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1、 关于英语学期教学工作计划模板汇总10篇 一、指导思想 在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决即：以学生为主体，教师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培育自学力量，坚决表达学科思想的原则。两个关注即：“关注非智力因素的培育，关注每一位学生。”的大方向的指导下，仔细讨论洋思教学思想的实质，吃透其精华，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学讨论中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，教师对教学在宏观和微观上进展有效的掌控。 二、学科思想 高二英语主要通过学习，使学生稳固，扩大根底学问，进展听、说、读、写的根本技能，培
2、育学生综合运用语言的力量；主要侧重学生语篇的理解，说和写的训练。使学生在英语学习的过程中，促进心智、情感态度，学习策略，文化意识的进展，形成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。 三、奋斗目标 使本班相对的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教师的教育和教学水平通过教研得到合理的提升。力争做到家长满足，学生满足，学校满足。 四、详细工作和主要措施 1.经过高一一年的强化学习，有一少局部的学生把握了英语学习的根本方法，形成了相对较好的学习习惯，局部学生能够主动地进展英语学习，但不行否认的是，由于我们相当一局部的学生英语没有根底或根底太差，在高一一年的学习中虽然也在努力向上了，但结果
3、并不乐观，仍有相当大局部的学生的学习还处于被动和逼迫学习状态，课上睡觉、不听课、不学习等等因此英语课堂教学的难度真的很大很大。 2.对策 由于一般学校的这种极端特别的状况，经过实践阅历，本人觉得教学应当从实际动身，因材施教，分类推动，并尽快拉齐全体教学进度。并协作学校对学生进展全面的催促，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不落伍，增加包生和辅导工作，尽量让后进生不落伍，中等生向上赶，优秀生突出来。或尽量使优秀一点的学生吃得饱，有进展这样多层次的方式进展教学。 3.对学科思想进展深入细致的探究。 通过讨论和探讨，深刻体会英语学科的思想，了解本学科的本质，
4、构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学生的长期英语教育上下苦功夫，教给学生英语的学习方法，为学生将来的学习和运用英语打下坚实的根底。 4.在教学过程中，仔细钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，保持同年级英语教学大体上做到六个统一：统一课时，统一学习目标，统一重点、难点，统一检测题，统一估量学生练习后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业。 5.上好每一堂英语课，仔细抓好英语尖子生的培育工作，使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中高手中的高手。 6.标准学生的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作业，听课，复习，练习和主动进展课外听、说、读、写的拓展训练。 五、本学
5、期英语教学进度表 周次内容备注 第一周及前三天Unit 1 Making a difference 其次周Unit 1-unit 2 news media 第三周Unit 2 第四周Unit3 Art and architecture 第五周国庆节大假 第六周Unit3-unit4 a garden of poem 第七周Unit 4 第八周Unit5 The British Isles 第九周Unit5- Unit6 第十周Unit6 Life in the future 第十一周期中考试 第十二周Unit7 Living with disease 第十三周Unit7 第十四周Unit 8
6、First aid 第十五周Unit 8 第十六周Unit 9 Saving the earth 第十七周Unit9- unit10 Frightening nature 第十八周Unit10 第十九周会考 其次十周Revision（期末复习） 其次十一周期末复习 其次十二周期末考试 其次十三周寒假 其次十四周寒假 其次十五周寒假 20xx高二英语教师上学期教学工作规划（五） 高二是学生整个高中外语学习的关键时期，我们规划在高二上期学习的根底上，连续拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，连续培育理解、分析和阅读的力量让学生在高中系统的学习中坚固地把握根底学问，并具备肯定的自学力量。
7、 一、教育教学指导思想 树立新观念，连续钻研新大纲，探究教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探究培育学生全面语言力量。 二、教学工作 （一）加强备课组建立。全组成员以新大纲为本，仔细钻研新教材。 1.按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量，每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自己的看法，提出来供大家争论，以取得相对统一的见解。本期还要留意和高考渐渐接轨； 2.开展组内“转转课，并绽开争论，仔细分析长短，相互促进。 特殊是加强本教学组教师之间的沟通，以形成一个具有
8、剧烈的责任心，较强教学力量的集体。 （二）必修课：本期教学学问掩盖面和词汇量仍旧大，所以，首先要加强根底学问的训练，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学科的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法： 1.抓好单元教学，突出单元教学重点。仔细学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节如：warming up-speaking、reading、 explanation of language points、unit exercises、listening，并留意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习学问，而且得到力量的培育； 2.增加教改意识。要整体提高学生的思想熟悉和文化品尝
9、。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要 引导并鼓舞学生的创新意识。相对淡化学问系统，强调运用语言的力量和语感力量的培育，重视积存，感悟和熏陶。新教材中的 “口语交际”要让学生充分活动，还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。 3.课内课外阅读 （1）教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，教师还要对学生进展阅读策略方面的指导。 （2）学生单元小结： 积存词语，对课文涉及的
10、重要词语，要总结、查字典解释重点记忆； 阅读报刊文章写点评；3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。 （3）课堂沟通，课堂内除了individual activity， pair work， group work， discussion， debate这些活动，还有课外的 team work ，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由教师收集作为资料保存。 （4）英语学习小组活动，每个小组每学期都有时机在课堂展现对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，观赏.这是学生自主学习和“讨论性阅读”的尝试。 4.写作 （1）依据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结
11、合； （2）本期拟作作文每单元1次； （3）作文批改要讲实效，要调动学生参加，可先由学生自评或互评，再由教师点评，对其得失进展分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作力量； （4）对优秀的作文可进展沟通。 （三）充分利用电脑，投影仪，磁带，录像等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。 搞好我校的网校工作，制作各单元的电子文本。 （四）仔细预备本期晚自习的教学工作安排。 三、教学内容 1.高二英语教材（上）unit 11-unit 20。 2.语法：复习定语从句； 学习不定式的用法 ； 学习动词分词的用法； 学习名词性从句； 学习倒装句。 四、详细安排 课时
12、进度-全期新课授课16周，每周7课时计，共110课时。每单元授课8-9课时，本期共有10单元，估计需90课时。测验和考试5-6次。 英语学期教学工作规划 篇2 一、教学目标 本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培育他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信念；培育学生肯定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写根底以及良好的英语学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量，同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 二、教材分析 本套教材的设计与编写表达了外语教学思想的继
13、承和进展，在比拟、分析和讨论多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了人套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的胜利阅历，努力探究适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。 三、本套教材的主要特点 1、强调语言的运用； 2、注意力量的培育； 3、突出兴趣激发； 4、重视双向沟通； 5、融合学科内容； 6、重视敏捷扩展； 7、实现整体设计； 8、供应多媒体的配套材料。 四学生状况分析 大局部学生对英语有着相当深厚的学习兴趣。
14、对英语学习布满激情，但有个别学生还存在一些问题，针对这种状况，这个学期应注意培育学生学习英语的兴趣，在原有的根底上争取有所提高和进步。 五教学措施 1教练结合，有目的地测验学生把握所学学问的状况。 2对课文中的单词、词组和四会句子应当加强朗读和背诵。 3加强单词教育，多领读、多听写。 4因材施教，多辅导学习上需要帮忙的学生。 英语学期教学工作规划 篇3 一、指导思想： 1、初三年级是初中生活中至关重要的一年,尤其是其次学期。面临中考这一重要的转折点。要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养
15、，增加实践力量，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野; 3、让学生在使用英语中学习英语。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生状况分析： 今年任教的两个班英语，学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性。 1、转变思想，更新观念。若连续沿用传统的重语言
16、学问讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用力量的培育，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分到达教学目的。 2、应重视学生学习英语兴趣的培育，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的兴趣，学习效果也将越好。 3、在新形势下，转变教学思想是搞好教材教法的前提，更新观念是用好教材的保证。在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功力量主线来培育学生初步运用英语交际的力量;尽快解决教与学之间的冲突，变“不适应”为“适应”，把握教学的主动权。 4、依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教
17、学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。 (1)采纳直观教学，激发学习兴趣。依据初中学生活泼、好动，对新奇事物布满奇怪的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。 (2)采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用力量处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展制造性学习，从而到
18、达把握和运用语言的目的。 运用交际手段，培育学生的力量。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 三、如何用好有效的、科学的教学方法： 1、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的.重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 2、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素(即信念、兴
19、趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信念缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的新奇感，激发学习英语的兴趣。 3、上好英语复习课。 初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，
20、将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓舞学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进展模拟训练，题量也必需限制，质量肯定要保证。 四、详细措施： 为了到达以上目标，我规划扣住三册重点，施行三轮复习，抓好两次水平检测，搞好三个落实。依纲靠本，回归根底，回归课本，注意拓展，在激发学生的参加意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复习课，增加学生的语言运用力量，减轻学生过重的课业负担，提高复习课的教学水平，到达英语课程标准对学生学问和力量的要求。
21、 1、凸出三册重点。 复习的重点就是带着同学从第一册开头，梳理学过的词汇和语法学问，并以中考说明为依据，附以各种形式的复习训练。 第一册是起始阶段，内容较为简洁，复习时学生简单产生厌倦心情，觉得一听就会，没什么可复习的。所以在复习过程中要留意激发学生的学习兴趣，可以组织一些竞赛活动常常性地穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词(按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等)，写词组及句子接龙。 其次册的语法学问较多，消失了一般将来时，一般过去时态，过去进展时;也消失了时间状语从句和条件状语从句。复习时
22、不能一味的强调语法学问的概念，“讲多练少”。而是要采纳注意实践的复习方法，要在充分运用中考说明的相关习题的根底上自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满意不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方 位的进展复习。第三册的内容是初中阶段的重中之重。复习时要留意将平常数节课、数个单元或不同阶段的学问前后联系，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新奇、题型得当、练习到位的题目，依据学生的详细状况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最正确效果。 2、施行三轮
23、复习。 第一轮复习阶段针对学生对已学根底学问，因时间久，局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。这一阶段应按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时应注意根底词汇、词组、句型的过关(从近几年中考试题看，渐渐加强词汇、词组的考察)并通过配套练习、复习检测形成力量。 在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增加复习效果。如做到： (1)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习; (2)循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 其次轮复习要求突出
24、重点，坚固把握。在总揽教材，学生对根底学问把握得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次消失和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆力量。其次轮复习直接关系到中考的效果。学问把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时就会推断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮忙学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从
25、中考题型来看，近年来对听、读、写力量的考察份量渐渐加强。因此在复习的过程中有必要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的力量的训练。再者从这几年的试题看渐渐加强了对阅读力量的综合考察。完形填空，阅读理解都是以短文的形式消失，这说明白试题不仅要求学生把握所学的词汇和语法学问，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用。因此，对这几类题型有必要进展特地性的训练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习，渐渐培育学生的写作力量，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进展写作练习。 第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要
26、求，提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题力量，同时要在教师指导下进展综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性的循环：学问力量学问。 3、做好检测。 做好检测的质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的状况分析，找准薄弱环节，并针对学生的详细状况进展查漏补缺。 在重视水平检测的根底上，一是注意学生对题型的适应性训练;二是注意学生对题型的变化适应性训练。 4、做好三个落实。 (1)堂堂清，节节落实到位。 当堂的复习当堂落实到位，不留欠帐，不把当堂训练的内容留到课外。 (2)进展优化，互帮互学。 在复习过程中，充分发挥学生中的优势资源，调动优等生的积极性，进展互帮互学，让
27、学习好的同学当好学困生的小教师。 (3)吃得了与吃得饱，两相结合。 由于初中两极分化严峻，在复习中既要让学困生吃得了，又要让优等生吃得饱，所以，做好分类复习非常重要。对学困生的复习要降低难度，训练题要浅显易懂，使其能够承受。对优等生适当增加难度，并适当增加训练量，使其训练到达饱和。 总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化训练。由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使力量得到提高、加强。只要复习方法得当，复习过程到位，复习训练落实，我们就自信能够到达预期的目标。 英语学期教学工作规划 篇4 1保质保量做好集体备课 要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，
28、没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二年级，在学生不断承受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生预备一些特地的语法工程，列出有代表性的常规题目和较简单的特别状况给学生练习。同时在教学过程中,精选泛读材料。 3精选练习，精讲精练 练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应当精选练习。选的题
29、目应当具有典型性，系统性，通过做题帮忙学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以稳固。 阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与英语辅导报为根底，用好这两套练习，由于英语周报上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。 加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练 只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导： 1）先讨论听力材料，猜测听力内容 2）师生共同争论，仔细讨论试题 3）要带着问题去听 4）要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。 我们选用的英语听力、和英语周报与英
30、语辅导报的听力材料对学生集中训练，盼望通过训练，能提高学生的听力。 对于写作，我们准备一星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求： 1）繁简适度 2）有闪光点，要有较高级词汇和较简单语言构造 3）层次清楚，承上启下 4）细读提示，写全要点 5）书面洁净、整齐、标准。教师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。 频繁地进展综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组教师的精选精编，努
31、力提高质量和针对性，克制试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。 英语学期教学工作规划 篇5 半年没有接触教学工作、刚刚回到工作岗位的我，竟然没有一丝生疏感。或许由于时刻关注着学生和学校吧。 本学期我将担当原来所带班级的英语课程。升入八年级的学生，并没有想象中对待学习更有劲头儿。七年级的根底并不坚固，总体根底明显参差不齐。而且大局部学生根本没有学习目标，甚至有的学生不知道去学习，大多数学生还没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，对教师很依靠，学习没有规划性和策略性。面对这些学生，我只能放慢步调，稳扎稳打，上好每一节课，学好每个单词每个短语每个句子每
32、个对话每篇文章。好在这个学期很长，盼望有足够的时间可以让学生们学好。 八年级上册新课本共有十个单元，比老教材每个单元的内容有所增加并且难度加大，每个单元分为SectioonA和SectionB两局部，每局部规划用三节课完成，以便大局部学生能够跟上节奏。再加上练习题需要至少两节课，单元作业需要两节课。由此，每个单元需要两周时间。 另外，在教学措施方面，我将连续仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的力量；精确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生；作业批改到位，发觉问题准时反溃或单独辅导；仔细备课，仔细上课，尽量提高课堂的效率；要求学生背诵并默写局部对话，培育语感；仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，小组长加
33、强监视，保证晨读效果；针对每一个学生的不同点，对学困生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来；加强对学生学习策略的指导，为他们以后的学习奠定根底。 英语学期教学工作规划 篇6 一、学生分析 通过一个学期的英语学习，三年级的同学对英语保存了比拟深厚的兴趣，由于第一学期末检测给了孩子们信念，开学以来的观看，主要存在的问题还是在于那几个学困生身上，作业不能按质按量按时完成，上课时留意力不集中。所以，在教学中，本人将始终把激发学生的学习兴趣放在首位，并培育学生的英语学问力量和运用力量。 二、教材重点难点 1、培育良好的书写习惯，能做到书写标准
34、、干净。 2、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 三、主要措施 、标准学生的作业，统一要求。每天都布置听、读和写的作业。 2、标准学生的书写。把学生单词抄写中普遍消失的错误进展全班讲解。对于书写潦草的学生，教师做思想工作，同时还告知家长，请家长和教师一起努力，帮忙孩子养成仔细书写的习惯。 3、考虑到三年级学生好动爱玩的特点，本人将金太阳光盘和多媒体课件相结合，课文对话用金太阳光盘呈现，单词句型用PPT课件操练，培育学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，这样有助于提高朗读的效果，避开学生分神。朗读要求学生跟着磁带或光盘读，要仿照上面的语音和语调，读出
35、说话人的思想感情，打下良好的语音语调根底，并尝试课文的表演，帮忙学生有兴趣、有效地背诵课文。 4、在教学的同时，我还将结合教材中的动物、国籍、校园等话题，对学生进展环境爱护和爱国主义的教育。 五、教学进度安排表 本学期规划每个星期学习一个unit,完成相关练习， 每两个module进展一次单元测验。用两个星期的时间进展期末总复习。 六、教学安排 根本根据一个星期讲完一个unit的进度安排，适当可按内容难度进展调整。 英语学期教学工作规划 篇7 安静了一个假期的校园又变的书声朗朗，欢声笑语。站在一个新的起点，我们马上踏上新的征程，为了能把自己的工作做好，针对所带年级学生的状况，对这学期的工作作出
36、一些规划： 一、培育学生良好的学习英语的习惯 1.通过三年级上学期的学习，学生已初步养成正确的英语学习习惯，对英语的语音语调有初步了解并获得初步的语感，学生已全部能认读并背诵26个字母，且绝大多数学生能精确默写，能说并应答教材中呈现的交际用语。小学三年级的学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们对英语学习兴趣整体较高，但缺乏理性思维，规律思维不强，自制力差，不仔细，如少数学生总把i,k,l,等写错。本学期我要面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，
37、把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 2经过上学期的教学实践，我发觉四年级学生把握英语的状况良好。大局部学生在课堂上就已经能把握新授内容，学生兴趣深厚，积极活泼；同时，局部根底较好的学生还参与了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比拟差（尤其是一些插班生）。但四年级究竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很深厚的。因此，四年级这个打根底的阶段至关重要。 3.依据小学生的生理和心理以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的
38、语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。 4.英语学习只有用科学的方法和良好的习惯，学习才能到达事半功倍的效果。首先，引导学生课上做到三要：静听、胆大、参加，以提高当堂稳固效率。其次，要求学生做好预习和复习。其中主要工作是仿照、朗读和背诵。小学生仿照力强，记忆力好，要多听录音多仿照，养成良好的发音习惯。布置肯定的语篇让学生朗读和背诵，增加语言积存，增加英语语感。再者，引导学生课外制造自主学生的条件，如利用音像、网络、年级学生自觉性差，要用校讯通、家长会等不同渠道，多和家长联系，培育学生良好的学习习惯。 5.对于差生：准时辅导困难学生。由于我任教班级多
39、，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些缘由，已经呈现出两极分化现象。要通过激发学生兴趣，提高课堂效益等有效方法竭力缩小两极分化。对于学习困难的学生，要热忱关心，真心帮忙，准时实行教师帮教或学生帮教形式，使其不放弃英语学习。 二、提高课堂教学的有效性 英语课程标准提出：提倡体实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径。在教学中，除了安排集体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给学生留出充分表现的时间和自我进展的空间。 三、四年级英语教学不宜以语音、语法学问为主 在教学中，努力从说、读、写、玩、演等方面设计一些适合学生活动的，适应这一年龄段的特点的环节，争取实行方
40、法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣。 英语学期教学工作规划 篇8 一、指导思想： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中
41、学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 6、以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。 二、所教班级学生根本状况分析： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学
42、生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、主要教学工作： 1、以优化课堂构造，提高教学效率为中心。向40分钟要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂；仔细上好每一节课。 2、转变教育理念，转变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培育学生学习兴趣、进展学习方法指导、信念培育、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工
43、作（转差要“有规划、有目的、有组织”）。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。（主要措施：提高课堂效率；培育学生自主互助学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓舞其学习信念；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓舞，单词亲自催促，组长负责检查，教师以单元过关检测为主，奖罚清楚）。加强检查准时评估。 总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不落伍，调动每个孩子的积极性，争取更大的进步！ 英语学期教学工作规划 篇9 新学期英语教研组的各位教师将仔细学习，着力贯彻落实市教委关于课程教学的精神，梳理问题，进一步推动上海市其次
44、期课程教材改革；以课堂教学改良规划的实施为抓手，努力探究新的课堂教学模式。本组工作将围绕学校工作核心“深化课堂教学改革，提升教育教学质量”，进一步加强教学根底治理，增加团队意识，加强集体备课，提倡教师间的彼此学习沟通，提高教师自身素养，实现教师的专业化进展，同时，增加学生学习的自觉性，表达以学生进展为本，减负增效，从而全面提升学校的办学水准，切实提高课堂教学有效性，培育更多高素养的学生。 本学期为了落实“让学生动起来，让课堂活起来”，英语组规划开展多项工作。在此，制定如下规划： 1、课题引领促教研。 在专家做专题指导的根底上，积极推广已经结题的基于母语环境的英语自主性阅读与表达力量培育途径讨论
45、的讨论成果，提升学生的口语与写作力量。加强教研组活动中“研”的成分，注意课题讨论与课堂教学的整合，在课堂实践中就某一点重点突破，获得反思，再提炼为阅历、总结。以此激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣，使学生愿学、会学、主动学习的力量得以提高，同时不断促进教师的专业成长。 2、单元设计促优化。 备课始终 终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下，要求各备课组成员发挥集体才智，共同认真讨论教材教法，以学生实际为前提，以单元或章节为单位定主备人，完成原创教学设计，表达共性化。 3、教学研讨增效益。 进一步完善开课方式，提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参加教学研讨课，其余教师进展观摩和评课。连续推动课堂教学改革，激发学生主动学习的积极性。观课要求：每位教师每学期观课不少于10节（学科课堂教学，不包括教研活