开展一系列的
37、丰富多样的教学沟通活动：通过听课，评课的方式加强教学上的沟通；工作室将选派教师在马尾区中学开一系列的教学示范课、讲座；开展培训班的形式进展学科的指导；或者“结对子”，吸纳外围成员参与工作室活动，在可能的条件下进展一对一的指导；并且热诚欢送马尾区中学语文教师参加课题组进展课题讨论合作。 本工作室将受邀前往福建省寿宁一中等多所省内学校开展教学沟通活动，并建立长期合作关系；工作室领衔名师和其他成员将连续开展送教活动，依据福州市教育局的安排在相关学校开设示范课和讲座等；本工作室将连续与语文特级教师协会合作命制20xx年高考语文模拟试题；本工作室还将鼓舞成员积极参加市教育学院以及一些学校的教研活动，尤其
38、留意加强与初中校的联系，努力为福州市初中语文教育多做一些力所能及的奉献。连续与琅岐中学的白云文社，福州四中的惠泽文社合作，为文社学生优秀作文评点。 语文工作规划 篇6 一、指导思想： 本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题讨论为主线，引导语文成员仔细学习教育教学理论，深入开展课题讨论活动，积极实施素养教育，营造良好的教研气氛、我们将保持积极的工作态度，高效务实地开展工作。全面实施素养教育，深入开展教学创新，将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。 二、工作重点： 1、留意教学标准，抓好教学常规工作，特殊在备，教，改，导，考方面做出成效。 2、力求教学创新，全
39、面实施素养教育，深入开展教学创新，注意培育学生的创新思维力量。 3、加强教学讨论，大力开展教学科研，将创新思维教育引入课堂，消退学生学习的思维障碍，培育学生的创新思维力量。做到人人都有讨论课题，人人都有一节讨论课 4、实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动，做到有规划，有目的，有要求，人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。 5、深入讨论，注意新教材，新课标的讨论、吃透精神，把握标高，加强对新教材的教学讨论。并作好总结工作。 三、集体备课制度 1、集体备课由全体语文教师分组参与，每学期至少集体备课8次，由语文科组依据教学内容做出相应安排。 2、主讲教师应根据教学大纲要求，仔细书
40、写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统标准，条理清楚，讲解清晰。 3、参与集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。 4、主讲教师和其他教师均应仔细对待集体备课活动，做到预备充分，发言积极，以到达取长补短，共同提高的目的。 四、集体备课措施： 1、备课组长的工作要仔细负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。 2、标准集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。 3、加强教学传，带，帮，做到指导急躁，学习虚心，相互争论，共同提高。 4、常常开展听课活动，定期进行公开课。并仔细开展评课活动。 5、注意业务学习，提高组员素养，加强沟通争论，形
41、成良好的学习讨论风气。 五、备课安排 九月份： 3、爬天都峰6、小摄影师主备教师：褚秀苹 十月份： 11、秋天的雨14、蜜蜂主备教师：陈娇 十一月份： 19、赵州桥22、富裕的西沙群岛主备教师：侯凤荣 十二月份： 26、科利亚的木匣29掌声主备教师：陈娇 语文工作规划 篇7 一、学生状况分析 二年级x班、x班共有学生57人。两班学生活泼好动、天真烂漫，奇怪心很强，经过一年的努力学习，学生大局部已具备爱学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的了解，集体主义观念在肯定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 大局部学生学习兴趣深厚，学习积极性较高，有肯
42、定竞争意识;不少孩子思维灵敏，但缺乏想象力量;受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我掌握力量较弱;许多孩子主观意识剧烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得欣赏别人，不擅长向同伴学习。有许多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。 写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得美丽还要教师花心思指导、学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比拟浅薄，本学期将连续进展预习指导。由于识字力量的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的”要求上，肯定还要提高。 大局部学生在肯定的鼓励下和嘉
43、奖机制下，有较高的深厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿态不正确等均须引导。大局部孩子的口语组织表达力量还需连续加强，抽出肯定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下根底。总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进学生的共性进展和语文素养的提高。 二、教材分析 1、 内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;感受祖国山水的美多漂亮;童年留影;亲近自然;哲理故事、亲情与关爱;熟悉自然;名人故事;绚烂的传统文化。每个单元课文后设置一次综合学习，板块有“好玩的汉字”“把
44、字写好看”“我的风采”“读读背背”“我的小笔头”“口语交际”等各局部相互联系，构成一个有机的整体。 2、 教材特点 (1)围绕专题整合教材内容，每一组教材均有鲜亮的专题，课文以及口语交际，我的小笔头等内容都围围着本组的专题安排。 (2)课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 (3)课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。 (4)突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由效劳于教师的教转向效劳于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。 (5)教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量熟悉445个，但同时又引导学生在生活中主动认字，
45、鼓舞学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟悉的字表达根本要求，学有余力的学生可以多认。 三、教学目标 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉445个字，会写260个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 6、能阅读浅显的课外读物，